educação inclusiva

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:765002)
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Prova 55633095
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
O fundamento filosófico mais radical para a defesa da inclusão escolar de pessoas com deficiências é, 
sem dúvida, o fato de que todos nascemos iguais e com os mesmos direitos, entre eles o direito de 
convivermos com os nossos semelhantes.
Assinale a alternativa CORRETA:
A O mais importante é o grau da deficiência, para conseguirmos conviver juntos precisa-se
entender a deficiência.
B Importa o grau da deficiência, somos humanos e este é o primeiro preceito para convivermos
juntos.
C Não importa o grau da deficiência, somos humanos e este é o primeiro preceito para
convivermos juntos.
D Não importa o grau da deficiência, ninguém é obrigado a conviver junto.
Com base no resultado do Censo Escolar das matrículas de alunos com necessidades educacionais 
especiais na educação superior, entre 2003 e 2005, o número de alunos passou de 5.078 para 11.999 
alunos. Este indicador aponta para um crescimento de 136% das matrículas. 
Apesar disso, assinale a alternativa CORRETA que indica o que essas informações refletem:
A
A exclusão social, principalmente das pessoas com deficiência, salientando a necessidade de
promover a inclusão e o fortalecimento das políticas de acessibilidade nas instituições de
educação superior.
B A inclusão educacional e social, das pessoas com deficiência, a importância do fortalecimento
das políticas públicas de acessibilidade nas instituições de educação superior.
C
A inclusão social e a exclusão educacional, principalmente das pessoas com deficiência,
salientando a necessidade de promover a inclusão e o fortalecimento das políticas de
acessibilidade nas instituições de educação superior.
D
A exclusão educacional e social, principalmente das pessoas com deficiência, salientando a
necessidade de promover a inclusão e o fortalecimento das políticas de acessibilidade nas
instituições de educação superior.
A educação é um direito fundamental de todos, mulheres e homens declaram, também, entender que 
a educação é de fundamental importância para o desenvolvimento das pessoas e das sociedades, 
sendo um elemento que pode contribuir para conquistar um mundo mais seguro, mais sadio. Tal 
compromisso, foi assumido pelos países signatários durante determinada conferência.
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Assinale a alternativa CORRETA que indica qual foi essa conferência:
A Salamanca.
B Guatemala.
C Jomtien.
D Espanha.
O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase 
apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
B Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de
Inclusão.
C Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Integralização.
D Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Inclusão.
A legislação acompanhou o processo de evolução na garantia de vida e de qualidade para as pessoas 
com necessidades especiais. Diversas foram os documentos que embasaram a prática legal de 
atendimento as pessoas com necessidades especiais. Um desses documentos salienta que: a educação 
é um direito fundamental de todos, mulheres e homens declaram, também, entender que a educação é 
de fundamental importância para o desenvolvimento das pessoas e das sociedades, sendo um 
elemento que pode contribuir para conquistar um mundo
mais seguro, mais sadio.
Assinale a alternativa CORRETA que define o documento que aborda a educação neste sentido:
A Declaração de Jomtien.
B Declaração de Guatemala.
C Declaração Universal dos Direitos Humanos.
D Declaração de Salamanca.
No Brasil, a regulamentação mais recente que norteia a organização do sistema educacional é o 
Plano Nacional de Educação (PNE 2011-2020). Esse documento, entre outras metas e propostas 
inclusivas, estabelece a nova função da Educação especial como modalidade de ensino que perpassa 
todos os segmentos da escolarização (da Educação Infantil ao Ensino Superior); realiza o 
atendimento educacional especializado (AEE); disponibiliza os serviços e recursos próprios do AEE 
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e orienta os alunos e seus professores. Esse documento é utilizado em turmas comuns de qual 
processo de ensino?
A Do ensino complementar.
B Do ensino especial.
C Do ensino médio.
D Do ensino regular.
Como podemos perceber, embora os termos utilizados no processo inclusivo sejam parecidos e 
possam nos confundir, cada um tem um significado específico. Diante disso, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
I- Exclusão. 
II- Segregação. 
III- Integração. 
IV- Inclusão. 
( ) Ocorre quando as crianças com necessidades especiais são isoladas e separadas em grupos, em 
instituições de atendimento especializado, sem frequentar a escola comum.
( ) Considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso, a permanência 
e a participação deles em salas de aulas comuns
( ) Insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui. Trata-se do aluno especial na educação. 
( ) Ocorre quando separamos os alunos com necessidades especiais, não considerando a diversidade 
e limitando a participação de todos
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III – IV – I – II.
B IV – III – II – I.
C II – IV – III – I.
D I – II – IV – III.
Para que uma escola torne-se, de fato, inclusiva, uma série de estratégias deverão ser incorporadas 
por toda comunidade escolar. A esse respeito, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Criar oportunidades para que todos aprendam, em salas de aula comum, com a mesma faixa 
etária.
( ) Responsabilizar o professor sobre todos os alunos da classe, com ou sem deficiência. 
( ) Interação entre profissionais (psicólogo, fonoaudiólogo, fisioterapeuta e psiquiatra, somente) 
para orientar o trabalho do professor.
( ) Favorecer a participação e a interação entre alunos, com sistemas alternativos de comunicação. 
( ) Criação de condições físicas e materiais apenas no ambiente escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – F – V – F – F.
B V V V V V
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B V – V – V – V – V.
C F – F – F – V – V.
D V – V – F – V – F.
A modalidade educacional é oferecida em rede especializada de ensino para portadores de 
necessidades especiais e mantida pelo Poder Público.
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A
Organiza seu ensino em classes do ensino regular e supletivo, escolas de atendimento
especializados por deficiência, após avaliação médica e testes psicológicos de inteligência
emocional.
B
É definida como modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de
ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação.
C
É determinada como ensino obrigatório a toda pessoa com deficiência dos 4 (quatro) aos 17
(dezessete) anos de idade, dever do Estado e obrigação de acompanhamento médico realizado
pela família.
D
Estabelece a garantia de acesso e benefícios igualitários a todos alunos com deficiência ou
transtornos globais do desenvolvimento, matriculados nas redes públicas e privadas do ensino de
responsabilidade municipal.
A escola, na perspectiva inclusiva, não tem apenas seu espaço físico adaptado às pessoas com 
necessidades especiais, nem assegura sua matrícula, ou tem a presença de educandos especiais. A 
escola, na perspectiva inclusiva, deverá oferecer qualidade à permanência com êxitodestes alunos; 
mudança de comportamento da comunidade escolar e o reconhecimento do aluno deficiente como 
sujeito de direito igual a todos, capaz de traçar sua própria trajetória, caso contrário será a exclusão 
dentro da inclusão. Diante do exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Um senso de pertencer: Filosofia e visão de que todas as crianças pertencem à escola e à 
comunidade e de que podem aprender juntas.
II- Liderança: Um líder que necessariamente não precisa se envolver nas questões da comunidade, 
mais participa ativamente a parte administrativa e pedagógica da escola toda no provimento de 
estratégias.
III- Padrão de Excelência: Os altos resultados educacionais refletem as necessidades individuais dos 
alunos.
IV- Desenvolvimento profissional continuado: Fica sobre responsabilidade dos professores seu 
 aperfeiçoamento contínuo visando a melhoria de seus conhecimentos e habilidades para melhor 
educar seus alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
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