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COLA ESTUDO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA E 
CULTURA AFRO-BRASILEIRA, AFRICANA E I 
 
 
 
01 Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das 
relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, assinale a 
alternativa que aponta corretamente a forma política desse ideal. 
RESPOSTA E Política estatal. 
 
02 Considerando o fragmento do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: 
história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, sobre a ausência de questões sobre 
raças nos sensos, identifique e assinale corretamente a alternativa que aponta uma razão dessa 
ausência. 
RESPOSTA A Interesse da elite brasileira em camuflar a composição racial brasileira. 
 
03 Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das 
relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil sobre a 
harmonia multirracial da Era Vargas, assinale corretamente a alternativa que apresenta um das 
paixões nacionais surgidas nesse período. 
RESPOSTA B Futebol e carnaval. 
 
04 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das 
relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, identifique e 
assinale corretamente a alternativa que aponta a verdadeira intenção da igreja em relação aos 
indígenas. 
RESPOSTA C Interesse pela mão de obra para as guerras. 
 
05 Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das 
relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, década de 
1930, identifique e assinale a alternativa que indica corretamente uma mudança específica 
ocorrida nesse período. 
RESPOSTA D Avanço da indústria emergente. 
 
06 Tendo em vista o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das 
relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, a expressão 
“aliança destrutiva” refere-se à aliança entre que povos? Assinale a alternativa correta. 
RESPOSTA E Índios e Portugueses. 
 
07: Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das 
relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, que ideia 
impediu, na década de 1970, combater o racismo? Assinale a alternativa correta. 
 10.0 
RESPOSTA B Democracia racial. 
 
08 Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das 
relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, na sociedade 
brasileira, assinale a alternativa que aborda corretamente a questão do branqueamento. 
RESPOSTA C O branqueamento favoreceu o poderio patrimonial-escravista. 
 
09 Considerando o fragmento do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: 
história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, identifique e assinale corretamente um 
dos movimentos afro-brasileiros mais expressivos e com maior durabilidade. 
RESPOSTA B Movimento Negro Unificado 
 
10 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das 
relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, Gilberto 
Freyre defendeu uma ideia de democracia peculiar. Assinale a alternativa que apresenta o nome 
dessa democracia. 
RESPOSTA D Democracia racial 
 
01 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das 
relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, assinale a 
alternativa que indica corretamente como se apresenta o racismo no mercado de trabalho 
capitalista. 
RESPOSTA C Era incompatível com o sistema capitalista e, portanto, com o 
desenvolvimento do capitalismo. No0022ta: 1 
0.0RESPOSTA02 
02 Considerando a citação do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: 
história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, segundo o autor da citação acima, 
Hofbauer, o racismo deve ser entendido como: 
RESPOSTA C um fenômeno ideológico 
03 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das 
relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, em relação à 
questão de terras, qual a função do Serviço de Proteção ao Índio (SPI)? Assinale a alternativa 
correta. 
RESPOSTA B Nota Função de liberar terras.: 
04 0.0 
04 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das 
relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, qual conceito 
promoveu a superação do conceito de raça? Assinale a alternativa correta 
RESPOSTA A Conceito de cultura 
05 Considerando o fragmento do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: 
história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, identifique e assinale corretamente a 
alternativa que apresenta um efeito político do Estado Novo. 
RESPOSTA E A proibição de atividade de qualquer organização política. 
06 Considerando o extrato de texto do livro-base Educação escolar das relações étnico-
raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, identifique e assinale 
corretamente um fato que tornou possível este movimento. 
RESPOSTA C O início da “redemocratização”, com vistas à abertura política. 
07 Considerando o fragmento do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: 
história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, qual o grande escritor nacional, mulato, 
que tinha livre trânsito entre as elites brasileiras? Assinale a alternativa correta. 
RESPOSTA E Machado de Assis 
08 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das 
relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, assinale a 
alternativa que mostra corretamente um dos países cujos habitantes imigraram ao Brasil na 
passagem do século XIX para o XX. 
RESPOSTA A Itália. 
09 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das 
relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, assinale a 
alternativa que identifica corretamente o princípio legal fundamental para a consolidação das leis 
antirracistas. 
RESPOSTA A Princípio da tolerância e do multiculturalismo 
10 Considerando o fragmento e os conteúdos do livro-base Educação escolar das relações 
étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, assinale a alternativa 
que apresenta corretamente um dos aspectos negativos decorrente da globalização. 
RESPOSTA E Ameaça de destruição da cultura nacional e produzir a fragmentação da 
sociedade nacional. 
 
01 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 5 - videoaula 4 - Tema: Síntese, 
indique corretamente a alternativa que fala acerca da promoção da igualdade racial: 
RESPOSTA B NA promoção da igualdade racial não anula a questão do mérito, mas reforça 
os direitos sociais. 
02 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das 
relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, assinale a 
alternativa que aponta corretamente a primeira Universidade que contemplou o sistema de cotas. 
RESPOSTA A Universidade de Brasília (UnB). 
03NoConsiderando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das 
relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, assinale a 
alternativa que identifica corretamente o documento produzido nesta conferência do Chile, em 
2000. 
RESPOSTA E Documento de Santiago 
04 Considerando o extrato de texto e os conteúdos livro-base Educação escolar das relações 
étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, entre as medidas 
tomadas para diminuir a desigualdade entre brancos e negros, qual foi a maispolêmica? 
Assinale a alternativa correta. 
RESPOSTA A Sistema de Cotas para estudantes negros no curso superior. Nota 
:05 Considerando o fragmento do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: 
história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente o significado de identidade sociocultural. 
RESSPOSTA E Significa um modo de ser coletivo e se constrói com base nas interações 
sociais e culturais. 
06 Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das 
relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil em relação à 
noção de identidade, com quais noções ela se articula? Assinale a alternativa correta. 
RESPOSTA E De igualdade e de diferença 
07 Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das 
relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, assinale a 
alternativa que identifica corretamente o sistema que prevê a articulação entre os órgãos 
federais ligados às políticas de promoção da igualdade racial. 
RESPOSTA B Sistema Nacional de Promoção da Igualdade Racial 
Nota: 10.0 
RESPOSTA 
Nota: 10.0 
 
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