revisao_simulado (56)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARIA CRISLANE SEVERINO DA SILVA
Disciplina:
Ritmo e Movimento
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Questão
001 As danças populares são formas de expressar a
A) dança na escola.
B) reflexão sobre a importância da cultura erudita.
C) formação global do indivíduo.
X D) questões relacionadas a identidade cultural e ancestralidade.
E) formação técnica e plástica dos participantes.
Questão
002 “Constituem patrimônio cultural brasileiro os bens de natureza material e imaterial,
tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à
ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira, nos quais se
incluem:
I. as formas de expressão;
II. os modos de criar, fazer e viver;
III. as criações científicas, artísticas e tecnológicas;
IV. as obras, objetos, documentos, edificações e demais espaços destinados às
manifestações artísticoculturais;
V. os conjuntos urbanos e sítios de valor histórico, paisagístico, artístico, arqueológico,
paleontológico, ecológico e científico.
§ 1.º O poder público, com a colaboração da comunidade, promoverá e protegerá o
patrimônio cultural brasileiro, por meio de inventários, registros, vigilância,
tombamento e desapropriação, e de outras formas de acautelamento e preservação.
§ 2.º Cabem à administração pública, na forma da lei, a gestão da documentação
governamental e as providências para franquear sua consulta a quantos dela
necessitem.
§ 3.º A lei estabelecerá incentivos para a produção e o conhecimento de bens e valores
culturais.
§ 4.º Os danos e ameaças ao patrimônio cultural serão punidos, na forma da lei.
§ 5.º Ficam tombados todos os documentos e os sítios detentores de reminiscências
históricas dos antigos quilombos”.
Qual é o número do artigo presente na Constituição Federal – Capitulo III: da educação,
da cultura e do desporto citado acima?
X A) Seção I: Art. 215.
B) Nenhuma das alternativas.
C) Seção II: Art. 216.
D) Seçao I: Art. 211.
E) Seção III: Art. 217.
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Questão
003 A figura a seguir ilustra a apresentação do teatro de bonecos do grupo Riso do Povo, do
mestre Zé Divina, de Pernambuco. Esse tipo de teatro, denominado mamulengo, está
intimamente ligado ao contexto histórico, cultural, social, político, econômico, religioso
e educativo da região Nordeste do Brasil. Apresentado em praças, feiras e ruas, em
linguagem provocativa e irreverente, com repertórios inspirados diretamente nos fatos
do cotidiano popular, o mamulengo ganha existência nos palcos por meio do
movimento das mãos dos atores que manipulam os bonecos, narram as histórias e
transcendem a realidade, metamorfoseando o real em momentos de magia e sedução.
A partir dessas informações, avalie as
afirmações a seguir:
I. O mamulengo dá vida ao objeto e à matéria e permite jogo cênico divertido em que
os atores de carne e osso cedem às formas animadas o lugar central da comunicação
teatral.
II. No mamulengo, os bonecos são os próprios agentes da ação dramática, e não
simples adereços cenográficos.
III. No mamulengo, os atores interagem com o público de forma a transportá-lo para a
mágica representação cênica.
É correto o que se afirma em:
A) III, apenas.
X B) II e III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) I, II e III.
E) I, apenas.
Questão
004 A dança é um importante componente cultural da humanidade. O folclore brasileiro é
rico em danças que representam as tradições e a cultura de várias regiões do país.
Estão ligadas aos aspectos religiosos, festas, lendas, fatos históricos, acontecimentos
do cotidiano e brincadeiras e caracterizam-se pelas músicas animadas (com letras
simples e populares), figurinos e cenários representativos.
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Proposta Curricular do Estado de São Paulo: Educação
Física. São Paulo: 2009 (adaptado)
A dança, como manifestação e representação da cultura rítmica, envolve a expressão
corporal própria de um povo. Considerando-a como elemento folclórico, a dança revela:
A) Aspectos eminentemente afetivos, espirituais e de entretenimento de um povo,
desconsiderando fatos históricos.
X B) Tradições culturais de cada região, cujas manifestações rítmicas são classificadas em
um ranking das mais originais.
C) Manifestações afetivas, históricas, ideológicas, intelectuais e espirituais de um povo,
refletindo seu modo de expressar-se no mundo.
D) Acontecimentos do cotidiano, sob influência mitológica e religiosa de cada região,
sobrepondo aspectos políticos.
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E) Lendas, que se sustentam em inverdades históricas, uma vez que são inventadas, e
servem apenas para a vivência lúdica de um povo.
Questão
005 A atenção às desigualdades sociais e aos problemas nas diversas comunidades
periféricas do Brasil tornaram-se mais visíveis nos últimos anos nos meios de
comunicação, o que abriu uma grande oportunidade para o surgimento de inúmeros
projetos sociais que, de uma forma geral, objetivam minimizar problemas por meio de
atividades esportivas. Considerando esse contexto, avalie as afirmações a seguir:
I. Para que os projetos sociais em educação física, esporte e lazer obtenham êxito e
cumpram seu papel transformador nas comunidades consideradas vulneráveis, é
necessário que sejam desenvolvidos com a supervisão do governo.
II. A implantação de projetos de educação física, esporte e lazer, de caráter social, deve
ser considerada na elaboração de políticas públicas em áreas de vulnerabilidade social.
III. A visão reducionista das comunidades socialmente vulneráveis favorece a existência
de programas sociais que encontram na educação física, no esporte e no lazer o
remédio para as mazelas da sociedade.
É correto o que se afirma em
A) I, II e III.
B) III, apenas.
X C) I e III, apenas.
D) II, apenas.
E) I e II, apenas.
Questão
006 As Leis nº 10.639/03 e 11.645/08 estabelecem diretrizes e bases da educação nacional
e tem como objetivo regulamentar o ensino obrigatório da História e Cultura Afro-
Brasileira e Indígena em todas as esferas na educação básica de ensino regular.
Em relação a essa temática , assinale como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes
afirmativas:
( ) Essas iniciativas possibilitam ações educativas capazes de ampliar a consciência
social, histórica e cidadã dos discentes, promovendo a reflexão acerca das identidades
étnico-raciais e culturais de povos indígenas e afro-brasileiros.
( ) As publicações dessas leis determinam como dever exclusivo aos professores de
história incluir conteúdos referentes à cultura e história de africanos, europeus, afro-
brasileiros e indígenas em suas aulas.
( ) Essas iniciativas contribuíram para a reflexão acerca da diversidade e pluralidade
étnico presente em território brasileira, promovendo a valorização da a cultura afro-
brasileira, africana e indígena.
( ) Foi um marco na história da diversidade cultural no brasil, haja vista a urgência e
importância dessas inciativas para a sociedade, que está atrelada a importância do
papel do educador no que diz respeito a ruptura de visões equivocada distorcidas,
construídas socialmente, sobre os povos africanos, afro-brasileiros e os indígenas.
A) V-V-V-F.
B) V-F-F-V.
X C) F-V-F-V.
D) V- F- V- V.
E) F-V-V- F.
Questão
007 De acordo com os PCN´s, um dos temas transversais a serem desenvolvidos nas aulas
de Educação Física é a Pluralidade Cultural. Neste contexto, as interseções da Educação
Física para este tema, permite,
Assinale a alternativa correta.
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A) que se vivenciem diversas culturas, para que o aluno possa escolher a sua própria
cultura.
B) que os alunos apenas conheçam outras culturas.
C) que o aluno vivencie apenas o que julga necessário.
X D) que se conheça outras culturas, a fim de questionar cada uma delas.
E) que se vivenciem diferentes práticas corporais advindas das mais diversas
manifestações culturais.
Questão
008 A dança é importante para o índio preparar o corpo e a garganta e significa energia
para o corpo, que fica robusto. Na aldeia,para preparo físico, dançamos desde cinco
horas da manhã até seis horas da tarde, passa-se o dia inteiro dançando quando os
padrinhos planejam a dança dos adolescentes. O padrinho é como um professor, um
preparador físico dos adolescentes. Por exemplo, o padrinho sonha com um
determinado canto e planeja para todos entoarem. Todos os tipos de dança vêm dos
primeiros xavantes que foram descobrindo através da sabedoria como iria ser a cultura
Xavante. Até hoje existe essa cultura, essa celebração. Quando o adolescente fura a
orelha é obrigatório ele dançar toda a noite, tem de acordar meia-noite para dançar e
cantar, é obrigatório, eles vão chamando um ao outro com um grito especial.
(WÉRÉ' É TSI'RÓBÓ, E. A dança e o cantocelebração da existência xavante. Revista do
Pós-Graduação em Arte da UnB. V. 5, n. 2, dez. 2006)
A partir das informações sobre a dança Xavante, conclui-se que o valor da diversidade
artística e da tradição cultural apresentados originam- se da
A) preservação de uma identidade entre a gestualidade ancestral e a novidade dos cantos
a serem entoados.
B) inexistência de um planejamento da estética da dança, caracterizada pelo ineditismo.
X C) iniciativa individual do indígena para a prática da dança e do canto
D) excelente forma física apresentada pelo povo Xavante
E) multiculturalidade presente na sua manifestação cênica.