Avaliação I Teoria Prática do Currículo

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Avaliação I - Individual (Co)
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Prova53640503
Qtd. de Questões10
Acertos/Erros8/2
Nota8,00
1A elaboração do currículo contempla uma seleção restrita da cultura, valores que norteiam os objetivos e sobre o que se deve ser ensinado na escola. Dessa forma, o currículo expressa conteúdos que serão ensinados aos alunos, durante o período escolar. Sobre a organização dos conteúdos programáticos, que pode ser na forma implícita ou explícita, assinale a alternativa CORRETA:
A
O currículo expõe de forma implícita concepções que pertencem às secretarias de educação.
B
O currículo oculto compõe a forma explícita caracterizada pela ação do professor.
C
A forma implícita representa insinuações de valores no currículo de acordo com a legislação educacional.
D
O currículo oculto compõe valores, significados e atitudes impressos de forma implícita.
2
Na concepção da Sociolinguística, os alunos aprenderiam a não discriminar colegas por falarem diferente, tendo em vista que, no ponto de vista social, existem variedades linguísticas que são privilegiadas em detrimento de outras. Algumas são consideradas “bonitas” e “certas”, outras, “feias” e “erradas”. É possível constatar, também, que isso não ocorre somente com relação à língua. Há diversos tipos de preconceitos.
Sobre o conjunto de tipos de preconceitos, assinale a alterativa CORRETA:
A
Racial, sexual, cultural e socioeconômico.
B
Cultural, sexual e socioeconômico, apenas.
C
Sexual e socioeconômico, apenas.
D
Racial e sexual, apenas.
3
O pensamento educacional europeu sofreu grandes influências dos ideais iluministas e pode ser identificado no pensamento de um autor específico.
Sobre quem é esse autor, assinale a alternativa CORRETA:
A
Durkheim (1938 - 1977).
B
Locke (1632 - 1704).
C
Kant (1724 -1804).
D
Comte (1798 - 1857).
4
De acordo com Sacristán (2000), o nosso sistema educativo está dividido em oito subsistemas. Acerca da ordenação do sistema educativo, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SACRISTÁN, Gimeno. O Currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.
A
Refere-se à administração política que regula o currículo.
B
Está relacionada à produção de materiais didáticos diversos.
C
É responsável por realizar as reformas curriculares.
D
Fornece as finalidades essenciais de cada período de escolaridade.
5
A prescrição do currículo cumpre as orientações e as regulações econômicas, políticas e administrativas para o sistema educacional e para os profissionais da educação. Sobre o currículo prescrito, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Controle da qualidade.
II- O formato do currículo.
III- O currículo prescrito como cultura comum.
IV- Prescrição e meios que desenvolvem o currículo.
(    ) São as prescrições de um determinado currículo para que se torne um referencial de controle da qualidade do sistema educativo.
(    ) Podem significar a autonomia profissional ou orientar a prática pedagógica através do controle do processo.
(    ) Ligadas à ideia de um currículo comum para todos os alunos e integrantes da comunidade escolar.
(    ) Organização do sistema escolar sobre as projeções das escolas e da prática de ensino. Depende de determinantes históricos e políticos e de orientações técnicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - IV - III - II.
B
IV - III - II - I.
C
III - II - I - IV.
D
II - I - IV - III.
6
Construção curricular é a base ou condição necessária para entender questões importantes que ocorrem processualmente no desenvolvimento do currículo e que podem incidir mais decisivamente na prática educativa. Os níveis de decisão curricular são uma construção que ocorre em diversos contextos, numa perspectiva macro e micro curricular.
Sobre o nível de realização, assinale a alternativa CORRETA:
A
Contexto da ação educativa, âmbito da sala de aula.
B
A forma pedagógica para os profissionais inseridos no âmbito da escola e da administração regional.
C
Contexto da ação associativa, âmbito da sociedade.
D
As prescrições no âmbito da administração central.
7
Para que possamos entender como são constituídos os subsistemas, temos que conceituar o significado de sistema: sistema é um conjunto de partes que constitui um todo, portanto, os subsistemas são essas partes constituintes. Nesse momento, o nosso sistema educativo/social está dividido em oito subsistemas, nos quais se expressam as práticas relacionadas com o currículo. 
Sobre o sistema de produção de meios, assinale a alternativa CORRETA:
A
Os meios são agentes instrumentais que têm papel ativo na concretização do currículo, bem como na formação do professor. Essa prática curricular está fundamentada em materiais didáticos diversos, que acabam exercendo controle sobre a prática e as decisões dos professores.
B
Estrutura dos níveis de ensino, numa organização que pode ser vertical e horizontal, refletindo, assim, na seleção curricular, fornecendo as finalidades essenciais de cada período de escolaridade. 
C
O controle e a concretização do currículo estão a cargo de determinadas instâncias com competências mais ou menos definidas, que variam de acordo com o campo jurídico, com a tradição administrativa e democrática de cada contexto. Exemplo: associações de pais, sindicatos etc.
D
Esse âmbito evidencia os determinantes exteriores do currículo, ainda que estejam legitimados por serem provenientes de poderes democraticamente estabelecidos.
8O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as sentenças a seguir: I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho. II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino. III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo. IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.
9
O século XIX é marcado pelo pensamento positivista, que correspondia aos anseios da burguesia e foi determinante para os referenciais organizadores da sociedade europeia e de seus currículos.
Sobre um dos principais expoentes do positivismo, cuja promessa era de que a eficiência e a racionalidade levariam ao progresso, assinale a alternativa CORRETA:
A
Augusto Comte.
B
John Locke.
C
John Dewey.
D
Ralph Tyler.
10
No que concerne ao principais conceitos utilizados para conceber a realidade para as diferentes teorias do currículo, temos várias questões associadas. Sobre esse tema, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Teorias tradicionais.
II- Teorias críticas.
III- Teorias pós-críticas.
(    ) Ideologia.
(    ) Identidade.
(    ) Planejamento.
(    ) Representação.
(    ) Reprodução social e cultural.
(    ) Avaliação.
(    ) Aprendizagem.
(    ) Cultura.
(    ) Currículo oculto.
(    ) Classe social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - III - I - III - II - I - I - III - II - II.
B
I - I - III - I - II - III - I - I - III - II.
C
II - II - III - I - III - III - II - I - III - III.
D
II - II - III - I - III - II - I - I - III - II.