AVALIAÇÃO FUNDAMENTOS E CONTEXTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E DA INCLUSÃO ESCOLAR

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AVALIAÇÃO – FUNDAMENTOS E CONTEXTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E DA INCLUSÃO
ESCOLAR
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Com referência às obrigações dos Estados e Municípios em assegurar o direito educacional das pessoas
com deficiência, analise as afirmativas a seguir.
I. Providenciar adaptações nos ambientes escolares de acordo com as necessidades individuais.
II. Adotar medidas individualizadas de apoio para maximizar o desenvolvimento acadêmico e social do
educando.
III. Empregar professores habilitados para o ensino da língua de sinais e/ou do Braille e capacitar as
equipes que atuam em todos os níveis de ensino.
Assinale:
Resposta Marcada :
Se todas as afirmativas estiverem corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Planejar é uma atividade cotidiana que abrange desde os afazeres mais simples, como ir ao mercado e
fazer compras, até aqueles mais complexos e elaborados, como o planejamento de grandes empresas e
instituições. Planejamento pode ser entendido como um processo, mas também como uma ferramenta de
trabalho. Assinale a afirmativa que apresenta a definição de planejamento.
Resposta Marcada :
É um processo contínuo que envolve elaboração, execução e avaliação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, NÃO
podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
Para atuar na educação especial, o professor deve ter como base da sua formação, inicial e continuada,
conhecimentos gerais para o exercício da docência, bem como conhecimentos gerais da área.
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PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Do ponto de vista psicológico e afetivo, não há dúvida de que é na interação com o grupo e com as
diferenças de sexo, de cor, de idade, de condição social e com as diferenças de aptidões e de capacidades
físicas e intelectuais existentes no grupo que a criança vai construindo sua identidade, vai testando seus
limites, desafiando suas possibilidades e, consequentemente, aprendendo. Este é o mundo real. E quanto
mais diversificadas forem essas experiências, quanto mais instigantes esses desafios, mais a criança
aprende. A escola, nesta perspectiva, deve buscar consolidar?
I. O respeito às diferenças, vistas não como um obstáculo para o cumprimento da ação educativa, mas
como fator de enriquecimento e melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem para todos, tanto para
alunos com deficiência quanto para aqueles sem deficiência.
II. A aceitação da criança deficiente pelos colegas vai depender muito do professor colocar em prática uma
pedagogia inclusiva que não pretenda a correção do aluno com deficiência, mas a manifestação do seu
potencial.
III. A escola, nesta perspectiva, deve buscar consolidar o respeito às diferenças, vistas não como um
obstáculo para o cumprimento da ação educativa, mas como fator de enriquecimento e melhoria da
qualidade de ensino e aprendizagem para todos, tanto para alunos com deficiência quanto para aqueles
sem deficiência.
Marque a alternativa certa:
Resposta Marcada :
I, II e III.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Enquanto que a lei 9394/96, como resultado do avanço nas discussões em torno da inclusão escolar de
crianças com necessidades educacionais especiais, dedica um capítulo exclusivo para tratar da inclusão.
Em suma, a nova LDB propõem que. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com
necessidades especiais:
I. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica, para atender às suas
necessidades.
II. Terminalidade específica para aqueles que puderem atingir o nível exigido para a conclusão do médio,
em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os
superdotados.
III. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do
ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o
programa escolar para os superdotados.
Marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
I e II.
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“Trabalhar com a educação envolve também o desenvolvimento de um olhar atento aos modos como as
mídias mobilizam as audiências e aos usos que diferentes grupos sociais fazem das tecnologias de
informação e comunicação”. (OROFINO, Maria Isabel, Educação Intercultural, Fleuri, 2003) Assinale a
alternativa que retrata a postura defendida pela autora.
Resposta Marcada :
A escola solicita que crianças e adolescentes tenham acesso igualitário a essas novas mídias acompanhadas de
mediações, ou seja, de um consumo reflexivo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Com relação ao Capítulo V da Lei de Diretrizes e Bases (Lei n. 9394/96), referente à Educação Especial,
analise as afirmações a seguir.
I. A oferta de Educação Especial, dever constitucional do Estado, tem inicio na faixa de seis a doze anos,
durante o Ensino Fundamental.
II. Os sistemas de ensino devem assegurar currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e
organização específicas para atender aos educandos com necessidades especiais.
III. O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados sem qualquer
possibilidade de integração nas classes comuns de ensino regular.
Assinale:
Resposta Marcada :
Se todas as afirmativas estiverem corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Marque a incorreta segundo informações encontradas na nossa apostila de estudos:
Resposta Marcada :
Educação especial e inclusiva é uma modalidade de educação que inclui alunos com qualquer tipo de deficiência
ou transtorno, ou com altas habilidades em escolas de ensino regular.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
As alternativas a seguir apresentam atribuições do professor de Educação Especial, presentes no Art. 13º
da Resolução SE n. 11, de 31/01/2008, à exceção de uma. Assinale-a.
Resposta Marcada :
Integrar os conselhos de classes / ciclos / séries / termos e participar das HTPCs e/ou outras atividades coletivas
programadas pela escola.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
O que se observa na prática nem sempre corresponde às finalidades propostas, pois de acordo com as
Diretrizes Nacionais da Educação Especial na Educação Básica CNE/2001, marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
“O atendimento educacional aos alunos com necessidades educacionais especiais terá início na educação infantil,
nas creches e nas pré-escolas, assegurando-lhes o atendimento educacional especializado”. (BRASIL, 2001,
p.12).
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