simulado 2

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14/04/2024, 12:15 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
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Iniciado em domingo, 14 abr. 2024, 12:15
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Concluída em domingo, 14 abr. 2024, 12:15
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Questão 1
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
O que significa a sigla TEA e no que consiste
Escolha uma opção:
A. O TEA significa Tríplice Espectro Autístico e consiste num tipo de transtorno que acomete o desenvolvimento em áreas específicas da
comunicação, comportamento e socialização.
B. O TEA significa Transtorno do Espectro Autista e consiste num tipo de transtorno que acomete crianças que sofrem abandono
familiar.
C. O TEA significa Transtorno do Espectro Autista e consiste num tipo de transtorno que acomete o desenvolvimento em áreas
específicas da linguagem, comportamento e socialização.
D. O TEA significa Transtorno da Especificidade Autista e consiste num tipo de transtorno que acomete o desenvolvimento em áreas
específicas da inteligência, comunicação e comportamento.
Sua resposta está incorreta.
Questão 8 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão buscamos identificar de maneira bastante clara e objetiva no que consiste o TEA. Para tanto, além de nos basearmos
no próprio sentido da sigla, também consideramos importante atentar para a compreensão das principais características que compõem o
referido transtorno, pois são estas que são responsáveis pela redefinição do público-alvo da Educação Especial, desde o novo DSM. Podemos
encontrar mais sobre o assunto em: SANTIAGO, Sandra A. S.; NASCIMENTO, Thamyres. T. C. do. A inclusão de uma criança com TEA na rede
privada de ensino: um estudo de caso sobre a parceria escola - família. Anais III CINTEDI. Campina Grande: Realize Editora, 2018. Disponível
em: https://www.editorarealize.com.br/artigo/visualizar/44279.
A resposta correta é: O TEA significa Transtorno do Espectro Autista e consiste num tipo de transtorno que acomete o desenvolvimento em
áreas específicas da linguagem, comportamento e socialização.
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Questão 2
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Questão 3
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Marque a alternativa que melhor completa essa sentença: "Considerando que estudantes com AH/SD não possuem deficiências, podemos
afirmar que para eles/as, a Educação Especial tem o papel de (...)":
Escolha uma opção:
A. Realizar o reforço escolar.
B. Suplementar o ensino regular.
C. Substituir o ensino regular.
D. Oferecer outro modelo de educação.
Sua resposta está incorreta.
Questão 14 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão buscamos refletir sobre o papel da Educação Especial para estudantes com AH/SD, estabelecendo diferenças entre
esse público e a natureza dos seus desafios e os demais públicos atendidos pela modalidade na perspectiva inclusiva. Assim, é importante,
que se perceba as especificidades inerentes aos públicos afetando diretamente a ação da Educação Especial, enquanto modalidade de ensino
que perpassa todo o sistema educacional brasileiro. Para saber mais sobre o assunto sugerimos ler em:
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/superdotacao.pdf
A resposta correta é: Suplementar o ensino regular.
Marque a alternativa que não se caracteriza como uma Adaptação de Grande Porte.
Escolha uma opção:
A. Aquisição dos equipamentos e recursos materiais específicos.
B. Capacitação continuada dos professores.
C. Adaptação do ambiente físico escolar.
D. Produção de material ampliado.
Sua resposta está incorreta.
Questão 8 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos identificar de maneira bastante clara e objetiva no que consiste as adaptações de grande porte
diferenciando-as de ações menos impactantes na estrutura escolar e que podem ser feitas em espaços mais reservados, sem autorização
prévia ou necessidade de estar presente no PPP da escola. Podemos encontrar mais sobre o assunto em: SANTIAGO, Sandra A. S. Que
currículo escolar favorece uma educação inclusiva Revista Vértices, v. 18, n. 3, p. 73-79, 30 dez. 2016.
A resposta correta é: Produção de material ampliado.
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Questão 4
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Vale 1,00 ponto(s).
Questão 5
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Qual das ações abaixo não são apoios comuns dados pela Educação Especial aos estudantes com AH/SD
Escolha uma opção:
A. Apoio escolar para enriquecimento curricular;
B. Apoio escolar para aceleração curricular.
C. Cuidadores.
D. Acompanhamento nas dificuldades em sala de aula.
Sua resposta está incorreta.
Questão 13 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos apresentar ações gerais que podem ser ofertadas aos estudantes com AH/SD. Tais ações de
responsabilidade da Educação Especial e com vistas à inclusão destes alunos precisam ser conhecidas pela comunidade escolar, a fim de que a
identificação e o acompanhamento de estudantes com AH/SD seja uma prática efetiva.
A resposta correta é: Cuidadores.
A definição e os significados da Educação Especial avançaram e se modificaram, permeados por acontecimentos variados. As expressões de
cada momento histórico se fazem notar nos principais dispositivos legais que coroaram a política educacional brasileira. A LDB 9.394, de 1996
é um exemplo disso. Como é vista a Educação Especial nessa lei
Escolha uma opção:
A. Uma modalidade de ensino escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para estudantes com necessidades
especiais.
B. Uma etapa do ensino que antecede a entrada do estudante com deficiência na escola.
C. Uma modalidade de ensino escolar oferecida obrigatoriamente na rede regular de ensino, para estudantes com necessidades
especiais.
D. Uma alternativa de escola para estudantes com transtornos graves e que não se beneficiam da escola comum.
E. Um tipo de educação voltado para alguns grupos específicos que são atendidos em hospitais ou clínicas especializadas.
Sua resposta está incorreta.
Questão 10 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: A LDB, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996, entende a Educação Especial como modalidade de educação
escolar que deve ser ofertada, preferencialmente, na rede regular de ensino. (Santiago, 2003, p. 119).
A resposta correta é: Uma modalidade de ensino escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para estudantes com
necessidades especiais.
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Questão 6
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Questão 7
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
No âmbito educacional brasileiro, a legislação vem dando importantes contribuições para que as pessoas com deficiência tenham seus
direitos assegurados. Um exemplo disso é a Lei 7.853, de 1989. O que defende essa lei
Escolha uma opção:
A. A internação das pessoas com deficiência em clínicas de reabilitação.
B. O direito ao auxílio-doença e à aposentadoria.
C. O pleno exercício de seus direitos básicos à saúde, educação, trabalho, lazer etc.
D. O fim das classes e escolas especializadas.
E. O direito à matrícula na rede regular de ensino.
Sua resposta está incorreta.
Questão 9 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: Os documentos oficiais consistem num importante instrumento pertencente às políticas públicas A lei 7.853, publicada em 1989,
assegura às pessoas com deficiência o pleno exercíciode seus direitos básicos. (Santiago, 2003, p. 106).
A resposta correta é: O pleno exercício de seus direitos básicos à saúde, educação, trabalho, lazer etc.
Inclusão e integração são processos diferentes, pois possuem uma dinâmica que se pauta em princípios distintos, pois que apontam para
paradigmas próprios. Dentre as opções a seguir, qual a que melhor define a inclusão escolar
Escolha uma opção:
A. Trata-se da preparação dos estudantes com deficiência para frequentar a escola regular.
B. Trata-se da inserção total de todos os estudantes, à medida em que estes consigam se adaptar à escola.
C. Refere-se à inserção total e incondicional de todos os estudantes na escola regular, devendo essa se adaptar às necessidades de cada
um.
D. Trata-se da matrícula dos estudantes com deficiência nas classes comuns da escola regular.
E. Diz respeito a presença do estudante com deficiência em instituições especializadas para atender suas necessidades educacionais
especiais.
Sua resposta está incorreta.
Questão 7 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: Conforme destaca Sassaki (1997), diferente da integração, onde os estudantes precisam se adaptar à escola, no paradigma da
inclusão é a escola que precisa se modificar para receber todos os estudantes, acolhendo as necessidades de cada um. (Santiago, 2003, p.
105).
A resposta correta é: Refere-se à inserção total e incondicional de todos os estudantes na escola regular, devendo essa se adaptar às
necessidades de cada um.
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Questão 8
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 9
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
O que se entende por Adaptações Curriculares no contexto da atual política de inclusão
Escolha uma opção:
A. São respostas educativas que devem ser dadas pelo sistema educacional, de forma a favorecer a participação de todos os estudantes
na escola.
B. São normas adotadas pelas salas de recursos multifuncionais para favorecer estudantes com deficiência.
C. São serviços de apoio que se garantem ao estudante com deficiência participar das atividades escolares.
D. São estratégias didáticas que somente os professores do AEE podem realizar para estudantes que são público-alvo da Educação
Especial.
Sua resposta está incorreta.
Questão 2 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão o essencial é compreender o conceito de adaptações curriculares, identificando sua abrangência no contexto escolar
e, especialmente, em prol da construção da escola inclusiva. Podemos encontrar mais sobre o assunto em: SANTIAGO, Sandra A. S. Que
currículo escolar favorece uma educação inclusiva Revista Vértices, v. 18, n. 3, p. 73-79, 30 dez. 2016.
A resposta correta é: São respostas educativas que devem ser dadas pelo sistema educacional, de forma a favorecer a participação de todos
os estudantes na escola.
Trabalhar a resolução de conflitos pode significar para a criança:
Escolha uma opção:
A. a oferta de um contexto rico para a cooperação.
B. um desenvolvimento desfavorável.
C. um obstáculo para a cooperação.
D. a oferta de um contexto desfavorável para a cooperação.
Sua resposta está incorreta.
Questão 8 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão objetiva-se que seja percebido que trabalhar a resolução de problemas com as crianças pode auxiliar no trabalho
eficiente. Verba (1990) apud Devries; Zan (1998) afirma, inclusive que nos jogos de faz-de-conta e afins, fluem melhor com crianças que já
compartilharam das mesmas atividades e têm o hábito de brincar juntas. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta.
ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p.63.
A resposta correta é: a oferta de um contexto rico para a cooperação.
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Questão 10
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 11
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Quais as principais disfunções que se apresentam nos indivíduos com TEA
Escolha uma opção:
A. Disfunções familiares, escolares e sociais.
B. Disfunções sociais, da linguagem e do comportamento.
C. Disfunções emocionais, cognitivas e da linguagem.
D. Disfunções sociais, da linguagem e da sexualidade.
Sua resposta está incorreta.
Questão 9 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão buscamos refletir sobre a sintomatologia do TEA a fim de desmistificar ideias de senso comum que há muito
influenciam diretamente nas práticas educativas e sociais desenvolvidas junto a esse grupo, geralmente marcadas pela discriminação, baixa
expectativa educativa e consequente exclusão social. Para saber mais sobre o assunto sugerimos ler em: SANTIAGO, Sandra A. S.;
NASCIMENTO, Thamyres. T. C. do. A inclusão de uma criança com TEA na rede privada de ensino: um estudo de caso sobre a parceria escola -
família. Anais III CINTEDI. Campina Grande: Realize Editora, 2018. Disponível em: https://www.editorarealize.com.br/artigo/visualizar/44279.
A resposta correta é: Disfunções sociais, da linguagem e do comportamento.
Qual o primeiro órgão criado com intuito de garantir os direitos das pessoas com deficiência no Brasil em 1986 Marque a resposta certa
dentre as alternativas abaixo:
Escolha uma opção:
A. ECA
B. SEESP
C. CORDE
D. CNE
E. FUNAD
Sua resposta está incorreta.
Questão 4 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: No Brasil, ainda na década de 80, as primeiras discussões sobre a inclusão culminaram com a criação de órgãos ligados ao governo
federal que pudessem gerir políticas públicas para as pessoas com deficiência. (Santiago, 2009, p.217).
A resposta correta é: CORDE
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Questão 12
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 13
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Que documento internacional define a pessoa com deficiência como aquela que possui limitações que a incapacita para o exercício de
atividades consideradas normais da vida
Escolha uma opção:
A. A Declaração de Salamanca.
B. A Lei Brasileira de Inclusão.
C. A Convenção Internacional sobre Necessidades Educativas Especiais.
D. A Carta de Guatemala.
Sua resposta está incorreta.
Questão 3 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão é importante que se compreenda os efeitos dos movimentos e documentos internacionais sobre a política
educacional brasileira, no contexto da Educação Especial. Distinguir elementos preconceituosos e excludentes na forma como se definem
pessoas e grupos é essencial para que se possa analisar os dispositivos legais. Podemos encontrar mais sobre o assunto no capítulo de
SANTIAGO, Sandra, A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. p. 4-41.
A resposta correta é: A Carta de Guatemala.
A Educação Especial é responsável por oferecer apoio às escolas e para isso dispõe de diferentes espaços onde pode se efetivar. Quais destes
espaços não são próprios da Educação Especial
Escolha uma opção:
A. Centros de Apoio.
B. Escolas regulares.
C. Instituições especializadas.
D. Clínicas especializadas.
Sua resposta está incorreta.
Questão 9 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos refletir sobre os espaços de apoio oferecidos pela Educação Especial no contexto da inclusão escolar,
destacando o olhar educativo que a Educação Especial desenvolve para com seu público-alvo. Desse modo, objetivamos distanciar o olhar
clínico que há muito se instalou naárea, atribuindo as barreiras à própria deficiência e não ao contexto em que ela se insere. Para saber mais
sobre o assunto sugerimos ler em: SANTIAGO, Sandra A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João
Pessoa: UFPB. p. 4-41.
A resposta correta é: Clínicas especializadas.
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Questão 14
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 15
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Qual importante ação estatal brasileira inaugura o surgimento de uma política pública voltada para as pessoas com deficiência
Escolha uma opção:
A. A criação da Secretaria de Educação Especial
B. A promulgação da Constituição Federal.
C. A inauguração de classes especiais.
D. A fundação do Instituto dos Meninos cegos.
E. O desenvolvimento de campanhas nacionais de educação e reabilitação de pessoas com deficiência.
Sua resposta está incorreta.
Questão 6 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: A Educação Especial não é reconhecida pelo Estado como legítima e necessária, senão após vários movimentos de luta das
entidades “de” e “para” pessoas com deficiência. São esses embates que culminam por algum tipo de reconhecimento no campo dos direitos
sociais e ficam registrados em leis ou em ações implementadas pelo Estado. A primeira ação estatal para a Educação Especial se dá na década
de 50 por meio de campanhas nacionais direcionadas a essa área. (Santiago, 2003, p. 99).
A resposta correta é: O desenvolvimento de campanhas nacionais de educação e reabilitação de pessoas com deficiência.
De acordo com Devries; Zan (1998), fundamentadas nos estudos de Piaget, os sentimentos morais são originários de relacionamentos:
Escolha uma opção:
A. Interpessoais.
B. Intrapessoais.
C. Pessoalizáveis.
D. Impessoais.
Sua resposta está incorreta.
Questão 1 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão o objetivo é que o estudante reconheça que a afirmação de Piaget, citado pelas autoras do texto, sobre origem dos
sentimentos morais, é entender que dar-se através desses relacionamentos, pois tais relações são o contexto para a construção do “auto” da
criança. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral
na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p.51.
A resposta correta é: Interpessoais.
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Questão 16
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 17
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
A teoria construtivista considera que o conflito assume duas formas, são elas:
Escolha uma opção:
A. individual e interindividual.
B. intra-individual e interindividual.
C. extra individual e interindividual.
D. intra-individual e extra individual.
Sua resposta está incorreta.
Questão 10 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão objetiva-se que o estudante saiba identificar as duas formas como o construtivismo define o conflito, é importante
também compreender o significado de cada um deles. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A
ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p.89.
A resposta correta é: intra-individual e interindividual.
Quais dessas alternativas não são serviços da Educação Especial
Escolha uma opção:
A. AEE.
B. Guia-intérprete.
C. Cuidador.
D. Psicólogo escolar.
Sua resposta está incorreta.
Questão 3 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão é importante que se identifique os serviços da Educação Especial garantidos a partir da legislação vigente,
distinguindo daqueles que são parte da estrutura escolar para todos os estudantes. Distinguir tais serviços é essencial para que se possa
compreender as especificidades dos estudantes que se caracterizam como público-alvo da Educação Especial, evitando mitos e preconceitos.
Podemos encontrar mais sobre o assunto no capítulo de SANTIAGO, Sandra, A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB
Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. p. 4-41.
A resposta correta é: Psicólogo escolar.
14/04/2024, 12:15 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
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Questão 18
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 19
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Piaget destaca dois tipos de moralidade que corresponde a dois tipos de relacionamentos entre adultos e crianças: um que promove e outro
que retarda. Pode-se também compreender tais relacionamentos como moralidade autônoma, e o outra como moralidade heterônoma. Sobre
estas moralidades tratadas por Piaget, significam respectivamente:
Escolha uma opção:
A. Independência; seguir as próprias regras.
B. Seguir regras feitas pelos outros; independência.
C. Independência; seguir regras feitas pelos outros.
D. Dependência; seguir regras feitas pelos outros.
Sua resposta está incorreta.
Questão 4 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda os conceitos apresentados por Piaget sobre moralidade autônoma, que
significa autorregulação, moralidade heterônoma, que é uma relação de dependência. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de
DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 54.
A resposta correta é: Independência; seguir regras feitas pelos outros.
Os serviços de apoio da Educação Especial apresentam aspectos gerais e aspectos específicos. Os gerais são aqueles que se destinam a todo
seu público-alvo, enquanto os específicos são aqueles que se voltam apenas para determinado grupo. Quais dos serviços de apoio abaixo é
especificamente utilizado para estudantes com TEA
Escolha uma opção:
A. Adaptação de materiais didáticos.
B. Uso de tecnologias assistivas.
C. Adaptação de materiais para AVD.
D. Uso de recursos de terapias especializadas, a exemplo do ABA.
Sua resposta está incorreta.
Questão 15 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos identificar sobre os serviços de apoio da Educação Especial para estudantes com TEA, estabelecendo
diferenças entre esse público e a natureza dos seus desafios e os demais públicos atendidos pela modalidade na perspectiva inclusiva. Assim,
é importante, que se perceba que há especificidades inerentes aos públicos afetando diretamente a ação da Educação Especial, enquanto
modalidade de ensino que perpassa todo o sistema educacional brasileiro. Para saber mais sobre o assunto sugerimos ler em:
SANTIAGO, Sandra A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. p. 4-41.
A resposta correta é: Uso de recursos de terapias especializadas, a exemplo do ABA.
14/04/2024, 12:15 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
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Questão 20
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
A partir de 2000, importantes documentos apontam no sentido da construção de escolas inclusivas em todo o território brasileiro. Nessa
direção, o Decreto 5.296, de 2006 representa um importante instrumento em favor da inclusão. O que estabelece esse decreto de tão
importante
Escolha uma opção:
A. Normas gerais e critérios básicos para promoção de acessibilidade das pessoas com deficiência intelectual nas escolas.
B. Normas gerais e critérios básicos para promoção de acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida nas
escolas.
C. Normas para assegurar a matrícula dos estudantes comdeficiência nas escolas.
D. Diretrizes para a formação de professores.
E. Critérios para a avaliação de estudantes com deficiência nas escolas.
Sua resposta está incorreta.
Questão 13 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: De acordo com o Decreto e para sua execução as escolas precisam ser adaptadas sob o ponto de vista arquitetônico, de modo que
possam receber os alunos que possuem problemas físicos, motores ou de visão (Santiago, 2009, p. 230).
A resposta correta é: Normas gerais e critérios básicos para promoção de acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade
reduzida nas escolas.