PLANO DE ACAO - ANDRESSA

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TEMA: Construção de um acervo para sala de leitura (biblioteca infantil)
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
CEI CENTESC – KIDS
DIRETOR: GIAN PAULO PETROLLI
NÚMERO DE ALUNOS: 160
REALIDADE SOCIAL E EDUCACIONAL DA COMUNIDADE ESCOLAR
A clientela que frequenta o CENTESC-KIDS, são alunos oriundos de famílias que priorizam a educação de seus filhos, que a consideram como o melhor investimento, enquanto a escola busca ter em seu quadro funcional, profissionais especializados e comprometidos com uma educação de qualidade.
A escola Centesc Kids está localizada no centro da cidade de Chapecó, em um conceito socioeconômico de famílias de classe-média, sendo principalmente, trabalhadores do comércio, compostos na grande maioria por famílias contendo pai e mãe, porém, com alguns casos tendo a mãe como chefe de família.
Na escola Centesc Kids, em seu quadro de colaboradores, observamos os seguintes profissionais: professores graduados e pós graduados habilitados para educação infantil, auxiliares cursando graduação, também profissionais atendendo a demanda de serviços gerais e alimentação. Tendo também em seu quadro professores horistas que contemplam o atendimento a diferentes aulas, como: educação física, inglês, espanhol, música, Linguagens, ballet e taekwondo.
DESCRIÇÃO DA SITUAÇÃO-PROBLEMA
Devido a falta de salas disponíveis aos alunos na escola, nota-se que os mesmos têm acesso a livros didáticos, porém dentro de suas respectivas salas de aula, tornando assim o momento da leitura, contato e interação pouco engajado. Tratando-se de bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas, quando mais lúdico for o momento, melhor será a aprendizagem.
OBJETIVOS DO PLANO DE AÇÃO
A maior intenção ao propor a criação de uma biblioteca infantil na escola é justamente proporcionar um momento de descontração e aprendizagem através do lúdico em espaço próprio, destinado a esta finalidade. 
O espaço poderá ter um acervo de livros destinado para cada faixa etária da educação infantil, pois sabemos que a melhor forma de estimular o desenvolvimento infantil é apostar na leitura. Até mesmo bebês, de 0 a 2 anos, que ainda estão aprendendo suas primeiras palavras, podem se beneficiar da leitura.
Pensando no lúdico, seria interessante a criação de um espaço estimulador e aconchegante para o contato com o livro, montagem de um cenário, onde diversas histórias podem ser contadas, neste espaço podem ter roupas, acessórios e demais itens que vão enriquecer a história e tornar o momento especial e de muita aprendizagem para cada criança.
Diversos projetos podem ser elaborados através deste espaço, como exemplo é possível citar:
· EU, AUTOR. Este projeto contempla a confecção de livros infantis, criados pelos próprios alunos, onde estes livros podem ter “exemplares” e serem destinados para doação a outras crianças ou até mesmo ficar no acervo da escola.
ABORDAGEM TEÓRICO-METODOLÓGICA
A Educação Infantil é considerada uma importante etapa da formação das crianças, pois é onde elas começam a existir fora do convívio familiar, o que envolve lidar com diferenças, o desenvolvimento da personalidade e da autonomia, a criação de laços afetivos e as descobertas em diferentes áreas do conhecimento. Ela é base para as demais etapas da educação formal, cujo objetivo é que os pequenos cresçam com mais autonomia e tenham mais sucesso em sua vida escolar e social. 
Na primeira etapa da Educação Básica, a criança vivencia uma complexa fase do desenvolvimento humano, que abrange os aspectos intelectual, emocional e social. Para atingir tais objetivos, a referente Instituição de Educação Infantil tem como finalidade organizar e encaminhar atividades diárias que respeitem a criança e seu ritmo de desenvolvimento e crescimento, o que exige um profundo conhecimento dela. Isso significa que, para além de prover alimentação, saúde, a unidade escolar oferece atividades pedagógicas que estimulam a criança a ampliar as suas experiências e conhecimentos, a se interessar pela convivência em sociedade, a contemplar e a transformar a natureza que a rodeia. 
Na perspectiva de ensino aprendizagem o trabalho é alinhado em planejar ações pedagógicas que contemplem as necessidades das crianças. Os espaços são organizados para atender as necessidades de sono, alimentação, higiene, espaços para brincar e também aprender. Os planejamentos têm a intenção de promover a autonomia da criança, sua identidade pessoal, favorecendo suas relações sociais e de aprendizagem. 
O trabalho desenvolvido nesta instituição de ensino integra ao ato de educar e do cuidar, respeitando a individualidade da criança e valorizando seus avanços e suas conquistas. A infância é um momento da vida rico de possibilidades de desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas, afetivas, relacionais, culturais, entre outras, que podem ser potencializadas, dependendo da vivência da criança. 
A partir desta perspectiva o CENTESC KIDS preocupa-se em desenvolver projetos com temas significativos e organizar os espaços tornando-os facilitadores para o desenvolvimento integral das crianças. 
Horn (2004) defende a ideia da organização dos espaços, dos materiais, dos móveis e da maneira como as crianças interagem com essa proposta a fim de constituir uma proposta pedagógica fundamental no desenvolvimento do currículo na Educação Infantil.
SÍNTESE DOS PROCEDIMENTOS
Para atingir o objetivo proposto são necessários o investimento e a disponibilização do espaço e recursos materiais, financeiros e a participação da comunidade escolar como um todo.
RECURSOS
Crianças, Equipe Escolar e Equipe Gestora;
Espaço (sala);
Decorações lúdicas e de acordo com o que o ambiente pede;
Recursos financeiros da escola;
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Neste plano de ação registra-se o anseio e a vontade de realizar um trabalho que tem como finalidade fortalecer e solidificar o coletivo escolar através da leitura, em especial com as crianças, por acreditar que elas são o futuro do nosso país.
 Destaca-se que o plano é apenas sugestivo, posto que é dinâmico, flexível e passivo de mudanças. A gestão não se consolida em somente uma pessoa e sim na interação de todas e de todos na busca da educação de qualidade.