prova final de politicas sociais em educação

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:766588)
Peso da Avaliação
3,00
Prova
55554897
Qtd. de Questões
12
Acertos/Erros
11/1
Nota
10,00
Após a primeira Guerra Mundial, a cultura dos Estados Unidos da América passou a ser introduzida no Brasil por meio da leitura de livros e 
intelectuais do país. A vinda de leituras de outros países, como também da Europa, que passaram a adentrar o Brasil, faz parte do movimento 
do otimismo pedagógico. A atuação do Governo Federal neste período ocorreu através de algumas medidas, sendo esta a Reforma de 
Benjamin Constant (1891).
Quais as modificações ocorridas com essa Reforma?
A
Criação do Ministério Educação; dividiu a escola primária em dois níveis, sendo o primeiro de sete a 13 anos e o segundo de 13 a 15 anos;
Passou a exigir diploma para o magistério em escolas públicas e, para as particulares, apenas atestado de inidoneidade moral.
B
Criação do Ministério da Educação e Cultura; declarou o ensino livre, laico e gratuito; dividiu a escola primária em dois níveis, sendo o
primeiro até os dez anos e o segundo até os treze anos; passou a exigir diploma para o magistério em escolas públicas e, para as
particulares, apenas atestado de inidoneidade moral.
C
Criação do Ministério da Instrução, Correios e Telégrafos, que propôs mudança nos currículos de modo que as matérias humanísticas
fossem substituídas por matérias de cunho mais positivista; obrigatoriedade do ensino laico e gratuito; dividiu a escola primária em dois
níveis, sendo o primeiro de sete a 13 anos e o segundo de 13 a 15 anos.
D
Criação do Ministério da Instrução, Correios e Telégrafos, que propôs mudança nos currículos de modo que as matérias humanísticas
fossem substituídas por matérias de cunho mais positivista; declarou o ensino livre, laico e gratuito; dividiu a escola primária em dois
níveis, sendo o primeiro de sete a 13 anos e o segundo de 13 a 15 anos; passou a exigir diploma para o magistério em escolas públicas e,
para as particulares, apenas atestado de inidoneidade moral.
Ao atuar no Sistema de Justiça, um Assistente Social foi chamado para atender um adolescente de 13 anos e sua família em um contexto de 
não acesso à educação. Tratava-se de expulsão por mau comportamento. 
Nesse caso, sobre em que deve ser pautada a atuação do Assistente Social, assinale a alternativa CORRETA:
A
Necessidade de identificar, com precisão, a causa da expulsão e interpretá-la ao juiz e à família do adolescente, considerando que os
direitos previstos no Estatuto da Criança e Adolescente (ECA), editado em 1990, guardam restrições e exceções para os casos em que o
comportamento não corresponde às regras da instituição escolar.
B
Obrigatoriedade profissional de instruir a família sobre os direitos da criança e do adolescente previstos no ECA/90 e na Lei do
Adolescente Aprendiz (Lei no 10.097/2000). Desse modo, cabe também orientá-la sobre a possibilidade desse adolescente buscar um
ensino profissionalizante. Para tanto, torna-se necessário instruir o processo, sugerindo ao juiz do caso a requisição de uma vaga no
sistema de profissionalização.
C
Necessidade de atender à família em entrevista individual, lavrar um laudo, contendo todos os relatos e as especificidades que envolvem
a situação, e encaminhar ao juiz responsável pelo processo. Além disso, comunicar ao Centro de Referência de Assistência Social as
condições desse caso para que seja suspenso o benefício do Bolsa Família, pois, para efeitos da suspensão desse benefício, a expulsão
por mau comportamento é imediata.
Compreensão de que se tem diferentes abordagens no trato individual e no coletivo. No que concerne à abordagem individual, caberia
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D reconstruir as condições da expulsão e garantir o reingresso do adolescente ao sistema escolar, sem que se perca nenhuma das
condições previstas na legislação que protege os adolescentes.
 O/a assistente social ou trabalhador/a social atua no âmbito das relações sociais, junto a indivíduos, grupos, famílias, comunidade e 
movimentos sociais, desenvol- vendo ações que fortaleçam sua autonomia, participação e exercício de cidadania, com vistas à mudança nas 
suas condições de vida.
Sobre o papel do Assistente Social, assinale a alternativa INCORRETA:
A
De permanência na educação escolarizada.
B
De cotas universitárias para estudantes pobres e negros.
C
De acesso à educação.
D
Da gestão democrática da escola.
A educação figurou como um dos temas mais importantes e debatidos ao longo do século XX no Brasil. Isso proporcionou a emergência 
de muitos pensadores e teóricos engajados no assunto. Entre eles, o educador Paulo Freire, talvez o nome mais popular entre os ícones da 
educação brasileira até os nossos dias. Apesar de não ser original, seu pensamento inovou as reflexões educacionais a partir da premissa de 
que cada ser humano deve ser o "sujeito de sua história". Na perspectiva de caracterização do pensamento de Paulo Freire, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Organizar um plano nacional de educação na perspectiva da formação profissionalizante deveria ser estratégico. 
( ) O autor advogava por uma educação comunitária, orientada à reflexão dos problemas próximos aos sujeitos. 
( ) A proposta de uma educação inclusiva de Freire era convergente com perspectiva do Regime Militar, cujos governos a implantaram a 
partir de 1964. 
( ) O debate de importantes temas internacionais deveria ser prioridade na formação dos indivíduos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B F - V - V - F.
C V - V - F - F.
D V - F - V - V.
O art. 4 da LDB 9394/96 determina sobre o dever do Estado com educação escolar publica.
Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
B
Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.
C
Vagas na escola públicas de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia
em que completar seis anos de idade.
D
Vagas nas escolas públicas de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia
em que completar quatro anos de idade.
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O ensino será ministrado com base nos em alguns princípios. 
Em relação a um dos princípios, assinale a alternativa CORRETA:
A
Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
B
Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e não divulgar o pensamento, a arte e o saber.
C
Gratuidade do ensino público em estabelecimentos privados.
D
Pluralismo de ideias e não concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
Refletir sobre o trabalho do Assistente Social na política de educação requer, também, um debate sobre a conjuntura da política de educação 
superior, a qual recebe influência das determinações históricas, estruturais e conjunturais da sociedade burguesa. Com base no exposto, 
analise as afirmativas a seguir:
 
I- Embora seja garantida pela Constituição Federal de 1988 e regulamentada pela Lei nº 9.394/1996, a educação brasileira é fortemente 
marcada por disputas societárias, tendo em vista que por muito tempo foi um bem cultural das elites dirigentes.
 
II- A reformulação da política de educação superior no Brasil, apresentada desde 1960, é voltada para necessidades de qualificação de mão 
de obra para o trabalho, de modo a atender a demandas produtivas.
 
III- As ações de reformulação do ensino superior no Brasil têm apresentado, desde 1960, uma tendência à democratização do ensino voltado 
para a mudança, sendo comprometida politicamente com a classe trabalhadora.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
AAs afirmativas I e III estão corretas.
B
As afirmativas I e II estão corretas.
C
As afirmativas II e III estão corretas.
D
Somente a alternativa II está correta.
De acordo com Abramoway e Rua (2002), as formas de violência que são apresentadas nas escolas podem ser complexas. Sobre as formas 
de violência, assinale a alternativa INCORRETA:
 
FONTE: ABRAMOVAY, M.; RUA, M. das G. Violência nas escolas. Brasília: UNESCO Brasil, 2002. Disponível em: 
<http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001339/133967por.pdf>. Acesso em: 10 jul. 2016. Acesso em: 5 mar. 2021.
A
Adoção de atitudes destinadas a provocar medo (poder de armas, posturas sexistas).
B
Intimidações físicas (empurrões, escarros) e verbais (injúrias, xingamentos e ameaças).
C
Delitos contra objetos e propriedades (quebra de portas e vidraças, danificação de instalações etc.).
D
Atos lícitos, como porte e consumo de drogas.
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A questão da gravidez traz grande impacto quando são levados também em consideração outros aspectos, como a gravidez na adolescência 
e situações de vulnerabilidade socioeconômica. Não se pode deixar de compreender o que é gravidez na adolescência e estupro de 
vulnerável, afinal, enquanto profissionais técnicos de nível superior, pode-se auxiliar aos adolescentes que possam estar vivenciando esta 
situação [...].
No que se refere à idade de adolescentes que sofrem estupro de vulnerável, assinale a alternativa CORRETA:
A
Adolescentes entre 14 e 21 anos.
B
Adolescentes menores de 14 anos.
C
Adolescentes menores de 16 anos.
D
Adolescentes entre 14 e 18 anos.
O Serviço Social tem papel importante na atuação da Política de Educação, pela sua capacidade de senso crítico na compreensão da situação 
que se apresenta à nossa frente.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
A dimensão pedagógico-interpretativa, fiscalizar os serviços, , Participação nos espaços de discussão relativos à educação.
B
Auxiliaria a família, efetuar levantamento de natureza socioeconômica e familiar, identificar demanda.
C
Intervenções individuais com famílias, Intervenção coletiva, Dimensão investigativa, Participação nos espaços de discussão relativos à
educação.
D
O conhecimento teórico, identificar demanda, encaminhar providências às situações de fragilidade que identificar.
(ENADE, 2007) Na trajetória recente do Serviço Social, surgem requisições inéditas; novas respostas profissionais são exigidas, tanto no 
campo investigativo quanto no da intervenção. Entre outras, abrem-se possibilidades no complexo campo da formulação, gestão e avaliação 
de políticas públicas, planos, programas e projetos sociais. Em face das atuais exigências de democratização do espaço público, o que cabe a 
gestores e técnicos para que o planejamento não fique adstrito ao âmbito da gestão e do poder?
A Elaborar pronunciamentos políticos e planos afirmando intenções sociais na perspectiva das demandas.
B Executar projetos de lei e decretos governamentais, dando visibilidade às demandas.
C Processar teórica, política e eticamente as demandas sociais, intervindo para o seu atendimento.
D Socializar recursos para, com as organizações não governamentais, viabilizar projetos.
(ENADE, 2007) O assistente social tem sido demandado para atuar na gestão de políticas públicas, abrindo possibilidades para seu 
ingresso no campo da formulação, gestão e avaliação. Tal atuação requer competência teórico-metodológica, ético-política e técnico-
operativa. Como seu objeto de trabalho é a questão social, a pesquisa da realidade social é reconhecida como parte constitutiva desse 
trabalho, porque:
A As informações sobre a realidade social, produzidas pelos institutos oficiais de pesquisa, não são disponibilizadas para a sociedade.
B
O assistente social, no seu processo de formação profissional, dispõe de referencial teórico que lhe possibilita apreender a questão
social na realidade fragmentada.
C
Ao assistente social, como membro de equipe, cabe a tarefa da pesquisa, enquanto, aos outros profissionais, cabe a sistematização e
elaboração da política.
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O campo da gestão de políticas requer acúmulo de informações sobre a totalidade social, que envolve dados referentes às várias formas
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de manifestação das contradições e sua vivência pelos sujeitos sociais.
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