Anhanguera - Aap2 - Estratégias e Procedimentos Para Alfabetização

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Aap2 - Estratégias e Procedimentos Para Alfabetização
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Informações Adicionais
Período: 08/08/2022 00:00 à 03/12/2022 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 792302607
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a)
b)
c)
d)
e)
1)
a)
b)
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2)
Na década de 80, privilegiando a faceta psicológica da alfabetização, obscureceu-se sua faceta linguística – fonética e fonológica, isto
porque a utilização de um método foi considerada incompatível com o paradigma psicogenético.
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
I. Difundiu-se a ideia de que apenas com o convívio intenso com material escrito disponibilizado nas práticas sociais a criança já era capaz
de ser alfabetizada.
II. Os equívocos direcionaram as estratégias e os procedimentos de alfabetização e letramento para lados extremos.
III.  A nova maneira de compreender a alfabetização revolucionou as práticas pedagógicas.
IV. A partir da teoria construtivista a criança deixa de ter um papel ativo na aprendizagem, tornando-se dependente de estímulos
externos.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
II, III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.  Alternativa assinalada
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV.
Por muito tempo a alfabetização foi definida como um processo de representação de fonemas em grafemas e também de
compreensão/expressão de significados por meio do código escrito. Porém, em diversos países em um mesmo período histórico surgiu a
necessidade de nomear as práticas sociais mais complexas de leitura e escrita.
Assinale a alternativa que apresenta como as práticas sociais mais complexas de leitura e escrita foram nomeadas.
Alternativas:
Didática.
Linguística.
Letramento.  Alternativa assinalada
Interação.
https://colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3390398301?ofertaDisciplinaId=1848699
https://colaboraread.com.br/notificacao/index
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e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
Metodologia.
A criança passa a ser capaz de progressivamente (re)construir esses sistema de representação, interagindo com a língua escrita em
seus usos e práticas sociais, isto é, interagindo com material “para ler”, não com material artificialmente produzido para aprender a ler.
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
I. Esses estudos suscitaram expressivas mudanças para a alfabetização, por demonstrar que a criança é passiva no processo de
construção de representação da língua escrita.
II. Nessa vertente, de forma equivocada, difundiu-se a ideia de que apenas com o convívio intenso com material escrito disponibilizado
nas práticas sociais a criança já era capaz de ser alfabetizada.
III. Nas práticas pedagógicas privilegiando a faceta psicológica da alfabetização, obscureceu-se sua faceta linguística – fonética e
fonológica.
IV. A nova maneira de compreender a alfabetização revolucionou as práticas pedagógicas por direcionar o olhar do professor ao percurso
traçado pela criança em direção ao sistema alfabético.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
II, III e IV, apenas.  Alternativa assinalada
I, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV.
A aprendizagem da ortografia conduz a um trabalho reflexivo sobre a escrita favorecendo uma aprendizagem consciente sobre a
representação gráfica.
Considerando quais são os aspectos envolvidos na compreensão ortográfica da língua escrita, analise as afirmativas a seguir:
I. Relação entre letras e sons: Um som pode ser representado por uma letra, a mesma letra pode representar vários sons e um mesmo
som pode ser escrito por várias letras.
II. Segmentação: ocorrência de pausas e separações.
III.  A linearidade: uma letra escrita após a outra.
IV. As variações entre o modo de pronunciar as palavras e a maneira de escrevê-las.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
II, III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV.  Alternativa assinalada