PSICOMOTRICIDADE PROVA II

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:766493)
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Prova 56423029
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Por meio do aprofundamento dos estudos sobre a Psicomotricidade surge um novo campo: a 
Neuropsicomotricidade. Chegar a essa etapa tem um significado extraordinário, pois podemos 
interpretar que a Psicomotricidade tomou lugar no campo das ciências e expandiu suas investigações, 
avançando no meio científico. Sobre a Neuropsicomotricidade, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A neurociência não tem relação com a Psicomotricidade, porque são duas ciências distintas, em 
que a primeira não colabora com a segunda.
( ) Psiquismo e motricidade são dois campos distintos que devem ser analisados separadamente e 
considerados apenas em certas situações.
( ) A neurociência apresenta uma relação íntima com a Psicomotricidade, pois deve-se considerar as 
bases neurológicas que compõem todo o aparato científico da Psicomotricidade.
( ) A Neuropsicomotricidade reúne as contribuições de muitos teóricos, entre eles Ajuriaguerra, 
Luria, Wallon, Vygotsky e muitos outros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - F - V.
C F - V - V - F.
D V - V - V - F.
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O conhecimento sobre o desenvolvimento psicomotor infantil é extremamente importante para os 
profissionais e futuros profissionais que lidam com essa clientela. À medida que a criança cresce e se 
desenvolve, ela tem mais autonomia e independência em suas ações.
Quanto à temática sobre o desenvolvimento psicomotor infantil, assinale a alternativa CORRETA:
A Ao acompanhar o desenvolvimento, podemos perceber se há alguma alteração ou não e,
havendo alterações, é possível interferir.
B O desenvolvimento psicomotor infantil aborda apenas o desenvolvimento de uma parte do
corpo.
C A independência e a autonomia que se adquire por meio do desenvolvimento psicomotor não
interfere as ações executadas no cotidiano da criança.
D Durante o desenvolvimento psicomotor, a criança apresenta a mesma qualidade de movimentos
em todas as etapas.
Para compreender os pilares da Psicomotricidade, é necessário entendermos os conceitos básicos que 
permeiam essa ciência. Um dos principais princípios que a embasam é a integração entre as funções 
motoras e psíquicas e sua relação entre corpo e mente. Sobre os pilares da Psicomotricidade, associe 
os itens, utilizando o código a seguir:
I- Querer fazer.
II- Poder fazer.
III- Saber fazer.
( ) É o primeiro pilar da Psicomotricidade e diretamente ligado às emoções humanas, estando 
relacionado ao sistema límbico.
( ) É visto como o terceiro pilar da Psicomotricidade, relacionado à área cognitiva, tendo ligação 
estreita com o córtex cerebral.
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( ) É classificado como o segundo pilar da Psicomotricidade, relacionando-se com o sistema motor 
e abrange o sistema reticular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - II - I.
B I - III - II.
C II - III - I.
D I - II - III.
A prática psicomotora contribui de modo eficaz com muitas outras formas de terapia. Na década de 
1960, um novo conceito terapêutico manifestava-se com o objetivo de estimular as áreas cognitivas 
por meio de experiências sensoriais. Sobre a articulação entre o snoezelen e a Psicomotricidade, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Snoezelen.
II- Psicomotricidade.
III- Salas multissensoriais. 
( ) Aliada à terapia, tem na figura do psicomotricista um aliado ao método e que deve ter 
conhecimento sobre essa metodologia.
( ) É composta de dois ambientes, um de cor branca e outro de cor preta, cada um com elementos 
sensoriais.
( ) Surgiu da necessidade de atender pessoas com transtornos graves e psicomotores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A I - II - III
B III - II - I.
C I - III - II.
D II - III - I.
Pesquisas que envolvem estudos sobre o cérebro e a sua relação com outras ciências comprovam que 
o cérebro do ser humano deve ser analisado mediante uma observação sócio-histórica, tendo como 
foco o homem e toda a sua trajetória no curso da humanidade. Sobre a evolução psicomotora e sua 
relação com o cérebro, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Filogenia.
II- Ontogenia.
III- Desenvolvimento psicomotor.
( ) Evolução biológica de um indivíduo que vai do nascimento até a velhice.
( ) Maturidade da coordenação na etapa da infância que envolve o desenvolvimento do corpo e suas 
partes.
( ) Evolução de uma espécie considerando as relações com seus ancestrais e descendentes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - II.
B II - III - I.
C I - II - III.
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D III - II - I.
A lateralidade só pode ser definida após os 2 anos de idade; anteriormente a essa data, podemos notar 
o uso dos membros do corpo sem expressar a predominância de um dos lados. Após essa idade, é 
necessário observar se a criança está sofrendo de algum transtorno psicomotor. 
Com relação à lateralidade cruzada, assinale a alternativa CORRETA:
A
A criança que apresenta lateralidade cruzada pode apresentar muita fadiga, também pode cair
com muita frequência e apresenta uma coordenação pobre, ou seja, não desenvolveu uma
satisfatória habilidade manual.
B A lateralidade cruzada não provoca a deformação do esquema corporal, não necessitando de
intervenção nesses casos.
C A lateralidade cruzada não provoca problemas na linguagem. No entanto, podemos perceber
dificuldades na atenção e problemas para dormir.
D Alguns autores advertem que até os 24 meses de idade a criança é ambidestra e, por isso, utiliza
os dois lados do corpo.
Conhecer o sistema nervoso, suas partes e sua função plena são desafios a serem descobertos pela 
humanidade. Em cada época, estudiosos empenhados na pesquisa sobre essa parte do corpo têm 
realizado valiosas contribuições que têm se revertido tanto em conhecimento quanto em qualidade de 
vida, deixando uma verdadeira herança de conhecimento para a posteridade. Sobre o sistema nervoso, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O sistema nervoso está estritamente ligado ao cérebro e à coluna cerebral. No entanto, sabemos 
que há ramificações dessa parte por todo o corpo.
( ) O sistema nervoso é composto pelo sistema nervoso central (SNC) e pelo sistema nervoso 
periférico (SNP). A maior parte das células se encontra no SNC.
( ) No SNP, encontramos os nervos e as fibras nervosas. Os nervos levam informações para o SNC 
e levam informações do SNC por meio das fibras aferentes e eferentes.
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( ) Os neurônios são células nervosas que são formadas por duas partes: o axônio e os dendritos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - V - V - F.
C F - F - V - V.
D V - V - V - F.
A estimulação tem um valioso papel na aprendizagem. Ambientes ricos em estímulos proporcionam à 
criança ricas e significativas experiências, ambientes pobres e com poucos estímulos limitam a 
criança e comprometem o seu desenvolvimento. Sobre a relação estímulo e aprendizagem, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A aprendizagem proporciona uma reorganização cerebral diária, pois, quando se adquire novos 
conhecimentos e até mesmo comportamentos, a estrutura física do cérebro é modificada.
( ) Apenas a escola pode ser considerada um ambiente de aprendizagem, pois é nela que os 
profissionais interferemde maneira adequada, a ponto de proporcionar novos conhecimentos.
( ) A neurociência comprovou que todos os indivíduos aprendem da mesma forma e no mesmo 
ritmo de aprendizagem, por isso devem ser adotados métodos rígidos para todos os sujeitos.
( ) É essencial ressaltar o papel dos estímulos na vida do sujeito. Desse modo, os estímulos 
proporcionados no ambiente levam o indivíduo à aprendizagem, pois geram novas sinapses.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - V - V - F.
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C
F - F - V - V.
D V - F - F - V.
O cérebro humano é compreendido como um sistema complexo. Descobertas sobre esse órgão têm 
sido desvendadas no decorrer dos séculos por meio de estudiosos interessados em conhecer e 
descobrir o potencial máximo dessa importante parte do nosso corpo. Sobre o cérebro, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 ( ) Segundo a anatomia, o cérebro é dividido em quatro lobos cerebrais: frontal, occipital, parietal e 
temporal. Cada um deles assume um importante papel no funcionamento do corpo.
( ) O lobo frontal é a área do cérebro responsável pela visão e pela audição. Ele se encontra na parte 
da frente do cérebro, na direção da testa.
( ) A área do cérebro responsável pela tomada de decisões e a capacidade de raciocínio, entre outras 
funções, é denominada lobo frontal.
( ) No lobo parietal, está a capacidade de perceber a localização do corpo e do ambiente. Isso ocorre 
porque essa região é ligada às sensações e a sua interpretação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - V - V - F.
C V - V - V - F.
D F - F - V - V.
Nas últimas décadas, o discurso sobre a neurociência e a educação tem assumido mais espaço na 
sociedade, principalmente por profissionais das duas áreas. Esses dois campos têm em comum a 
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aprendizagem, como potencializá-la e os inúmeros fatores que provocam a dificuldade dela. Sobre a 
neurociência e a educação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Neurobiologia.
II- Neurociência.
III- Aprendizagem.
( ) Permite a aquisição de novos conhecimentos, transformando-se em atividade cerebral.
( ) Auxilia os profissionais de ensino a compreender motivos que podem provocar ou dificultar a 
aprendizagem.
( ) Não pode ser interpretada como um tipo novo de proposta pedagógica e necessita cada vez mais 
ser discutida nos espaços escolares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - II.
B III - I - II.
C I - II - III.
D II - III - I.
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