Avaliação I - Gestão de Projetos Escolares

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Avaliação I - Gestão de Projetos Escolares 
1. Conferido 
Na pedagogia de projetos há uma integração dos conhecimentos e uma possibilidade de romper com as fronteiras disciplinares, estabelecendo elos entre as diferentes áreas do saber e de maneira contextualizada, sem perder a especificidade de cada área do saber. Há várias práticas pedagógicas integradoras que aparecem nominadas como: multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, transdisciplinaridade e interdisciplinaridade. Assinale a alternativa CORRETA que conceitua o termo interdisciplinaridade:
A) x É a integração das diferentes áreas do conhecimento. As disciplinas não aparecem fragmentadas e compartimentadas, pois o problema que gerou o projeto unificará os conceitos.
B) Os objetivos são distintos e existem pequenos sinais de cooperação entre as disciplinas, mas o conhecimento ainda não foi integrado, pois cada disciplina trabalha aspectos que lhe são inerentes, sem realizar uma correlação.
C) Refere-se à integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina. 
D) É uma proposta que propõe um sistema sem fronteiras entre as disciplinas.
2. Conferido
Sabemos que o movimento da Escola Nova defendia que a educação era uma forma de as pessoas buscarem aperfeiçoamento para que houvesse ascenção social.Com base nesses pressupostos, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a base desse movimento:
A) Atividades lúdicas e recreativas.
B) Memorização dos conteúdos e provas.
C) x Valorização do trabalho em grupo, do diálogo, das interações.
D) Utilização dos manuais pedagógicos e livros didáticos.
3. Conferido
A metodologia ativa foi discutida e refletida no movimento escolanovista.O que ela abordava?
A) Não estabeleceu o ensino como um processo ativo, em que o professor não era mais o único protagonista, e a atividade do aluno é que não gerava a aprendizagem, pois ele era o centro do processo de ensino-aprendizagem. 
B) Não estabeleceu o ensino como um processo ativo. O professor é o único protagonista, e a atividade do aluno é que gerava a aprendizagem, pois ele era o centro do processo de ensino-aprendizagem. 
C) Ela estabeleceu o ensino como um processo passivo, em que o professor era o único protagonista, e a atividade do aluno é que gerava a aprendizagem, pois ele era o centro do processo de ensino-aprendizagem. 
D) x Ela estabeleceu o ensino como um processo ativo, em que o professor não era mais o único protagonista, e a atividade do aluno é que gerava a aprendizagem, pois ele era o centro do processo de ensino-aprendizagem. 
4. Conferido
Na pedagogia de projetos, há uma integração dos conhecimentos e uma possibilidade de romper com as fronteiras disciplinares, estabelecendo elos entre as diferentes áreas do saber e de maneira contextualizada, sem perder a especificidade de cada área do saber. Há várias práticas pedagógicas integradoras que aparecem nominadas como: multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, transdisciplinaridade e interdisciplinaridade. Assinale a alternativa CORRETA que conceitua o termo multidisciplinaridade:
A) É uma proposta que propõe um sistema sem fronteiras entre as disciplinas.
B) Os objetivos são distintos e existem pequenos sinais de cooperação entre as disciplinas, mas o conhecimento ainda não foi integrado, pois cada disciplina trabalha aspectos que lhe são inerentes, sem realizar uma correlação.
C) x Refere-se à integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina.
D) É a integração das diferentes áreas do conhecimento. As disciplinas não aparecem fragmentadas e compartimentadas, pois o problema que gerou o projeto unificará os conceitos.
5. Conferido
Para a elaboração e organização de projetos escolares, há alguns princípios didáticos. Considerando esses princípios didáticos, analise as sentenças a seguir:
I- Participação efetiva dos alunos.
II- Autonomia.
III- Heterogeneidade.
IV- Interação de diferentes grupos sociais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a sentença III está correta.
B) x As sentenaças I, II, III e IV estão corretas.
C) Somente a sentença II está correta.
D) Somente a sentença I está correta.
6. Conferido
Sobre os precursores dos Projetos e a concepção de cada um, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Dewey.
II- Decroly.
III- Freinet.
( ) Para ela, a escola deveria ser baseada na vida dos alunos e, dessa forma, cada escola seria diferente, pois teria suas particularidades.
( ) Para ele, a educação era o desenvolvimento de uma comunidade democrática e a escola era vida, e não preparação para a vida.
( ) Para ele, a escola garantia a participação. Ele se dedicou à educação de crianças com problemas de aprendizagem.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) x III - I - II.
B) II - III - I.
C) III - II - I.
D) I - II - III.
7. Conferido
As novas gerações nasceram no auge da tecnologia e do mundo virtual. Para elas, é impossível imaginar a vida sem internet, telefones celulares, computadores, iPods, videogames, televisores etc. Com base nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA que descreve as crianças e adolescentes na era digital:
A) As crianças e adolescentes estão acostumados a obter poucas informações em tempo real. A lentidão é a maneira com que estão acostumados a viver. É uma geração silenciosa, escutam muito e falam pouco, são sociáveis e afetivos.
B) As crianças e adolescentes estão acostumados a obter muitas informações em tempo real. A rapidez é a maneira com que estão acostumados a viver. É uma geração barulhenta, escutam pouco e falam muito, são egocêntricos e seletivos.
C) x As crianças e adolescentes estão acostumados a obter muitas informações em tempo real. A rapidez é a maneira com que estão acostumados a viver. É uma geração silenciosa, escutam muito e falam pouco, são egocêntricos e seletivos.
D) As crianças e adolescentes estão acostumados a obter muitas informações em tempo real. A rapidez é a maneira com que estão acostumados a viver. É uma geração silenciosa, escutam pouco e falam muito, são generosos e pouco seletivos.
8. Conferido
O modelo escolanovista veio para modificar a postura dos professores e a condição dos alunos. Os professores que aderiram aos ideais escolanovistas passaram a trabalhar na elaboração de projetos de trabalho em que as crianças experimentavam, aprendiam a partir do concreto para o abstrato, e todos os sentidos foram aguçados. Qual era o foco desse tipo de trabalho?
A) x A aprendizagem, e não o ensino.
B) A obediência, e não o diálogo.
C) A metodologia, e não a aula dialogada.
D) O ensino, e não aprendizagem.
9. Conferido
No desenvolvimento de um projeto, todos têm as atividades, e a interação entre o educador e os alunos é o que articula e dá sentido ao projeto. Há tarefas específicas para os alunos e os procedimentos vão se modificando conforme o projeto, e devem propor sempre novos desafios, ensinando a pensar de maneira diferenciada acerca de cada situação problema que se apresenta. A colaboração dos alunos é fundamental e complementa a ação e mediação do professor. O trabalho colaborativo possibilita que os alunos percebam que têm grande responsabilidade no seu próprio processo de ensino-aprendizagem. Existem tarefas específicas para os alunos que devem ser executadas a partir de alguns passos.Sobre o passo a passo da execução das tarefas, assinale a alternativa CORRETA:
A) x Depois da escolha do tema, o primeiro passo é cada estudante realizar um índice no qual especifica os aspectos que vai trabalhar no projeto (com o os menores, se realiza coletivamente). 
B) O terceiro passo é realizar o projeto de forma individual e, preferencialmente, sem o auxílio do professor. 
C) O segundo passo é antecipar o desenvolvimento do projeto, planejando o tempo e as atividades e assumindo o sentido de globalidade do projeto.
D) Não é necessário organizar um passo a passo, visto que alunos em qualquer idade escolar são independentes e não necessitam supervisão de professores. 
10. Conferido
É a tendência na qual o papel da escola é a difusão deconteúdos.Assinale a alternativa CORRETA que apresenta essa tendência:
A) Tendência Liberal Renovada Não Diretiva.
B) Tendência Liberal Tecnicista.
C) x Tendência Progressivista Crítico-social dos Conteúdos ou Histórico-crítica.
D) Tendência Progressivista Libertadora.