Gestão de Projetos Escolares - avaliação I

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Gestão de Projetos Escolares - avaliação
1 A globalização do saber ainda se apresenta como uma problemática, pois geralmente o que acontece é apenas uma articulação entre as disciplinas. A pergunta que vem a nossa mente é: como realizar a articulação da aprendizagem com os conteúdos das diferentes disciplinas? Inicialmente, é preciso pensar em superar o sentido de acumulação de saberes em torno de um tema e compreender que quando a globalização acontece, novos saberes vão se incorporando pela necessidade de compreender o que está sendo pesquisado. Nesse contexto, há várias práticas pedagógicas integradoras que aparecem nominadas como: multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, transdisciplinaridade e interdisciplinaridade. 
Sobre as práticas pedagógicas, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Interdisciplinaridade: é a integração das diferentes áreas do conhecimento. As disciplinas não aparecem fragmentadas e compartimentadas, pois o problema que gerou o projeto unificará os conceitos.
B
Multidisciplinaridade: refere-se à integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina. Ex: meio ambiente (água-ar-solo). Não há uma prática cooperativa.
C
Pluridisciplinaridade: refere-se à integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina. Ex: meio ambiente (água-ar-solo). Não há uma prática cooperativa.
D
Transdisciplinaridade: é uma proposta que propõe um sistema sem fronteiras entre as disciplinas. 
2 Os quatro pilares do conhecimento são fundamentais na prática pedagógica: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Sobre os pilares do conhecimento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Aprender a conhecer.
II- Aprender a fazer.
III- Aprender a conviver.
IV- Aprender a ser.
 
(    ) É necessário tornar prazeroso o ato de compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento para que não seja efêmero, para que se mantenha ao longo do tempo e para que valorize a curiosidade, a autonomia e a atenção permanentemente.
(    ) A rápida evolução por que passam as profissões pede que o indivíduo esteja apto a enfrentar novas situações de emprego e a trabalhar em equipe, desenvolvendo espírito cooperativo e de humildade na reelaboração conceitual e nas trocas, valores necessários ao trabalho coletivo.
(    ) No mundo atual, este é um importantíssimo aprendizado por ser valorizado quem aprende a viver com os outros, a compreendê-los, a desenvolver a percepção de interdependência, a administrar conflitos, a participar de projetos comuns, a ter prazer no esforço comum.
(    ) É importante desenvolver sensibilidade, sentido ético e estético, responsabilidade pessoal, pensamento autônomo e crítico, imaginação, criatividade, iniciativa e crescimento integral da pessoa em relação à inteligência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I – II – IV – III.
B
II – III – I – IV.
C
III – I – IV – II.
D
I – II – III – IV.
3 É importante planejar o desenvolvimento do projeto sobre a base de uma sequência de avaliação. Assim, sobre essas avaliações, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Inicial.
II- Formativa.
III- Final.
(    ) O que aprenderam em relação às propostas iniciais? São capazes de estabelecer novas relações?
(    ) O que estão aprendendo, como estão acompanhando o sentido do projeto?
(    ) O que os alunos sabem sobre o tema? Quais são suas hipóteses e referências de aprendizagem?
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - III - I.
B
I - II - III.
C
III - I - II.
D
III - II - I.
4 Foi um dos grandes momentos da educação no Brasil. Caracterizava-se pela insistente defesa da escola pública, como um demonstrativo de que a sociedade brasileira vivenciava profundas mudanças, constituindo-se numa sociedade mais moderna.
Do que estamos falando?
A
Manifesto dos Pioneiros.
B
Escola Ativa.
C
Psicologia Humanista.
D
Escola Nova.
5 Com relação à geração de crianças e adolescentes, suas informações são baseadas no tempo atual e, com isso, a agilidade de informações está atrelada às suas vivências. 
Com relação a essa realidade, assinale alternativa CORRETA:
A
Essa geração participa de forma passiva, recebendo ordens.
B
As novas gerações nasceram num mundo virtual.
C
Essa geração não necessita de novos desafios.
D
O celular é o único meio de se comunicarem.
6 Na perspectiva da pedagogia de projetos, analise as sentenças a seguir:
I- O aluno participa do planejamento, pois ele é realizado de forma coletiva e parte das questões levantadas pelo grupo.
II- Surgiu no século XX, com John Dewey, um filósofo norte-americano e um dos representantes da “Pedagogia ativa”.
III- A “Pedagogia de Projetos” insere-se nas discursões atuais sobre a construção de uma escola onde os alunos e as alunas não sejam protagonistas de sua aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença III está correta.
B
Somente a sentença II está correta.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
As sentenças I e III estão corretas.
7 O foco do trabalho pedagógico era a aprendizagem, e não o ensino. O professor mediava a construção do conhecimento por meio das pesquisas e organizava suas aulas propondo desafios e sistematizando as descobertas feitas pelas crianças. Cada precursor tinha uma concepção diferenciada, mas os ideais eram os mesmos: tornar a escola acessível a todos e com métodos ativos. A respeito disso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Decroly.
II- Dewey.
III- Freinet.
(    ) Ele acreditava que o objetivo da educação era o desenvolvimento de uma comunidade democrática. Para ele, a escola é vida, e não preparação para a vida, e sua preocupação era com a formação social dos alunos. 
(    ) Buscou modernizar a escola modificando seus materiais e melhorando suas técnicas. Ele defendia uma escola baseada na vida dos alunos e, dessa forma, cada escola seria diferente, pois teria suas particularidades. 
(    ) Dedicou-se às crianças com problemas de aprendizagem. Ele propôs o trabalho pedagógico, a partir de “aula oficina”, com atividades de caça, colheita, artesanato, jogos, criação artística, entre outros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - II - I.
B
I - III - II.
C
II - I - III.
D
II - III - I.
8 A globalização de áreas do saber ainda se apresenta como uma problemática quanto à articulação entre as disciplinas. É necessário pensar em superar o sentido de acumulação de saberes em torno de um tema e compreender que quando a globalização acontece, novos saberes vão se incorporando pela necessidade de compreender o que está sendo pesquisado. Com base nisso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O conhecimento precisa ser buscado, porém em maioria dos casos não aprofundado, estabelecendo relações somente quando há um interesse mútuo em todas as partes.
(    ) O saber acumulado pela humanidade tem uma proporção imensurável. Por esse motivo, a integração é significativa, pois o conhecimento se relaciona e gera outros conhecimentos, e assim segue sucessivamente.
(    ) Na pedagogia de projetos, há uma integração dos conhecimentos e uma possibilidade de romper com as fronteiras disciplinares, desestimulando elos entre as diferentes áreas do saber e de maneira contextualizada, podendo perder a especificidade de cada área do saber.
(    ) É preciso pensar em superar o sentido de acumulação de saberes em torno de um tema. Quando a globalização acontece, novos saberes vão se incorporando pela necessidade de compreender o que está sendo pesquisado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - V.
B
F - V - V - F.
C
V - F - F - F.
D
V - V - V - F.
9 A Pedagogia de Projetos surgiu no início do século XX com John Dewey, um filósofo norte-americano representante da “Pedagogia Ativa”.
Sobre o princípio da Pedagogia Ativa, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Os projetos deveriam surgir a partir de problemas reais em que os próprios alunos eram autores do conhecimento.
B
O professor seleciona um conteúdo para a elaboraçãode um projeto sem levar em conta o interesse dos alunos.
C
O professor não era mais o único protagonista e a atividade do aluno é que gerava a aprendizagem, pois ele era o centro do processo de ensino-aprendizagem.
D
O princípio da Pedagogia Ativa era que o aluno deveria ter iniciativa, originalidade e agir de forma cooperativa.
10 Acreditava que a escola poderia ser um meio de assegurar a participação. Dedicou-se às crianças com problemas de aprendizagem. Ele propôs o trabalho pedagógico, a partir de “aula oficina”, com atividades de caça, colheita, artesanato, jogos, criação artística, entre outros.
De quem estamos falando?
A
Jean Ovide Decroly.
B
Demerval Saviani.
C
Célestien Freinet.
D
Paulo Freire.