tatu bobo

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
 
 
COLEÇÃO MICO MANECO 
 
 
 
 
 
 
 
 
PÚBLICO ALVO: Alunos dos 2º ano 
RESPONSÁVEL: Professor regente 
ADAPTAÇÃO: 
LIVRO: Tatu bobo 
GÊNERO: História 
AUTORA: ANA MARIA MACHADO E CLAUDIUS 
OBJETIVOS: 
- Desenvolver capacidades apropriadas a leitura e seu uso no cotidiano; 
- Reconhecer consciência fonológica; 
-Desenvolver o interesse e o gosto pela leitura; 
- Construir habilidades para apropriar-se das características do gênero textual e o suporte. 
JUSTIFICATIVA: 
-Oferecer aos alunos oportunidades significativas e ricas para o processo de alfabetização e letramento, 
tendo como fio condutor um livro literário, desenvolvendo as capacidades referentes ao Ciclo Inicial de 
Alfabetização. 
EIXO 
 Desenvolvimento da oralidade 
CAPACIDADES 
-Participar das interações cotidianas em sala de aula: 
• Escutando com atenção e compreensão; 
• Respondendo as questões propostas pelo professor; 
• Expondo opiniões nos debates com os colegas e com o professor. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I-Desenvolvimento e Apresentação da capa do livro 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividades de introdução: Ilustração com o TATU 
 Explorar todos os conhecimentos acerca do animal 
 Apresentar a história aos alunos: 
 Leitura pela professora com ênfase e entonação 
 Interpretação oral com as crianças. 
I - INTRODUÇÃO (Oralmente) 
• Pelo título, o que vocês acham que vai acontecer na história? 
• Vamos observar a ilustração da capa do livro; 
• Pela ilustração podemos imaginar qual é a história desse livro? 
• Que tipo de gênero textual é esse? 
• De acordo com a capa de que fala este gênero textual? 
• Que animais você acha que aparecem na história? 
• Onde você acha que acontece essa história? 
• Além das ilustrações, o que você pode observar na capa do livro? 
• Qual o nome da autora do livro?Você conhece outro livro desta autora? 
• Vamos ler o nome da história? 
 
 
• Identificar (todos ou um aluno de cada vez) a primeira e última palavra do título; 
• Identificar as letras do alfabeto nas palavras do título do li 
 
 
 APRESENTAÇÃO DO 1º CARTAZ 
 
CAIU UM TOCO 
E BATEU NO PÉ DO TATU. 
AÍ O TATU VIU A CUTIA 
E DEU UM TECO NELA. 
AÍ A CUTIA CATOU 
A PACA NA TOCA E CONTOU: 
__ME ACODE, PACA. 
O TATU ME DEU UM TECO. 
A PACA ACUDIU 
E METEU UM PETELECO NO TATU. 
 
• Cole o primeiro cartaz no quadro; 
• Vejamos o cartaz, vocês conseguem ler? 
• Ler para os alunos identificando cada palavra com o dedo ou régua; 
• Pedir para lerem junto com os professores; 
• Levá-los a perceberem que há 10 frases neste cartaz; 
• Identificar cada frase junto com os alunos; 
• Contar quantas palavras tem no texto e também quantas palavras há em cada frase; 
• Mostrar a pontuação (como termina cada frase); 
• Observar as palavras iguais; 
• Propor a contagem do número de letras que contém cada palavra. Mostrar que existem 
palavras que são representadas por poucas letras ( O, A, DEU, NA ); 
• Quais palavras tem o mesmo número de letras? E de sílabas? 
• Quais animais aparecem no texto? 
• Quem sabe mostrar onde está escrito a palavra TATU e a palavra PACA ; 
• O que aconteceu com o tatu? 
 
 
III- ENTREGA DO TEXTO ( Cartaz) para cada aluno. 
 
• Leitura pela professora apontando as palavras. 
• As crianças acompanham apontando as palavras na sua folha. 
• Leitura pelos grupos. 
• Caça-palavra oral. Peça aos alunos para localizar no texto as palavras: PACA – TATU – 
CUTIA – PETELECO 
• Conte o número de palavras, espaços, frases e letras. 
 
ATIVIDADES DE SISTEMATIZAR 
EIXO 
Leitura 
CAPACIDADES 
- Desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura; 
-Desenvolver capacidades relativas ao código escrito especificamente necessárias à leitura: 
• Saber decodificar palavras e textos escritos; 
• Ler reconhecendo globalmente as palavras. 
• Desenvolver capacidades necessárias leitura com fluência e compreensão. 
 IV- REMONTAGEM DOS CARTAZES 
• Texto fatiado no quadro 
• Texto fatiado para cada aluno e montar 
V – ANÁLISE ORAL DAS PALAVRAS 
Exemplo: PACA – TATU – CUTIA – PETELECO 
• TATU – formar a palavra com letras movéis; 
• Nº de letras da palavra; 
• Nome das letras que formam a palavra/fonemas; 
• Letra inicial (outras palavras) / fonema inicial; 
• Posição das letras e fonemas na palavra; 
• TA- TU – formar palavras com sílabas movéis; 
• TA - TU – sílabas orais (número) 
• Sílabas escritas – registro no quadro: 
• 1ª sílaba ( outras palavras que começam pela sílaba); 
• 2ª sílaba ( outras palavras que começam pela sílaba); 
• Nº de sílabas. 
 
EIXO 
Compreensão e valorização da cultura escrita 
CAPACIDADES 
- Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produção e circulação da escrita na sociedade; 
-Conhecer os usos e funções sociais da escrita; 
- Desenvolver as capacidades necessárias para o uso da escrita no contexto escolar; 
-Saber usar os objetos de escrita presentes na cultura escolar; 
- Desenvolver capacidades específicas para escrever. 
 
VI – FORMAR PALAVRAS NOVAS A PARTIR DA PALAVRA TATU 
 
• Formar palavra com letras movéis; 
• Tirar a letra U e colocar as letras : A, O, Registrá-las no caderno; 
• Formar palavras novas a partir das sílabas movéis; 
• Formar palavras novas a partir das sílabas da palavra TATU 
 Desenhar o 1º cartaz da história do livro 
 
 
 
 
 
 
 
 
VAMOS MONTAR O TEXTO DO TATU BOBO? 
 
 
CAIU UM TOCO 
E BATEU NO PÉ DO TATU. 
AÍ O TATU VIU A CUTIA 
E DEU UM TECO NELA. 
AÍ A CUTIA CATOU 
A PACA NA TOCA E CONTOU: 
__ME ACODE, PACA. 
O TATU ME DEU UM TECO. 
A PACA ACUDIU 
E METEU UM PETELECO NO TATU. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. CIRCULE AS LETRAS QUE FORMAM A PALAVRA . 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. PINTE DE AMARELO A PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA E DE VERMELHO A ÚLTIMA 
LETRA. 
 
 TATU TOCO 
 
 PACA PETELECO 
 
 
 
 
3. CIRCULE OS DESENHOS QUE COMEÇAM IGUAL A 
 
 
 
 
 
 
 
4. LIGUE AS PALAVRAS QUE RIMAM COM O DESENHO. 
 
 JACA 
 JANELA 
 VACA 
 MACACA 
 
 
 
 C P I Z 
 A N X T V 
 M J O U 
 Leia o texto e responda as questões. 
 
 
CAIU UM TOCO 
E BATEU NO PÉ DO TATU. 
AÍ O TATU VIU A CUTIA 
E DEU UM TECO NELA. 
AÍ A CUTIA CATOU 
A PACA NA TOCA E CONTOU: 
__ME ACODE, PACA. 
O TATU ME DEU UM TECO. 
A PACA ACUDIU 
E METEU UM PETELECO NO TATU. 
 
 
 
1. O toco caiu 
 
na toca da paca. no pé do tatu. 
 
 
2. O tatu deu um teco na cutia. O que significa “dar um teco”? 
 
___________________________________________________ 
 
3. “A cutia catou a paca na toca.” A palavra destacada significa 
 
 
procurou. apanhou. acudiu. 
 
 
4. “_ Me acode, paca.” Quem falou isso foi 
 
o tatu. a cutia. 
 
 
5. O que a paca fez com o tatu? 
 
___________________________________________________ 
 
 
 
1. REESCREVA AS FRASES SUBSTITUINDO OS DESENHOS PELOS NOMES. 
 
 
O CAIU NO DO . 
 
 
_______________________________________________________ 
 
 
A ACUDIU A . 
 
 
_______________________________________________________ 
 
 
2. REESCREVA O TEXTO ADEQUADAMENTE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_____________________________________ 
 
3. COMPLETE COM A SÍLABA QUE ESTÁ FALTANDO. 
 
 PETE____CO A_____DIU 
 CU____A PA_____ 
 
 
 
AÍACUTIACATOU 
APACANATOCAECONTOU: 
__MEACODE,PACA. 
OTATUMEDEUUMTECO. 
1. ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. COMPLETE COM AS VOGAIS E FORME PALAVRAS DIVERSAS. 
 
T C 
T C 
T C 
T C 
T C 
 
 
3. PINTE OS QUADRADINHOSCORRESPONDENTES A CADA SÍLABA DAS 
PALAVRAS. 
 
PETELECO 
PÉ 
TECO 
CUTIA 
 
 
 
1. PROCURE PALAVRAS DO TEXTO NO CAÇA-PALAVRAS E ESCREVA-AS 
ABAIXO. 
T A P A H T A T U P 
O M A T O L C U C A 
C U T I A W R Q Z C 
A H Y T U C A N O A 
X T I C O - T I C O 
 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
 
2. PINTE AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM A SÍLABA TU. 
 
 
 
3. COPIE O TRECHO CORRETAMENTE NO SEU CADERNO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AÍOTATUVIUOTICO-TICO. 
EDEUUMTAPANOTICO-TICO. 
AÍOTICO-TICOCATOU 
OTUCANONOMATO. 
__MEACODE,TUCANO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DDDIIITTTAAADDDOOO 
1. ____________________ 
2. ____________________ 
3. ____________________ 
4. ____________________ 
5. ____________________ 
6. ____________________ 
7. ____________________ 
8. ____________________ 
É FÁCIL! 
APRESENTAÇÃO DO 2º CARTAZ 
AÍ O TATU VIU O TICO-TICO. 
E DEU UM TAPA NO TICO-TICO. 
AÍ O TICO-TICO CATOU 
O TUCANO NO MATO. 
__ME ACODE, TUCANO. 
O TATU ME DEU UM TAPA. 
O TUCANO ACUDIU. 
E BICOU A CUCA DO TATU. 
BICOU E VOOU. 
 
 
 
 
VII – FORMAR PALAVRAS NOVAS A PARTIR DA PALAVRA TUCANO 
• Formar palavra com letras movéis; 
• Formar palavras novas a partir das sílabas movéis; 
• Formar palavras novas a partir das sílabas da palavra TUCANO 
 Desenhar o 2º cartaz da história do livro 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. COMPLETE O TEXTO ABAIXO. 
 
AÍ O TATU VIU O ___________________. 
E DEU UM _______________NO TICO-TICO. 
AÍ O TICO-TICO ________________ 
O _____________NO MATO. 
 
2. FORME NOVAS PALAVRAS COM O NOME ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. TROQUE A PRIMEIRA LETRA E FORME NOVAS PALAVRAS. 
 
M R P G 
 
 
 
MATO 
 
 
4. COPIE A FRASE SUBSTITUINDO OS DESENHOS PELOS NOMES. 
 
O BICOU A CUCA DO . 
 
 
_________________________________________________________ 
 
 
 
TUCANO 
 
 
 
 
NOME: __________________________________________________________ 
 
 LIGUE OS DESENHOS AOS SEUS NOMES. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 TROQUE A PRIMEIRA LETRA FORMANDO NOVAS PALAVRAS. 
 
T A P A 
 A P A 
 A P A 
 A P A 
 
 
 
 CIRCULE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM IGUAL A 
 
 
TULIPA TESOURA TÚMULO 
 
TAPETE TUBARÃO TOMATE 
MATO 
TUCANO 
TATU 
TICO-TICO 
 
 COMPLETE O QUADRO. 
 
 Nº DE LETRAS Nº DE SÍLABAS 
 
 
 
 
 
 
NOME: ______________________________________________________ 
 
4. CIRCULE OS DESENHOS QUE COMEÇAM IGUAL A 
 
 
 
 
 
5. ESCREVA A SÍLABA MEDIAL DAS PALAVRAS DENTRO DOS 
QUADRINHOS. 
 
TU NO A DE 
CU A BI DO 
 
 
6. LIGUE AS PALAVRAS QUE RIMAM COM O DESENHO. 
 
 CABANA 
 OCEANO 
 CANO 
 
7. QUANTAS PALAVRAS TÊM A FRASE ABAIXO: 
 
O TUCANO BICOU A CUCA DO TATU. 
 
 
8. RECORTE PALAVRAS COM T E COLE-AS NO QUADRO ABAIXO 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. FORME PALAVRAS COM AS SÍLABAS QUE ESTÃO DENTRO DO TUCANO E 
ESCREVA-AS ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 TO TA 
 CU TU MA 
 CA TI PA 
 CO 
 A NO 
TE 
 
 
 
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________ 
 
2. LEIA A TRAVALÍNGUA E CIRCULE CADA PALAVRA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
_ ALÔ! O TATU TAÍ? 
_ NÃO, O TATU NÃO TÁ! 
MAS A MULHER TATU TANDO, 
É O MESMO QUE O TATU TÁ. 
APRESENTAÇÃO DO 3º CARTAZ 
AÍ O TATU CATOU O MACACO. 
__ME ACODE MACACO. 
O TUCANO ME BICOU 
A PACA ME TACOU UM PETELECO 
E A CUTIA DEU UM TECO 
NO MEU PÉ. 
 
 
VIII – FORMAR PALAVRAS NOVAS A PARTIR DA PALAVRA MACACO 
• Formar palavra com letras movéis; 
• Formar palavras novas a partir das sílabas movéis; 
• Formar palavras novas a partir das sílabas da palavra MACACO 
 Desenhar o 3º cartaz da história do livro 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. PINTE OS ESPAÇOS E ESCREVA O NÚMERO DE PALAVRAS EM CADA 
LINHA. 
 
AÍ O TATU CATOU O MACACO. 
__ME ACODE, MACACO. 
O TUCANO ME BICOU 
A PACA ME TACOU UM PETELECO 
E A CUTIA DEU UM TECO 
NO MEU PÉ. 
 
 
2. CIRCULE A SÍLABA MEDIAL DE CADA PALAVRA. 
 
 MACACO TUCANO ACODE CUTIA 
 
 
3. ESCREVA NOVAS PALAVRAS COM O NOME 
 
 
 
 
_______________ ______________ 
_______________ ______________ 
 
 
4. SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS. 
 
PETELECO 
 
PÉ 
 
PACA 
 
BICOU 
 
CUTIA 
 
 
 
MACACO 
 
 ESCREVA OS NOMES DOS DESENHOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 COPIE AS FRASES SUBSTITUINDO OS DESENHOS PELOS NOMES. 
 
 
O BICOU O . 
 
_____________________________________________ 
 
 
A DEU UM TECO NO DO . 
 
_____________________________________________ 
 
 
 CIRCULE OS ANIMAIS QUE COMEÇAM A MESMA LETRA DE PACA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
APRESENTAÇÃO DO 4º CARTAZ 
MAS O MACACO VIU TUDO. 
VIU O TUCANO E O TICO-TICO. 
VIU A PACA E A CUTIA. 
E VIU A BATIDA DO TOCO 
NO PÉ DO TATU. 
__TATU BOBO. . . ACUDA NADA. 
EU VI TUDO. 
NADA DE TECO DE CUTIA. 
CAIU UM TOCO NO TEU PÉ. 
E O TATU DEU UMA 
PATADA NO TOCO. 
 
 
IX – FORMAR PALAVRAS NOVAS A PARTIR DA PALAVRA PATADA 
• Formar palavra com letras movéis; 
• Formar palavras novas a partir das sílabas movéis; 
• Formar palavras novas a partir das sílabas da palavra PATADA 
 Desenhar o 4º cartaz da história do livro 
 – ORGANIZAR COM A TURMA AS SÍLABAS E PALAVRAS ESTUDADAS. 
VIII- JOGOS 
• Chicotinho queimado: Um aluno sai da sala e a turma esconde a ficha de uma palavra. O 
aluno retorna a sala e terá de descobrir onde a ficha da palavra esta escondida. Ao se 
aproximar do esconderijo, a turma diz que o colega esta quente, ao se afastar-se, a turma diz 
que ele esta frio. Ao encontrar a ficha a turma diz: Chicotinho queimado! 
Ao encontrá-la, o aluno deverá lê-la automaticamente ou com a ajuda da turma. 
 
IX – CULMINÂNCIA: Os alunos do 1º ano deverão fazer o reconto do livro para a outra turma do 1º ano 
e os alunos do 2º farão para o outro 2º ano. (data final do projeto a combinar) 
X- RECURSOS: Livro, fichas, cartolinas, caixa surpresa. 
XI- AVALIAÇÃO: Acontecerá de forma contínua e em sequência observando o interesse, a participação 
nas atividades propostas e a compreensão das atividades 
 
Atividades 
 
1. COMPLETE AS PALAVRAS COM A SÍLABA MEDIAL. 
 
TU____NO BA____DA CU____A 
 
PA____DA A_____DA TU____NO 
 
 
2. TROQUE AS VOGAIS E FORME NOVAS PALAVRAS. 
 
T O C O 
 
P A C A 
T C P C 
T C P C 
T C P C 
 
 
3. CIRCULE AS PALAVRAS QUE TERMINAM COM A MESMA SÍLABA DE 
 
 
 
 
BARRACA MACACO TACO BARCO 
 
4. COMPLETE O QUADRO. 
 
 NOME DO DESENHO 
NÚMERO DE 
LETRAS 
NÚMERO DE 
SÍLABAS 
 
 
 
 
1. CIRCULE AS PALAVRAS COM COMEÇAM COM A LETRA T. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 COPIE ABAIXO AS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU E LEIA-AS. 
 
_________________________________________________ 
 
 
2. QUEM VIU O QUE ACONTECEU? MARQUE O QUADRADINHO. 
 
 
 O TATU. O TUCANO. O MACACO. 
 
 
3. COPIE AS FRASES SUBSTITUINDO OS DESENHOS PELOS NOMES. 
 
 
O VIU O , A E A . 
 
_________________________________________________ 
 
 
CAIU UM NO DO . 
 
_________________________________________________ 
 
4. CRIE FRASE SOBRE O DESENHO. 
 
 
 
 
MAS O MACACO VIU TUDO.VIU O TUCANO E O TICO-TICO. 
VIU A PACA E A CUTIA. 
E VIU A BATIDA DO TOCO 
NO PÉ DO TATU. 
1. COMPLETE O QUADRO. 
PALAVRA 
SEPARAÇÃO DE 
SÍLABAS 
NÚMERO 
DE 
SÍLABAS 
NÚMERO 
DE 
LETRAS 
TATU TA-TU 2 4 
CUTIA 
PÉ 
TUCANO 
PACA 
PATADA 
TOCO 
 
 
1. FAÇA UM X NOS QUADRADINHOS DOS DESENHOS QUE RIMAM, ISTO É, QUE 
TERMINAM COM O MESMO SOM: 
 
 
 
 
 
 
9. QUANTAS PALAVRAS TÊM AS FRASES ABAIXO: 
 
MAS O MACACO VIU TUDO. 
 
 
E VIU A BATIDA DO TOCO NO PÉ DO TATU. 
 
 
 
 
1. PROCURE AS PALAVRAS NO CAÇA-PALAVRAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. COPIE O TEXTO ABAIXO ADEQUADAMENTE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
________________________________________ 
________________________________________ 
________________________________________ 
________________________________________ 
NADADETECODECUTIA. 
CAIUUMTOCONOTEUPÉ. 
EOTATUDEUUMA 
 PATADANOTOCO. 
Escreva o título do texto. Uma letra em cada quadrinho. 
 
 
 
 
 
______________________________________________________________ 
LIGUE AS PALAVRAS A SUA QUANTIDADE DE LETRAS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 LETRAS 
 4 LETRAS 
8 LETRAS 
4 LETRAS 
6 LETRAS 
4 LETRAS 
6 LETRAS 
TATU 
BOBO 
CUTIA 
TICO - TICO 
TUCANO 
MACACO 
PACA 
 
Montar o tatu 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Outros tipos de texto com o animal TATU 
TRAVA – LÍNGUA 
 
 
PARLENDA 
 
 
 
 
 
 
 
 
Coloque as palavras em ordem alfabética: 
 
 
 
_______________________________________________________ 
 
 
 
PINTE OS ESPAÇOS. CIRCULE A PRIMEIRA 
PALAVRA E FAÇA UM X NA ÚLTIMA. 
COM QUAL SÍLABA TERMINA O NOME DO DESENHO? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 T TA TU U 
 
PINTE A PALAVRA QUE CORRESPONDE AO NOME DO 
DESENHO: 
 
 
 
 
 
 
 
TEXTO FATIADO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Textos com o mesmo tema ( tatu) com sentido diferente 
( tatuzinho de jardim) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Forme palavras que começam com a mesma letra da palavra TATU. 
 
 
 
 
 
 
Desenhos para colorir 
TATU 
 
 
 
 
 
 
 
 
MACACO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TUCANO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CUTIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PACA