SIMULADO ARTE E EDUCAÇÃO - FUNDAMENTOS, METOD E PRÁTICA

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ARTE E EDUCAÇÃO - FUNDAMENTOS, METOD. E PRÁTICA   
	
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2018 - Fundação Universidade de Brasília (FUB) - Técnico em Assuntos Educacionais)
 
Considerando a pirâmide de aprendizagem apresentada na figura precedente, em que as porcentagens indicam as taxas médias de retenção da informação com relação a cada atividade apontada, julgue os itens a seguir, acerca de aspectos pedagógicos e técnico-didáticos:
· I - as atividades devem ser escolhidas conforme os objetivos educacionais.
· II - as formas tradicionais que valorizam o fazer se mostram mais eficientes.
· III - a adoção de recursos tecnológicos garante a melhoria da qualidade do aprendizado.
Estão corretas as afirmativas:
 
		
	
	Somente II e III.
	
	Somente I e II.
	
	Somente I e III.
	 
	Somente I.
	
	Somente II.
	Respondido em 21/09/2022 16:58:35
	
	Explicação:
Somente I.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Considerando os métodos, as estratégias e as concepções de avaliação utilizados nos processos de ensino‐aprendizagem, julgue os próximos itens. As estratégias didáticas da EJA devem considerar:
 
I - a andragogia, que prioriza o trabalho com os saberes massificados pelo currículo ideal.
II - a realidade social dos alunos e o respeito aos ciclos vivencias trazidos.
III - a relação ensinoaprendizado focado na superação da realidade vivida pelo aluno.
 
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	Somente II e III.
	
	Somente I.
	 
	Somente II.
	
	Somente I e II.
	
	Somente I e III.
	Respondido em 21/09/2022 17:00:06
	
	Explicação:
Somente II.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	INEP - 2017 - ENADE - Artes Visuais (Adaptado)
Considere o texto a seguir:
"As propostas pedagógicas desenvolvidas pelos professores de Artes Visuais são decorrentes de projetos de ensino-aprendizagem com as devidas justificativas e objetivos. Nessas propostas, os docentes devem demonstrar conhecimento acerca do tema e apresentar metodologia e ações para a realização do fazer pedagógico, bem como estratégias de mediação e formas de execução. Necessitam, ainda, apresentar o método de avaliação e seus critérios. Essa última etapa é fundamental não apenas para avaliar a produção dos alunos, mas também possibilitar a reflexão acerca da coerência da proposta e da eficácia do projeto em todas as suas etapas. A avaliação é um modo de leitura dos alunos, do professor e dos assuntos tratados, e fornece um mapa dos interesses e das necessidades da turma. É ponto de chegada e de partida, é meio, começo, fim e reinício. É um jeito de acompanhar a processualidade dos movimentos feitos no processo pedagógico."
 
MARTINS, M. C. F. D.; PICOSQUE, G.; GUERRA, M. T. T. Teoria e prática no ensino da arte: a língua do mundo. São Paulo: FTD, 2009 (Adaptado).
Considerando a especificidade da avaliação em Artes Visuais, avalie as afirmações a seguir e, então, assinale a alternativa que contém a indicação das afirmativas corretas.
I. A avaliação da aprendizagem em Artes Visuais pressupõe planejamento, reflexão, estudo, critérios predefinidos frente aos processos de produção do conhecimento e de criação artística.
II. No cenário avaliativo em Artes Visuais, é necessário que os percursos individuais e coletivos de aprendizagem estejam articulados entre si.
III. A avaliação em Artes Visuais na contemporaneidade considera os cânones artísticos de beleza, proporção e organização espacial em seu processo qualitativo e quantitativo.
IV. No processo avaliativo em Artes Visuais, podem ser utilizados seminários, pesquisas de campo, portfólios e produções escritas e visuais como instrumentos de avaliação.
		
	
	I, apenas.
	
	II e IV, apenas.
	
	I e III, apenas.
	
	III, apenas.
	 
	I, II e IV, apenas.
	Respondido em 21/09/2022 17:01:32
	
	Explicação:
I, II e IV, apenas.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	FGV -  2016 -  SME -  SP  - Professor -  Arte
A Proposta Triangular foi intensamente pesquisada entre 1987 e 1993 no Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo, quando Ana Mae Barbosa esteve à frente de um programa de arte educação naquela instituição. Essa abordagem:
		
	
	Propõe a análise e a apreciação artística como um jogo de perguntas e respostas, que fragmentam o olhar, a partir de uma listagem de questões para analisar a obra de arte.
	
	Constrói uma metalinguagem da imagem, de modo a isolar as condições de emergência da obra de arte e, assim, decodificar seus elementos autônomos de significação.
	 
	Combina trabalho prático com História da Arte e leitura de obras de Arte, considerando que, nessa última, a metodologia utilizada é variada, podendo ser, por exemplo, estética, semiológica ou iconológica.
	
	Enfatiza a História da Arte, a crítica e a estética, como conhecimentos necessários ao juízo e à interpretação, que antecedem e orientam o fazer artístico.
	
	Analisa imagens e artefatos, mediante uso de vocabulário apropriado, para identificar como as ideias, os sentimentos e os significados são articulados em diferentes estilos e tradições, ao longo do tempo.
	Respondido em 21/09/2022 17:04:09
	
	Explicação:
Combina trabalho prático com História da Arte e leitura de obras de Arte, considerando que, nessa última, a metodologia utilizada é variada, podendo ser, por exemplo, estética, semiológica ou iconológica.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sobre o objeto de pesquisa, é correto afirmar que:
		
	
	A abundância de fontes indica um objeto pouco conhecido.
	 
	Um mesmo objeto pode resultar em diferentes pesquisas.
	
	Quanto menos conhecido, menor será a sua originalidade.
	
	Não precisa ser relevante para o campo de conhecimento.
	
	Não é possível ter um objeto sem fontes bibliográficas sobre ele.
	Respondido em 21/09/2022 17:07:26
	
	Explicação:
A resposta certa é: Um mesmo objeto pode resultar em diferentes pesquisas.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A passagem da fotografia analógica para a digital trouxe como consequência:
		
	
	Limitação nas possibilidades de modificação da imagem e do modo como o referente ou a realidade são percebidos e processados.
	 
	Possibilidade de modificação da imagem, tornando-a quase infinitamente flexível.
	
	A atualidade e permanência da relação de semelhança entre o signo e o referente.
	
	O reforço do aspecto indicial da imagem, ou seja, uma correspondência cada vez maior entre a imagem e o referente ou a realidade fotografada.
	
	Apagamento da relação entre imagem e realidade, além do desaparecimento de toda aparência realista.
	Respondido em 21/09/2022 17:08:25
	
	Explicação:
Possibilidade de modificação da imagem, tornando-a quase infinitamente flexível.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Considerando o conteúdo sobre as vanguardas artísticas russas é possível afirmar que:
		
	
	romperam com seus predecessores do expressionismo e do simbolismo, assim chamados artistas "Ambulantes" (em russo, peredvíjniki).
	
	a produção gráfica, apesar de incipiente, era repleta de inventividade estética no uso de cores e formas geométricas.
	
	as novas tendências artísticas europeias, como o impressionismo, o cubismo francês e ainda o expressionismo alemão chegaram à Rússia através da política cultural stalinista.
	
	foram responsáveis pela inovação dos meios de produção artística em massa, com a criação da escola estatal "Bauhaus".
	 
	antes mesmo da Revolução Russa, os artistas visuais na Rússia czarista já estavam completamente imersos nos paradigmas estéticos modernos.
	Respondido em 21/09/2022 17:08:52
	
	Explicação:
A resposta correta é: antes mesmo da Revolução Russa, os artistas visuais na Rússia czarista já estavam completamente imersos nos paradigmas estéticos modernos.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Revolução Industrial, a 1ª Guerra Mundiale a ascensão dos regimes totalitários na Alemanha e Rússia provocaram, no campo das artes, uma sucessão de rupturas estéticas por parte de diversos movimentos de vanguarda. A partir do que foi apresentado no conteúdo, assinale a alternativa que traz a associação correta entre o movimento de vanguarda e seu respectivo objetivo.
		
	 
	Futurismo; exaltação da velocidade e das máquinas.
	
	Vorticismo; valorização da paisagem natural.
	
	Surrealismo; representação da realidade consciente.
	
	Cubismo; valorização da perfeição.
	
	Dadaísmo; alinhamento com a ordem e a tradição cultural.
	Respondido em 21/09/2022 17:11:27
	
	Explicação:
A resposta correta é: Futurismo; exaltação da velocidade e das máquinas.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Em 1956, o artista Flávio de Resende Carvalho desfilou pela Avenida Paulista com o traje New Look uma proposta tropical para o guarda-roupa masculino. Suas obras mais conhecidas são relacionadas às performances. A imagem permite relacionar, como características dessa manifestação artística, o uso:
		
	
	do espaço urbano, da intimidade e do drama.
	
	da intimidade, da política e do corpo.
	 
	do público, da ironia e da dor.
	 
	do corpo, da provocação e da moda.
	
	da moda, do drama e do humor.
	Respondido em 21/09/2022 17:13:53
	
	Explicação:
O artista usa a moda com o objetivo de trazer uma nova proposta de vestimenta para os homens; usa seu corpo como instrumento e suporte para comunicar pela arte; e usa também a provocação, pois propõe um tipo de traje que não era utilizado por homens, e sim considerado uma "roupa feminina".
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O grupo O Teatro Mágico apresenta composições autorais que têm referências estéticas do rock, do pop e da música folclórica brasileira. A originalidade dos seus shows tem relação com a ópera europeia do século XIX a partir da: 
		
	
	adoção de um enredo como fio condutor.
	
	sobreposição entre música e texto literário.
	 
	integração de diversas linguagens artísticas. 
	
	disposição cênica dos artistas no espaço teatral. 
	
	manutenção de um diálogo com o público.
	Respondido em 21/09/2022 17:14:38
	
	Explicação:
O grupo O Teatro Mágico é conhecido por sua atuação performática e a mistura de vertentes artísticas. A questão relaciona o grupo com a ópera do século XIX, no caso as operetas, em que também se exibia, em uma mesma apresentação, diversas linguagens da arte, como a leitura de textos, músicas e acrobacias.