PLANO DE AULA_MODELO POWER POINT (1) Ane

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PROJETO DE INTERVENÇÃO 
Nome completo: Ane da Silva Carvalho
RGM:23263865
Curso: Pedagogia
Disciplina: Projeto de Intervenção
Polo: Moju PA
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PROPOSTA DE INTERVENÇÃO:
Turma: 3° ano
Objetivos da Proposta: 
Estimular a aprendizagem da matemática através de recursos pedagógicos que despertem no aluno o interesse e o gosto pela disciplina.
Revisar as figuras não planas, suas características e representações (esfera, cilindro, cubo e pirâmide.
Tipo de Deficiência/Dificuldade de Aprendizagem: 
Dificuldades em diferenciar as figuras geométricas planas e espaciais. 
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PROBLEMATIZAÇÃO: 
 Detalhamento: 
Reconhecer e diferenciar as figuras espaciais de acordo com algumas características 
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CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS: Aprender as formas geométricas não planas e suas características, diferenciá-las uma das outras.
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METODOLOGIA:  
Reconhecimento e análise de figuras não planas suas características e representações ( esfera, cilindro, 
Cubo, pirâmide; bloco retangular; prisma da base triangular: (EOF02MA14)
Aplicar e mostrar as diferentes formas geométricas.
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RECURSOS PEDAGÓGICOS UTILIZADOS:
Eva em figuras geométricas junto com os seus nomes, papel A4, lápis e borrachas, atividade impressa, objetos disponíveis  na escola, brinquedos, (caixas, dados) e objetos trazidos pelo professor.
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DESCRIÇÃO DAS ETAPAS DE CONSTRUÇÃO DO MATERIAL COM FOTOS:
Etapa 1: Comece perguntando aos alunos que digam o que são formas e quais são as formas geométricas que elas conhecem?. O início tem com proposito verificar o que os alunos conhecem sobre formas. 
Etapa 2: Apresente as figuras geométricas de Eva (cubo, bloco retangular, cilindro e esfera), pergunte-as se alguém conhece e digam o nome de uma delas? Em seguida apresente as formas e seus nomes. 
Etapa 3: Peça para que os alunos façam uma roda no centro da sala, no meio coloque vários objetos disponíveis da escola e diga para observarem cada figuras e os objetos e compará-las. Ademais, diga pelo nome dos alunos para pegar um objetos e levar até a figura que estar exposta na lousa, assim peça para que fale o nome da figura geométrica.
Etapa 4: Entregue as folhas de atividade, realize a leitura do primeiro item (cubo) e solicite que o aluno individualmente desenhem os objetos de acordo com a forma geométrica que foi apresentada. O professor deve circular pela sala para assegurar de que todos estão compreendendo a atividade.
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AVALIAÇÃO (como você irá avaliar o seu aluno): 
Verificar por meio das atividades, observações e perguntas se o aluno identificas as figuras e 
seus nomes e características.  Verificar se os alunos identificam as formas e suas diferenças.
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REFERÊNCIAS: BNCC, base nacional comum curricular.
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