Metodologia da Alfabetização

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Questão 1/10 - Metodologia da Alfabetização e Letramento: Educação Especial
Leia o fragmento de texto:
"Considerando que ensinar é a mais humana das artes, nosso 'ensinar' precisa estar carregado de carinho. Alunos que vêm de fracasso contínuos na aprendizagem têm sua autoestima rebaixada, sentem-se incapazes".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, C. M. Alfabetização e deficiência intelectual: uma estratégia diferenciada. Curitiba: Secretaria da Educação do Estado do Paraná, 2016. http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/sem_pedagogica/julho_2016/dee_anexo3.pdf. Acesso em 16 de jul. 2020. p. 13. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Alfabetização e deficiência intelectual: uma estratégia diferenciada sobre o método fônico, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
É o aprendizado dado pela associação entre cores e formas.
B
É o aprendizado dado pela associação entre sons e figuras.
C
É o método de ensino iniciado pela história da letra.
D
É o aprendizado dado pela associação entre fonemas e grafemas.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "O Método Fônico consiste no aprendizado através da associação entre fonemas e grafemas, ou seja, sons e letras. Esse método de ensino permite primeiro descobrir o princípio alfabético. Princípio alfabético é o entendimento de que há uma relação entre a presença e a posição de uma letra e o som que ela tem na palavra ou a posição que a letra ocupa na palavra. Para escrever a palavra sapo, por exemplo, cada letra ocupa um espaço, as letras precisam ser escritas nos devidos espaços para formar a palavra. Dependendo da posição, a letra muda de som" (texto-base, p. 10).
E
É o aprendizado dado pela dissociação entre fonemas e grafemas.
Questão 2/10 - Metodologia da Alfabetização e Letramento: Educação Especial
Leia o fragmento de texto:
"Em 1890, o percentual de analfabetos no Brasil era de 85% e, na passagem do século XIX para o século XX, havia baixado para 75% [...], números preocupantes que foram se modificando muito lentamente ao longo do século XX [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOULART, C. M. A. O conceito de letramento em questão: por uma perspectiva discursiva da alfabetização. Bakhtiniana, São Paulo, v. 9, n. 2, p. 35-51, ago./dez. 2014. https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S2176-45732014000200004&script=sci_arttext. Acesso em: 24 set. 2020. p. 36.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base O conceito de letramento em questão: por uma perspectiva discursiva da alfabetização sobre a conclusão obtida após análise dos resultados do Inaf (Indicador de Alfabetismo Funcional), assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
A
Níveis insuficientes de aprendizagem têm sido revelados pelas avaliações em pequena escala.
B
Níveis insuficientes de aprendizagem têm sido revelados pelas avaliações em larga escala.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "A análise dos resultados do INAF realizada por seus autores relembra que níveis insuficientes de aprendizagem têm sido revelados pelas avaliações em larga escala do desempenho escolar, como a Prova Brasil, o ENEM, realizadas pelo MEC/INEP, e outros de âmbito estadual e municipal. Somente 62% das pessoas com ensino superior e 35% das pessoas com ensino médio completo são classificadas no nível mais abrangente, ou seja, alfabetizados em nível pleno" (texto-base, p. 36).
C
Níveis satisfatórios de aprendizagem têm sido revelados pelas avaliações em larga escala.
D
Níveis satisfatórios de aprendizagem têm sido revelados pelas avaliações em larga escala.
E
Níveis satisfatórios de aprendizagem têm sido revelados pelas avaliações em pequena e larga escala.
Questão 3/10 - Metodologia da Alfabetização e Letramento: Educação Especial
Leia o extrato de texto:
"Nenhuma dificuldade se vence com método intempestivo. O melhor caminho, no caso da leitura, é entendimento que ler é o ato de soletrar, de decodificar fonemas representados por letras, reconhecer as palavras, atribuir-lhes significados".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, C. M. Alfabetização e deficiência intelectual: uma estratégia diferenciada. Curitiba: Secretaria da Educação do Estado do Paraná, 2016. http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/sem_pedagogica/julho_2016/dee_anexo3.pdf. Acesso em 16 de jul. 2020. p. 14.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base Alfabetização e deficiência intelectual: uma estratégia diferenciada, assinale a alternativa que aponta corretamente a condição básica para que a alfabetização para alunos com deficiência intelectual aconteça:
Nota: 10.0
A
Desejo de aprender, falar e cantar.
B
Sentimento de impotência e fracasso.
C
Desejo de aprender, andar e correr.
D
Sentimento de dependência e incredibilidade.
E
Desejo de aprender a ler e escrever.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Alfabetizar alunos DI é um desafio para a escola e também para o professor que precisa aceitar esse desafio, o primeiro passo é despertar nesses alunos o desejo de aprender a ler e escrever, condição básica para que o aprendizado aconteça" (texto-base, p. 10).
Questão 4/10 - Metodologia da Alfabetização e Letramento: Educação Especial
Leia o fragmento de texto:
"Os dados do INAF - Indicador de Alfabetismo Funcional período 2011-2012, entretanto, já possibilitam a mudança de referência - do percentual de analfabetos passa a referir-se à população alfabetizada funcionalmente, que passa de 61%, em 2001, para 73%, em 2011".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOULART, C. M. A. O conceito de letramento em questão: por uma perspectiva discursiva da alfabetização. Bakhtiniana, São Paulo, v. 9, n. 2, p. 35-51, ago./dez. 2014. https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S2176-45732014000200004&script=sci_arttext. Acesso em: 24 set. 2020. p. 36.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base O conceito de letramento em questão: por uma perspectiva discursiva da alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente a dimensão fundamental do processo de alfabetização que tem ficado obscurecida:
Nota: 10.0
A
O valor social da aprendizagem da escrita, seus usos e funções sociais.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "O estudo de Soares é o que mais influencia propostas educacionais e pesquisas. Apresentando-o de forma ampla, podemos dizer que o conceito é trazido à tona para ressaltar uma dimensão fundamental do processo de alfabetização que, de um modo geral, tem ficado obscurecida: o valor social da aprendizagem da escrita, os usos e funções sociais desta modalidade de linguagem" (texto-base, p. 37).
B
O valor social da aprendizagem da leitura, seu uso e sua função individual.
C
A desvalorização da aprendizagem da escrita e da leitura.
D
O valor da escola diante da aprendizagem da escrita, seus usos e suas funções.
E
O valor individual da aprendizagem da escrita, seus usos e suas funções para cada indivíduo.
Questão 5/10 - Metodologia da Alfabetização e Letramento: Educação Especial
Leia o extrato de texto:
"O conceito de letramento, elevado à condição de um parâmetro para o processo de alfabetização, pode acabar marcando os que sempre foram excluídos, famílias para quem a linguagem escrita não tem um peso aparente, cujas práticas pessoal e profissional dela podem prescindir".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOULART, C. M. A. O conceito de letramento em questão: por uma perspectiva discursiva da alfabetização. Bakhtiniana, São Paulo, v. 9, n. 2, p. 35-51, ago./dez. 2014. https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S2176-45732014000200004&script=sci_arttext. Acesso em: 24 set. 2020. p. 40.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do artigoO conceito de letramento em questão: por uma perspectiva discursiva da alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente as dimensões que apartam as expressões alfabetizar letrando e letrar alfabetizando:
Nota: 10.0
A
Concebê-las como dois processos determina uma junção, mesmo sendo dissociáveis.
B
Concebê-las como processo único determina uma junção indissociáveis.
C
Concebê-las como dois processos determina uma cisão, mesmo sendo indissociáveis.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "As expressões 'alfabetizar letrando' [...] e 'letrar alfabetizando' [...], do mesmo modo, apartam as dimensões do ensinar-aprender a escrita. Concebê-las como dois processos determina uma cisão, ainda que sejam considerados indissociáveis" (texto-base, p. 41).
D
Concebê-las como processos isolados determina uma melhor aprendizagem.
E
Concebê-las como processos vinculados determina defasagem na aprendizagem.
Questão 6/10 - Metodologia da Alfabetização e Letramento: Educação Especial
Leia o fragmento de texto:
"No campo acadêmico, as pesquisas ainda são incipientes no sentido de tecer análise sobre as estratégias de aprendizagem que buscam dar aquisição de leitura e também letramento ao deficiente intelectual. Também há pouca concordância nos referenciais teóricos utilizados pelos pesquisadores, embora suas práticas de intervenção se assemelhem".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, C. M. Alfabetização e deficiência intelectual: uma estratégia diferenciada. Curitiba: Secretaria da Educação do Estado do Paraná, 2016. http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/sem_pedagogica/julho_2016/dee_anexo3.pdf. Acesso em 16 de jul. 2020. p. 3.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Alfabetização e deficiência intelectual: uma estratégia diferenciada sobre a ação pedagógica, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
Jamais poderia acentuar o “não aprender”, mas encontrar [uma] forma adequada de aprendizagem.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "A ação pedagógica jamais poderia acentuar o não aprender e sim encontrar uma forma adequada de aprendizagem que atendesse às diversas singularidades encontradas em sala de aula" (texto-base, p. 3).
B
Pode acentuar o “não aprender” e não buscar formas adequadas de aprendizagem.
C
Jamais poderia acentuar as formas adequadas de aprendizagem para os sujeitos que não aprendem.
D
Jamais poderia acentuar o “não aprender”, mas trabalhar com os alunos da mesma forma.
E
A busca por estratégias diversificadas de aprendizagem não é função da ação pedagógica.
Questão 7/10 - Metodologia da Alfabetização e Letramento: Educação Especial
Leia o trecho de texto:
“Apesar da ampliação da oferta e do acesso aos alunos à Educação Especial, são ainda pouco satisfatórios os níveis de alfabetização e letramento ao final da educação básica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, C. M. Alfabetização e deficiência intelectual: uma estratégia diferenciada. Curitiba: Secretaria da Educação do Estado do Paraná, 2016. http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/sem_pedagogica/julho_2016/dee_anexo3.pdf. Acesso em 16 de jul. 2020. p. 3.  
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Alfabetização e deficiência intelectual: uma estratégia diferenciada, assinale a alternativa que aponta corretamente como são consideradas as mudanças de currículo:
Nota: 10.0
A
Gerais e excessivamente teóricas.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Deve-se levar em consideração que as recomendações oficiais com referências às mudanças nos currículos se mostram gerais e excessivamente teóricas. Sem o Desenvolvimento dos atos de ler e escrever se torna inviável o seguimento da vida acadêmica do aluno" (texto-base, p. 3).
B
Específicas e excessivamente teóricas.
C
Específicas e pouco teóricas.
D
Gerais e excessivamente práticas.
E
Gerais e pouco teóricas.
Questão 8/10 - Metodologia da Alfabetização e Letramento: Educação Especial
Leia o fragmento de texto:
"A leitura e escrita são processos muito complexos e as dificuldades podem ocorrer de maneiras diversas: a inadequação de métodos específicos, as particularidades dos estudantes, a escolha de metodologia baseada nas diferentes necessidades e dificuldades que as pessoas apresentam, o desrespeito aos reais níveis etários e possibilidades instrumentais dos estudantes, o que acarreta em exigências aquém ou além da competência dos alunos. O professor é o mediador, o condutor da aprendizagem".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, C. M. Alfabetização e deficiência intelectual: uma estratégia diferenciada. Curitiba: Secretaria da Educação do Estado do Paraná, 2016. http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/sem_pedagogica/julho_2016/dee_anexo3.pdf. Acesso em 16 de jul. 2020. p. 14.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Alfabetização e deficiência intelectual: uma estratégia diferenciada, assinale a alternativa que apresenta corretamente o elemento imprescindível para a alfabetização de pessoas com deficiência intelectual:
Nota: 0.0
A
Abstração.
B
Sensibilização.
C
Formação de som.
D
Imagem mental.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Alunos que não fazem imagem mental não se alfabetizam, pois a formação de imagem refere-se à sensação ou, informação já recebidas e percebidas, está relacionada aos processos de memória" (texto-base, p. 8).
E
Coordenação motora fina.
Questão 9/10 - Metodologia da Alfabetização e Letramento: Educação Especial
Leia o fragmento de texto:
"O conceito de letramento é considerado como uma estratégia de compensação, enquanto o processo de alfabetização é compreendido em perspectiva discursiva".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOULART, C. M. A. O conceito de letramento em questão: por uma perspectiva discursiva da alfabetização. Bakhtiniana, São Paulo, v. 9, n. 2, p. 35-51, ago./dez. 2014. https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S2176-45732014000200004&script=sci_arttext. Acesso em: 24 set. 2020. p. 35.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base O conceito de letramento em questão: por uma perspectiva discursiva da alfabetização, assinale a alternativa que aborda corretamente a dificuldade encontrada historicamente pelo Brasil no que diz respeito à alfabetização:
Nota: 10.0
A
Dificuldade para universalizar a aprendizagem da leitura e da escrita de maneira socialmente significativa.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "O conceito de letramento é considerado como uma estratégia de compensação, enquanto o processo de alfabetização é compreendido em perspectiva discursiva. O Brasil tem apresentado historicamente dificuldades para universalizar a aprendizagem da leitura e da escrita de maneira socialmente significativa" (texto-base, p. 35).
B
Dificuldade para universalizar a aprendizagem da leitura e da escrita de maneira sistematizada.
C
Dificuldade para personalizar a aprendizagem da leitura e da escrita de maneira individualizada.
D
Dificuldade para aplicar a aprendizagem da alfabetização e letramento de maneira universal.
E
Dificuldade para planejar a aprendizagem da escrita de maneira igualitária.
Questão 10/10 - Metodologia da Alfabetização e Letramento: Educação Especial
Leia o excerto de texto:
"Consideramos muitas vezes que nossos alunos não estão preparados para entender determinados assuntos, no entanto, a sociedade tem vivido e sentido a desigualdade social, e uma grande parcela não tem elementos para entender o porquê das diferenças".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOULART, C. M. A. O conceito de letramento em questão: por uma perspectiva discursiva da alfabetização. Bakhtiniana,São Paulo, v. 9, n. 2, p. 35-51, ago./dez. 2014. https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S2176-45732014000200004&script=sci_arttext. Acesso em: 24 set. 2020. p. 42.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base O conceito de letramento em questão: por uma perspectiva discursiva da alfabetização sobre os alunos em fase de alfabetização, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
São capazes de realizar análises do que observam e experienciam.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Consideramos muitas vezes que nossos alunos não estão preparados para entender determinados assuntos, no entanto, a sociedade tem vivido e sentido a desigualdade social, e uma grande parcela não tem elementos para entender o porquê das diferenças. De modos e profundidades variados, nossos alunos são capazes de realizar análises do que observam e experienciam, como mostram em seus relatos cotidianos nas salas de aula" (texto-base, p. 42).
B
São capazes de realizar análises do que dito para eles.
C
São capazes de rejeitar suas observações e experiências.
D
São capazes de sintetizar as informações passadas a eles.
E
São capazes de aceitar como correto o que lhes é imposto.