Competências Profissionais no ensino das TICs em aulas de Educação Física

Prévia do material em texto

COMPETÊNCIAS DE PROFESSORES PARA O 
USO DE TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E 
DA COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO
Quadro organizador
Formação de professores e 
tecnologia:
Cenários possíveis...
• Professores hoje devem estar preparados para 
serem pesquisadores reflexivos de sua prática 
pedagógica, designers de experiências de 
aprendizagem, protagonistas de sua formação 
profissional ao longo da vida, além de terem 
capacidade de inovar na resolução de problemas 
complexos. 
• A tecnologia pode ser uma importante aliada 
para o desenvolvimento destas novas 
competências – mas, para isso, é importante 
integrar conhecimentos e práticas sobre e com o 
uso de tecnologia na formação inicial e 
continuada dos professores
COMPETÊNCIA
• Capacidade de mobilizar conhecimentos 
(conceitos e procedimentos), habilidades 
(práticas, cognitivas e socioemocionais), 
atitudes e valores para resolver demandas 
complexas em ambientes profissionais no 
pleno exercício da cidadania. 
ÁREA 
PEDAGÓGICA
COMPETÊNCIAS
PRÁTICA PEDAGÓGICA: Ser capaz de incorporar tecnologia 
às experiências de aprendizagem dos alunos e às suas 
estratégias de ensino. 
AVALIAÇÃO: Ser capaz de usar tecnologias digitais para 
acompanhar e orientar o processo de aprendizagem e 
avaliar o desempenho dos alunos.
PERSONALIZAÇÃO: Ser capaz de utilizar a tecnologia para 
criar experiências de aprendizagem que atendam as 
necessidades de cada estudante. 
CURADORIA E CRIAÇÃO: Ser capaz de selecionar e criar 
recursos digitais que contribuam para o processo de ensino 
e aprendizagem e gestão de sala de aula.
ÁREA DA 
CIDADANIA 
DIGITAL
COMPETÊNCIAS
USO RESPONSÁVEL: Ser capaz de fazer e promover o 
uso ético e responsável da tecnologia (cyberbullying, 
privacidade, presença digital e implicações legais). 
USO SEGURO: Ser capaz de fazer e promover o uso 
seguro das tecnologias (estratégias e ferramentas de 
proteção de dados). 
USO CRÍTICO: Ser capaz de fazer e promover a 
interpretação crítica das informações disponíveis em 
mídias digitais. 
INCLUSÃO: Ser capaz de utilizar recursos tecnológicos 
para promover a inclusão e a equidade educativa.
AREA DO DESENVOLVIMENTO 
PROFISSIONAL
Competências:
• AUTODESENVOLVIMENTO: Ser capaz de usar TICs 
nas atividades de formação continuada e de 
desenvolvimento profissional 
• AUTOAVALIAÇÃO: Ser capaz de utilizar as TIC para 
avaliar a sua prática docente e implementar ações 
para melhorias. 
• COMPARTILHAMENTO: Ser capaz de usar a 
tecnologia para participar e promover a 
participação em comunidades de aprendizagem e 
trocas entre pares. 
• COMUNICAÇÃO: Ser capaz de utilizar tecnologias 
para manter comunicação ativa, sistemática e 
eficiente com os atores da comunidade educativa.
Tecnologia em aulas de Educação Física
Plano de intervenção e identificação dos eixos do 
currículo TICs
• A Nike Flight é um resultado de oito anos de pesquisas para 
melhorar a estabilidade de voo da bola, conduzidos no Laboratório 
de Inovação em Equipamentos da Nike. Lá, a equipe da marca 
avalia as sugestões e necessidades dos jogadores, e divide esse 
trabalho em três etapas: Examinar, Recriar e Inovar. No caso da bola 
Nike Flight, a etapa de Examinar fez uso de diversos sistemas de 
rastreamento, com o objetivo de medir o voo da bola após 
diferentes tipos de chutes que acontecem numa partida. Esse 
processo ajudou o laboratório a compreender as variáveis que 
afetam a bola durante o jogo, e permitiu que os engenheiros 
associassem medidas quantificáveis a jogadores de elite. Na fase de 
Recriar, o laboratório reproduziu vários tipos de chute que ocorrem 
no gramado, e usou uma perna robótica para repetir esses 
lançamentos e quantificá-los. Graças a esse processo, foi possível 
medir pequenas diferenças de desempenho entre bolas, e coletar 
um conjunto de testes quantificáveis que permitia estabelecer 
comparações com a bola inovadora.
• https://www.youtube.com/watch?v=CilwDRoXXZ4
• https://www.youtube.com/watch?v=fXjdvoBzAU0 (oficial)
https://www.youtube.com/watch?v=CilwDRoXXZ4
https://www.youtube.com/watch?v=fXjdvoBzAU0
APS
Orientações...
Data: 30/outubro
• ATIVIDADE: O aluno deverá realizar um levantamento 
nos diversos ambientes de divulgação de práticas 
educativas na rede mundial de computadores (WWW).
• Orientações:
1) A busca deverá ter como meta o levantamento de 
situações educacionais intermediadas pelas TICs.
2) Como sub requisito, a busca deverá expressar ações 
envolvendo o universo da Cultura Corporal de 
Movimentos (Brincadeira e jogos, Danças, Esportes, 
Ginásticas, Lutas e Práticas Corporais de Aventura), 
uma evidência para cada tema, pelo menos.
3) A entrega deverá constar de uma lista com as 
evidências encontradas, breve descrição do que se 
trata e o link de um pequeno vídeo em que a ação 
escolhida esteja expressa. Esse vídeo pode servir de 
apoio a ação didática ou a expressão do que se quer 
ensinar com a intermediação das TICs.
4) Postar o material na plataforma educacional da 
Instituição no campo APS. Preferencialmente no 
formato PDF.