simulado 2 supervisão

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19/09/2022 22:46 Estácio: Alunos
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Disc.: SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
Aluno(a): TATIANE FERREIRA TOTI 202001535951
Acertos: 9,0 de 10,0 19/09/2022
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
De acordo com Freire, a ação pedagógica, em qualquer instância, apresenta três dimensões. Essas dimensões
também estão apresentadas à supervisão. (FREITAS, A. L. de S. Pedagogia da conscientização: um legado de
Paulo Freire à formação de professores. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2011.),
Quais são estas dimensões descritas por Freire?
Dimensão estética, política e disciplinar.
 Dimensões epistemológica, política e estética
Dimensão epistemológica, formativa e técnica.
Dimensões política, estética e técnico-pedagógico.
Dimensões formativa, política e estética
Respondido em 19/09/2022 22:25:40
 
 
Explicação:
Para Freire, a ação pedagógica, em qualquer instância, apresenta três dimensões: epistemológica, política e
estética. Essas dimensões estão presentes em todas as práticas educativas, mesmo que inconscientemente,
muitas vezes, nem percebemos esses caminhos e descaminhos em nossa jornada pedagógica. Ao educar,
ensinar, a prática está baseada em uma ou mais teorias, o trabalho é voltado para a manutenção do sistema ou
por sua transformação, e sentimentos estão envolvidos nessa ação, sejam eles positivos ou negativos.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
No Projeto Pedagógico pensamos em ação/ transformação, ou seja, o que queremos fazer. Para realizar essa
ação transformadora é necessário que o supervisor esteja atento no processo de sua implementação a:
localizar o melhor professor / gestor no grupo para a ação caminhar.
conhecer outros projetos pedagógicos e os que resultaram em sucesso.
 conhecer as necessidades e limites da escola.
contratar supervisores renomados para que construam o sonho desejado.
localizar os parceiros da discussão que empreendam a ação por nós.
Respondido em 19/09/2022 22:39:27
 
 
Explicação:
 Questão1
a
 Questão2
a
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19/09/2022 22:46 Estácio: Alunos
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O supervisor pedagógico escolar deve ser o primeiro atento às dificuldades da própria escola. O PPP, uma vez
definido, deve ser definido levando em consideração as características da escola e suas necessidades. Mais que
isso, na sua implementação deve ser tomado em conta pelo supervisor que estratégias, faseamentos, pensando
especialmente quais são as necessidades e os limites que a própria escola leva para sua realidade. A ideia de
buscar melhores professores conhecer outros professores contratar supervisores para fazer a função não estão
previstas entendidas dentro desse escopo dessa função.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
A formação do Supervisor para a Educação Básica pode ser realizada em cursos de graduação ou de pós-
graduação, desde que a Instituição de Ensino garanta nesta formação a estrutura para que ele compreenda o
funcionamento da educação brasileira. Atualmente, por exemplo, não podem faltar direcionamentos relativos
a:
conhecimentos específicos de gestão de pessoas, recursos humanos e gestão empresarial.
matérias eletivas.
atividades práticas que permitam a simulação da supervisão.
 a base nacional comum curricular.
instrumentos pedagógicos a serem aplicados fisicamente.
Respondido em 19/09/2022 22:26:45
 
 
Explicação:
A base nacional comum curricular é hoje um dos grandes desafios da educação no seu processo alimentação
não é possível que na formação de professores hoje não esteja prevista por força de lei os elementos
pertinentes a base nacional curricular e a suas formas de implementação daí na formação de um supervisor
pedagógico ele não pode renunciar a nenhuma forma de ter efetivamente o desenvolvimento deixa o conteúdo.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Segundo Grinspun, o desenvolvimento da Orientação Educacional no Brasil pode se caracterizar por um
processo histórico. E subdividido em: Período Implementador (1920-1941); Período Institucional (1942-1960);
Período Transformador (1961-1970); Período Disciplinador (1971-1980); Período Questionador (década de
1980); Período Orientador (a partir de 1990) GRINSPUN, M. P. S. Z. (Org.). A prática dos orientadores
educacionais. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2012.
Considerando a história da Orientação Educacional no Brasil, podemos afirmar que o Período Transformador se
caracteriza
 pela exigência de profissionalização dos profissionais que atuam nessa área.
pela obrigatória de presença nas escolas, incluindo o aconselhamento educacional.
pela exigência legal da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino e nos cursos de
formação de Orientadores Educacionais.
por associar a Orientação Educacional à formação profissional.
por uma prática da orientação voltada para a concepção de educação como ato político, e não uma
ação neutra;
Respondido em 19/09/2022 22:27:01
 
 
Explicação:
Gabarito: pela exigência de profissionalização dos profissionais que atuam nessa área.
Justificativa: Esta questão aborda da história da Orientação Educacional. Segundo Grispun, a história da
Orientação Educacional no país é dividida em seis períodos históricos. O Período Transformador, que ocorreu na
década de 1960 foi o mais rico para a Orientação Educacional pois nesse momento a Educação foi encarada
como a responsável pelo desenvolvimento da nossa nação. Foi nesse período que houve a exigência da
profissionalização dos profissionais que atuavam como orientadores e a orientação passou a ter um caráter
educativo.
 
 Questão3
a
 Questão4
a
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Acerto: 1,0 / 1,0
(Mangaratiba - RJ / 2015 - adaptada) No cotidiano, as principais atividades do Orientador educacional estão
relacionadas à mediação de conflitos nas relações. O orientador educacional, no dia-a-dia de uma instituição
escolar, portanto, desenvolverá:
 Ligar e interligar pessoas ampliando os ambientes de aprendizagem.
As rotinas pedagógicas de acordo apenas com o interesse e necessidade do professor.
Estabelecer sozinho os objetivos e critérios do planejamento.
Somente fiscalizar a autuação do professor.
Somente fiscalizar o comportamento dos alunos.
Respondido em 19/09/2022 22:27:23
 
 
Explicação:
Gabarito: Ligar e interligar pessoas ampliando os ambientes de aprendizagem.
Justificativa: A prática da orientação no dia a dia da escola envolve muitas ações. O orientador faz parte de
uma equipe diretiva ou gestora e convive com uma equipe técnico-pedagógica. Portanto, ele não determina
critérios de aprendizagem nem fica atendendo professor em sua ação pedagógica. Também não cabe ao
orientador o papel de fiscal de aluno. Para essa função existe o inspetor. Portanto, cabe ao orientador motivas
as relações interpessoais que interferem no processo de aprendizagem dos alunos.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
(Nova Friburgo - RJ / 2015 - adaptada) As atividades do Orientador pedagógico, de maneira geral, se referem
ao atendimento dos responsáveis, alunos e professores, assim como assessoria à equipe pedagógica e direção.
Neste sentido, no cotidiano suas principais ações estão relacionadas à mediação de conflitos nas relações.
Em relação a Orientação Educacional, assinale a alternativa CORRETA:
 a Orientação Educacional tem como principal objetivo o desenvolvimento integral do educando,
considerando todas as dimensões que o constituem.
a Orientação Educacional não deve investir no desenvolvimento das características individuais dos
alunos, elaborando propostas e estratégicas de ação que visem a tornar legal a sua atuação na escola.
a Orientação Educacional é um processo de assistência aos educandos considerados problemáticos.
não é função da Orientação Educacional promover situações e condições que favoreçam o
desenvolvimento do educando e prevenir situações de dificuldade.
a Orientação Educacional entende o aluno como um serparticular e sua função é desenvolver o
processo de aprendizagem do aluno, sem nenhum a relação com o professor.
Respondido em 19/09/2022 22:38:27
 
 
Explicação:
Gabarito: a Orientação Educacional tem como principal objetivo o desenvolvimento integral do educando,
considerando todas as dimensões que o constituem.
Justificativa: A principal função da Orientação Educacional é a formação integral do aluno. Isso quer dizer que
o orientador deve dar assistência a todo e qualquer aluno que o procure ou necessite de ajuda, colaborando
para o desenvolvimento de suas características individuais. Dessa forma, o orientador deve se relacionar com
todos os atores da comunidade escolar, especialmente os docentes, afim de conseguir estabelecer estratégias
que auxiliem no desenvolvimento do educando.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Leia o texto:
Na perspectiva da construção de uma educação de qualidade, da consolidação da política educacional e da
construção de uma cultura escolar que conhece, reconhece, valoriza e respeita a diversidade étnico-racial, as
 Questão5
a
 Questão6
a
 Questão7
a
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Equipes Multidisciplinares tem como prerrogativa articular os segmentos profissionais da educação, instâncias
colegiadas e comunidade escolar.
Disponível em https://www.nre.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=1036. Acesso em
19 nov 2021.
Sobre a atuação de uma equipe pedagógica multidisciplinar, selecione o que considera importante e marque o
correto:
uma equipe multidisciplinar planeja junto com os profissionais da escola, evitando sair do espaço
escolar para não expor os alunos a violência fora da escola.
evita a formação de lideranças entre os alunos, devido aos cuidados em não criar ou ter alunos que
questionem o processo educativo da escola.
a equipe pedagógica deve dar importância e usar as ferramentas tecnológicas evitando as redes
sociais, para não interferir no processo pedagógico da escola e evitar o bullying entre os alunos.
deve ser uma equipe que dialoga e coordena o processo de ensino aprendizagem, sem levar em conta
as diversas famílias dos alunos.
 a equipe pedagógica vai coordenar e auxiliar a instituição escolar a desempenhar melhor o seu
processo de ensino-aprendizagem.
Respondido em 19/09/2022 22:32:57
 
 
Explicação:
Gabarito: a equipe pedagógica vai coordenar e auxiliar a instituição escolar a desempenhar melhor o seu
processo de ensino-aprendizagem.
Justificativa: Toda atuação da equipe pedagógica multidisciplinar estás relacionada a ações coletivas e
participativas de respeito e valorização de todos. Suas ações não se limitam apenas ao espaço escolar e possui
o objetivo de ampliar o repertório cultural dos alunos e todos os envolvidos no processo de ensino
aprendizagem. A preocupação com as diferentes relações entre os envolvidos nesse processo e a utilização do
ferramental tecnológico também fazem parte de suas práticas cotidianas.
 
 
Acerto: 0,0 / 1,0
A equipe pedagógica, ao exercer um papel de liderança nas escolas, são praticadas algumas ações importantes
pelos diferentes especialistas, dessa equipe ,para coordenar, acompanhar e auxiliar no processo pedagógico
das escolas. Como exemplo, podemos citar as seguintes ações:
I. Realiza encontro (de alunos e ou professores) entre as séries para troca de informações sobre as
turmas e integração entre as mesmas.
II. Através de atitudes de reflexão-ação-reflexão promove avaliações sistemáticas do trabalho pedagógico
da escola.
III. Executar as determinações da direção pedagógica na direção da escola e esclarecer às famílias o que a
escola determina.
IV. Através do planejamento participativo ajuda a buscar metodologias mais coerentes com a realidade da
comunidade escolar.
V. Acompanha o aluno, desenvolve estratégias e orienta sua família no processo de aprendizagem com
apoio especificamente aos alunos com possíveis não acompanhamento das ações pedagógicas
desenvolvidas por seus professores na sala de aula.
I; II; III e V estão corretas.
II; III; IV e V estão corretas.
 I; II; IV e V estão corretas.
I; III; IV e V estão corretas.
 I; II; III; IV e V estão corretas.
Respondido em 19/09/2022 22:34:36
 
 
Explicação:
Gabarito: I; II; IV e V estão corretas
Justificativa: A atuação de liderança de uma equipe pedagógica multidisciplinar passa a ser necessário em
diferentes ações didático-pisco-pedagógicas das práticas cotidianas do trabalho escolar. Uma equipe pedagógica
coordena e ajuda a escola a desempenhar melhor o seu processo de ensino-aprendizagem através de um
trabalho multidisciplinar, participativo democrático .
 Questão8
a
19/09/2022 22:46 Estácio: Alunos
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O item I está correto porque os profissionais da equipe pedagógica, em uma de suas ações, organiza, executa e
participa de reuniões e encontros diversos com toda comunidade escolar.
O item II está correto porque uma equipe pedagógica ao exercer sua liderança tem como base atitudes de
reflexão - ação-reflexão de uma forma dialógica ao promover avaliações constantes.
O item III não está correto porque a atuação de liderança de uma equipe pedagógica multidisciplinar não pode
estar centralizada apenas em uma das funções da equipe.
O item IV está correto devido ao ato de planejar de forma participativa exigir que os diferentes profissionais
exerçam suas habilidades de um poder partilhado.
O item V está correto devido ao exercer o papel de liderança na escola, a equipe pedagógica multidisciplinar
desenvolve estratégias e orienta sua família no processo de aprendizagem e acompanha todas as ações
pedagógicas desenvolvidas na escola.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Leia o texto, a seguir.
Correntes formativas francesas realçam as articulações necessárias entre didática e epistemologia das
disciplinas, superando a separação entre o conhecimento disciplinar e o conhecimento pedagógico, trazendo
elementos ricos para a compreensão do que significa ¿conhecimento pedagógico do conteúdo¿ em articulação
com o conteúdo.
LIBÂNEO, José Carlos. Formação de Professores e Didática para Desenvolvimento Humano. Educação &
Realidade, Porto Alegre, v. 40, n. 2, p. 629-650, abr./jun. 2015
Dessa forma, é possível compreender:
a desvinculação do conhecimento disciplinar e do pedagógico.
 a imbricação entre o conhecimento disciplinar e o conhecimento pedagógico.
a desarticulação entre ambos, uma vez que são conhecimentos independentes, que não interferem na
aprendizagem.
a irrelevância do conhecimento pedagógico.
a supremacia do conhecimento específico.
Respondido em 19/09/2022 22:36:06
 
 
Explicação:
Para José Carlos Libâneo, as imbricações entre o conhecimento disciplinar e o conhecimento pedagógico são
resultados das articulações entre didática e epistemologia das disciplinas.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
O conceito de intelectual orgânico é uma superação de uma visão conteudista do fazer acadêmico. Ao
pensarmos na construção de uma intelectualidade orgânica da sala de aula, avalie as asserções abaixo e
identifique as possíveis relações entre elas.
I - A formação continuada é um caminho de formação intelectual docente inerente a vida do professor.
porque
II - Articula os conhecimentos teóricos e práticos vivenciados na experiência profissional da docência.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II não são preposições verdadeiras, a número II não é uma é uma justificativa correta
da I.
As asserções I e II são preposições verdadeiras, a número I não possui relação com a número II.
 As asserções I e II são preposições verdadeiras, a número II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são preposições verdadeiras, a número II não é uma é uma justificativa correta da
I.
A número II é uma preposição falsa.
Respondido em 19/09/2022 22:37:20
 Questão9
a
 Questão10
a
19/09/2022 22:46 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 6/6
 
 
Explicação:A formação continuada é a formulação de um caminho constante de reconhecimento intelectual e profissional. A
formação continuada para profissionais de educação tem como objetivo a atualização dos conhecimentos para
garantir um ensino de qualidade e em conformidade com as novas práticas pedagógicas.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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