Código de Cores de Resistores e Simulações Computacionais

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:770581)
Como os resistores são componentes muito pequenos e devem ter os valores de suas resistências
facilmente identificados, costuma-se codificar este valor com o uso de uma série de faixas coloridas 
no corpo do resistor. Cada cor representa um algarismo. Encontre o valor das resistência e da faixa de
tolerância usando o código de cores do seguinte resistor: 
1ª Faixa: Marrom. 
2ª Faixa: Preto. 
3ª Faixa: Vermelho. 
4ª Faixa: Vermelho. 
Dado: Anexo - Quadro valores numéricos correspondentes às faixas de cores.
A Valor da resistência é de 1000 Ohmns e a faixa de tolerância de + ou - 2%.
B Valor da resistência é de 100 Ohmns e a faixa de tolerância de + ou - 5%.
C Valor da resistência é de 10000 Ohmns e a faixa de tolerância de + ou - 5%.
D Valor da resistência é de 1000 Ohmns e a faixa de tolerância de + ou - 10%.
Anexo - Quadro 1 valores numéricos correspondentes as faixas de cores 
Clique para baixar o anexo da questão
No contexto do ensino contemporâneo, as tecnologias da informação e comunicação - TICs -
têm se destacado como ferramentas potenciais para ajudar alunos e professores na busca de um 
ensino mais dinâmico e eficaz. Ao usar simulações computacionais, o estudante é colocado diante de
situações e cenários que modelam um aspecto da realidade, permitindo modificar parâmetros,
executar o modelo e observar resultados. Nesse contexto, analise as sentenças a seguir: 
I- A utilização de simulações pelos alunos permite que eles levantem e testem hipóteses, explorando
os limites dos modelos físicos. 
II- O processo de ensino-aprendizagem ganha novos contornos com a utilização das simulações, se
elas forem incorporadas à atividade docente como uma estratégia didática. 
III- A simulação pode dar significado a objetos abstratos, ou seja, torná-los reais, constituindo-se
como recurso sem limitações, uma vez que é a representação real e completa de um fenômeno. 
IV- A utilização das simulações como recurso didático cria expectativas no campo do ensino de
Física, porque elas têm o potencial de transformar a escola atual em razão do seu potencial de
substituir as atividades de laboratório. 
Assinale a alternativa CORRETA:
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A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Uma lâmpada incandescente de 80 W possui um filamento de tungstênio, de emissividade 0,50, 
que ao passar corrente elétrica atinge altas temperaturas e dessa forma emite radiação visível. 
Considerando que a área superficial do filamento vale 0, 342m2 e que toda a potência liberada pela 
lâmpada é na forma de radiação eletromagnética, qual o valor aproximado da temperatura do 
filamento em Kelvin? 
Dados:
A 265 K.
B 325,3 K.
C 301,25 K.
D 456 K.
No mundo artístico, as antigas "câmaras escuras" voltaram à moda. Uma câmara escura é uma 
caixa fechada de paredes opacas que possui um orifício em uma de suas faces. Na face oposta à do 
orifício fica preso um filme fotográfico, onde se formam as imagens dos objetos localizados no 
exterior da caixa, como mostra a figura. Suponha que um objeto de 3 m de altura esteja a uma 
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distância de 5 m do orifício, e que a distância entre as faces seja de 2 m. Calcule a altura p da 
imagem.
A 1,2 m.
B 0.833 m.
C 2 m.
D 3 m.
Um aluno, utilizando o simulador do PHET COLORADO para demonstrar o comportamento 
dos resistores, construiu um circuito contendo três lâmpadas iguais conectadas a um gerador (F) de 
tensão constante. Esse gerador possui uma chave que pode ser ligada nas posições 1 ou 2. 
Considerando a simulação realizada o funcionamento do circuito dado, a lâmpada A brilhará mais 
quando a chave estiver em qual posição?
A 2, pois a corrente será maior nesse caso.
B 2, pois o gerador fornecerá uma maior tensão nesse caso.
C 1, pois a resistência equivalente será menor nesse caso.
D 2, pois a potência total será maior nesse caso.
Espelhos esféricos são sistemas ópticos formados com base em calotas polidas e refletoras, 
capazes de refletir a luz em diferentes ângulos, produzindo, dessa forma, imagens que podem tanto 
ser reais como virtuais. Existem dois tipos de espelhos esféricos: os espelhos côncavos e os espelhos 
convexos. Com relação aos espelhos esféricos côncavos e convexos, analise as afirmativas a seguir: 
I- Espelhos côncavos podem conjugar imagens reais e virtuais. 
II- Todo espelho convexo conjuga imagens reais. 
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III- Quando um objeto é colocado diante de um espelho côncavo a uma distância maior que o seu 
centro de curvatura, a imagem formada é real, invertida e reduzida. 
IV- Quando algum objeto é posicionado à frente de um espelho côncavo, exatamente em seu foco, os 
raios de luz refletidos pelo espelho não se cruzam. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C As afirmativas I, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I e II estão corretas.
A Gaiola de Faraday surgiu no ano de 1930, a partir de um experimento realizado pelo físico 
inglês Michael Faraday. Faraday descobriu que o campo elétrico quando aplicado a uma superfície ou 
estrutura com extremidades condutoras, faz com que a superfície produza cargas elétricas opostas ao 
campo elétrico. Diante deste contexto, analise a seguinte situação: 
Duas irmãs que dividem o mesmo quarto de estudos combinaram de comprar duas caixas com tampas 
para guardarem seus pertences dentro de suas caixas, evitando, assim, a bagunça sobre a mesa de 
estudos. Uma delas comprou uma metálica, e a outra, uma caixa de madeira de área e espessura 
lateral diferentes, para facilitar a identificação. Um dia as meninas foram estudar para a prova de 
Física e, ao se acomodarem na mesa de estudos, guardaram seus celulares ligados dentro de suas 
caixas. Ao longo desse dia, uma delas recebeu ligações telefônicas, enquanto os amigos da outra 
tentavam ligar e recebiam a mensagem de que o celular estava fora da área de cobertura ou desligado. 
Para explicar essa situação, um físico deveria afirmar que o material da caixa, cujo telefone celular 
não recebeu as ligações é de:
A Metal e o telefone não funcionava devido à blindagem eletrostática que o metal proporcionava.
B Metal e o telefone não funcionava porque o metal refletia todo tipo de radiação que nele incidia.
C Madeira e o telefone não funcionava porque a madeira não é um bom condutor de eletricidade.
D Metal e o telefone não funcionava porque a área lateral da caixa de metal era maior.
O índice de refração é uma grandeza física adimensional que mede a redução da velocidade da 
luz quando é transmitida através de algum meio óptico transparente. Se a luz viajasse através do 
espaço vazio e penetrasse na superfície plana da água, os ângulos de incidência e refração poderiam 
ser substituídos na Lei de Snell para produzir o índice de refração da água em relação ao vácuo. Mas, 
na prática, é mais simples conduzir experimentos usando uma interface ar/água para obter o índice de 
refração da água em relação ao ar e os ângulos de incidência. Considere o seguinte experimento: um 
laser preso em um suporte, com o feixe passando bem na borda de um recipiente, conforme a figura, 
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utilizando o meio "A" água. As medidas obtidas foram: x = 4 cm; y = 8 cm; A = 10 cm e B = 5,8 cm. 
Calcule os ângulos formados teta 1 e teta 2 respectivamente.
A 45º e 60º.
B 30º e 45º.
C 45º e 90º.
D 30º e 60º.
A Eletrostática é a área da Eletricidade que estuda as cargas elétricasem repouso. De maneira 
mais geral, ela estuda a situação na qual as cargas elétricas, que se encontram distribuídas em 
determinado objeto, estão em equilíbrio. Sobre os conceitos de eletrostática, analise as afirmativas a 
seguir: 
I- Cargas de mesmo sinal se repelem; cargas de sinais opostos se atraem. 
II- A carga de um elétron tem o mesmo módulo, mas de sinal oposto ao de um próton. 
III- Um corpo carregado positivamente tem excesso de elétrons. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa I está correta.
B As afirmativas I e II estão corretas.
C Somente a afirmativa II está correta
D Somente a afirmativa III está correta.
Suponha que você está em sua empresa e de repente a energia foi embora, mas os equipamentos 
continuaram a funcionar. Você descobre então que os responsáveis por essa continuidade de 
funcionamento dos equipamentos são os chamados de geradores. Eles são aparelhos úteis que 
fornecem energia elétrica e evitam a descontinuidade das atividades diárias ou a interrupção das 
operações comerciais. Sobre os geradores elétricos, analise as afirmativas a seguir: 
I- Comumente denomina-se gerador qualquer aparelho no qual a energia química, mecânica ou de 
outra natureza é transformada em energia elétrica. 
II- Um gerador não "cria" energia elétrica, mas usa a energia mecânica fornecida a ele para forçar o 
movimento de cargas elétricas que estão presentes no fio de seus enrolamentos através de um circuito 
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elétrico externo. 
III- O gerador moderno trabalha com o princípio da indução eletromagnética. 
IV- O fluxo de cargas elétricas em um gerador cria uma resistência entre as duas extremidades do fio 
ou do condutor elétrico, que faz com que as cargas elétricas fluam, gerando corrente elétrica. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C As afirmativas III e IV estão corretas.
D As afirmativas II e IV estão corretas.
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