ESTAGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO

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JANE GUIMARÃES TEIXEIRA SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DO 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: GESTÃO 
EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES 
 
UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ 
 PEDAGOGIA 
 
Rio Verde - GO 
2022 
 
 
 
 
Rio Verde - GO 
2022 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DO 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: GESTÃO 
EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES 
 
 
Relatório apresentado à Universidade Norte do 
Paraná, como requisito parcial para o 
aproveitamento da disciplina de Estágio 
Curricular Obrigatório III: Gestão Educacional e 
Espaços Não Escolares do curso de Pedagogia. 
 
 
JANE GUIMARÃES TEIXEIRA SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS .......................................................... 4 
2 REGIMENTO ESCOLAR ......................................................................................... 6 
3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA ......................................................................... 7 
4 PLANO DE AÇÃO .................................................................................................... 9 
5 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO............................................................................10 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................................... 13 
REFERÊNCIAS ............................................................................................................ 14 
 
 
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INTRODUÇÃO 
 
 
Para cumprir as restrições estabelecidas durante a pandemia de COVID-19, 
para estágios sem atividades presenciais, este trabalho resulta da leitura, reflexão e 
análise de textos e vídeos designados disponíveis na plataforma de aprendizagem. 
Neste momento, o mundo está passando por um momento que eu nunca pensei que 
vivenciaria, uma pandemia que mudou o dia a dia do ser humano, obrigando todos a 
se adaptarem às suas rotinas, seja no trabalho, nas atividades escolares, enfim. em 
nossas vidas O texto especificado relata o papel do educador e suas diversas 
manifestações. 
 Traz também a história do currículo de pedagogia desde a Grécia Antiga e 
todas as possibilidades de atuação profissional no campo da pedagogia. Os vídeos 
exibidos na plataforma de ensino trouxeram relatos de diretores de escolas públicas, 
o cotidiano de trabalho das escolas de tempo integral, a importância de projetos 
políticos educacionais e grupos escolares, e conhecimento de cada segmento escolar 
nesses documentos para melhorar o desempenho escolar e a aprendizagem dos 
alunos. Também traz descrições de gestores pedagógicos e financeiros e educadores 
regionais e coordenadores pedagógicos. 
 
 
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1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS 
 
 
Foi exibido o artigo: A Prática da Pedagogia: O Papel do Educador e Seus 
Diferentes Comportamentos. Este artigo descreve a história do currículo desde a 
Grécia Antiga. Desde então, o papel da transferência de conhecimento melhorou até 
os dias de hoje, assim como diversas áreas de atuação do educador. A pedagogia 
passou por diversas mudanças durante o período histórico no Brasil. Desde a chegada 
dos portugueses até os dias de hoje, foram muitas as mudanças e avanços. Quando 
falamos de educadores, não precisamos associá-los apenas a atividades dentro dos 
muros da escola. Novos desenvolvimentos no campo das atividades educacionais no 
espaço extracurricular estão se tornando evidentes a cada dia. A atuação do educador 
vai muito além dos limites da escola e se dá em diversas áreas. 
Segundo a definição de Libânio (2001, p.11), o pedagogo, “é o 
profissional que atua em várias instâncias da prática educativa [...]”. 
 
Se você pensar bem, a prática da educação acontece em diversos espaços, e 
é o ato de ensinar, o ato de transmitir habilidades importantes, e não apenas os 
espaços destinados à educação, que nos tornam cidadãos ativos da sociedade. 
Este artigo descreve os diferentes comportamentos de educadores que podem 
atuar em ambientes escolares como professores, supervisores educacionais, 
administradores, administradores escolares, planejadores, coordenadores, 
orientadores educacionais e profissionais em atividades educacionais públicas, 
privadas e públicas. Órgãos estatais, associações públicas, educação de adultos, 
clínicas de orientação psicopedagógica, instalações recreativas para deficientes, etc. 
Instrutores, técnicos, animadores, consultores, conselheiros, psicoeducadores 
e muito mais. No ambiente escolar, os educadores têm sempre um papel fundamental 
de transferência de conhecimento com o objetivo de melhorar a qualidade do ensino 
e da aprendizagem dos alunos. Os educadores são o elo entre os segmentos da 
escola para que os projetos de educação política e as regras escolares sejam de 
conhecimento de todos e que cada profissional cumpra seu papel dentro da escola da 
melhor forma possível. Os educadores escolares têm um papel fundamental a 
desempenhar diante das novas demandas de formação continuada, fomentando a 
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discussão e a formação de pares. Ou seja, a exploração de visões críticas das 
necessidades sociais, políticas e econômicas no ambiente escolar é uma inserção. 
Segundo Libânio (2001) os vastos campos de atuação do pedagogo vão 
desde construção civil, órgãos municipais, estaduais e federais, hotéis, ONGs, 
instituições de capacitação profissional, assessoria de empresas, museus, hospitais, 
entre outros. 
Reconhecemos que não apenas as escolas trazem os princípios da educação, 
mas que diferentes formas de atuação educativa devem ocorrer em diferentes 
espaços da sociedade para promover a formação de cidadãos mais conscientes e 
atuantes em toda a sociedade. 
 
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2 REGIMENTO ESCOLAR 
 
 
Com base nas informações contidas nos vídeos disponibilizados na Plataforma 
de Aprendizagem, as Regras Escolares são um conjunto de regras que todos que 
trabalham em uma instituição de ensino devem conhecer para cumprir a ordem. O 
regulamento escolar deve ser elaborado com a participação de todas as áreas da 
instituição escolar e definir as responsabilidades educacionais e administrativas de 
cada indivíduo. De acordo com o vídeo, as regras da escola são consideradas a 
“constituição escolar” e devem ser respeitadas por todos. 
1. Qual é o papel do regimento no ambiente escolar? 
 O papel das regras no ambiente escolar é estabelecer normas que todos 
devem seguir e organizar o cotidiano escolar distinguindo as funções de cada 
segmento de a escola e sistematizá-la. Cada profissional sabe qual é o seu papel e o 
assume dentro das normas estabelecidas que o determinam. 
2. Quais aspectos são regulados pelo Código Escolar? 
O Código Escolar contém regras padrão estabelecidas pelos departamentos de 
educação locais. O que difere são os detalhes de cada escola, dependendo da região 
em que cada escola está localizada. Ele contém todas as informações relacionadas à 
instituição de ensino, como: Frequências, horários de entrada e saída, todas as 
características detalhadas das escolas, administração ou todos os profissionais que 
trabalham na área da educação. 
Também deve incluir o calendário escolar, funções do pessoal da escola, 
conselho de administração, projetos desenvolvidos pela escola, layout da sala 
comum, sistema de aprovação e rejeição, sistema de cálculo de frequência, enfim, 
todas as operações. 
Os regulamentos escolares e os projetos de educação política escolar devem 
sempre ser avaliados para serem atualizados. Esse processo envolve a participação 
de toda a comunidade escolar para garantir que a gestão democrática e participativa 
seja praticada, sempre visando a melhoria da qualidade do processo de ensino e 
aprendizagem dos alunos. 
 
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3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA 
 
Os dirigentes das instituições escolares devem fomentar o diálogo entre os 
segmentos da instituição.Também é sua responsabilidade organizar e manter a 
escola. Desenvolver projetos de políticas educacionais e sistemas escolares, com 
plena participação de todos no desenvolvimento e atualização de PPPs e sistemas 
escolares, conforme o caso. Além disso, deve-se considerar tanto o financiamento 
recebido da instituição quanto as políticas desenvolvidas pela escola. 
O diretor deve ser o mediador das disputas e de todas as medidas 
desenvolvidas pela escola para o pleno funcionamento da escola e um ambiente 
harmonioso entre todos, devendo sempre ser incentivado o apoio, a orientação e a 
promoção da formação continuada de todos os profissionais da escola. 
1. Descreva as principais responsabilidades do diretor. 
Os administradores escolares são responsáveis por todas as atividades 
escolares. Você tem que gerenciar seus recursos financeiros e você tem que gerenciar 
seus recursos humanos também. Habilidades administrativas são necessárias e você 
será obrigado a participar de tarefas de rotina, como manutenção de prédios 
escolares. 
 Reformas de prédios, reformas de mesas e mesas, bebedouros, banheiros, 
salas de aula, telhados, fechaduras e tudo relacionado à manutenção física do prédio. 
Materiais para o trabalho da administração escolar, materiais para uso dos 
professores em sala de aula, livros de formação, livros didáticos e literatura, entre 
outros. Os diretores devem possuir qualidades de liderança, ser capazes de resolver 
conflitos e propor ações ponderadas a todos os funcionários da escola. Pensar 
sempre fora da caixa, inovar, ser criativo e ousado, as equipes de trabalho devem ser 
incentivadas a superar obstáculos. 
2. Descreva o papel desse profissional na orientação de alunos e professores. 
Um diretor deve ser um intermediário. Professores e alunos devem estar 
sempre disponíveis para encontrar as melhores soluções para os problemas em 
conjunto. De fato, a governança democrática e participativa está sempre presente ao 
falar, ouvir, dar sugestões e dialogar com as partes. Os diretores devem sempre 
sugerir reuniões com representantes de pais e professores para que juntos possam 
encontrar a melhor solução para a situação de que precisam. 
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Planejamento de discussões com professores, reuniões regulares com pais e 
até representantes de grupos de alunos podem ajudar a resolver problemas e 
promover um ambiente escolar harmonioso. 
 
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4 PLANO DE AÇÃO 
 
 
Explicando a situação depois de localizar vários pais que relataram trânsito 
intenso em frente aos portões da escola e preocupações dos pais sobre a segurança 
de seus alunos na escola, os administradores da escola conversaram com o conselho 
escolar, medidas para resolver o problema. 
Soluções sugeridas para resolver os problemas de segurança levantados pelos 
pais, os administradores da escola trabalharam com os funcionários da escola para 
implementar as seguintes medidas. Horários de entrada e saída da escola para 
garantir a segurança dos alunos. Peça ao Departamento de Transportes para pintar e 
colocar uma placa indicando que há uma escola neste local. 
Além disso, peça ao Detran que coloque agentes de trânsito que darão 
palestras para alunos, pais e funcionários sobre trânsito seguro e as regras a serem 
seguidas. Trabalhar com alunos, pais e funcionários para desenvolver campanhas de 
conscientização de segurança para travessias de pedestres e precauções para 
motoristas de veículos. 
Na "Blitz" em frente à escola, os alunos são escoltados por seus professores 
para se aproximarem com segurança de pedestres e veículos, e para alertá-los e 
alertá-los enquanto dirigem pela área. Ande sempre na calçada, sempre olhe para a 
esquerda e para a direita ao atravessar a rua e use sempre as faixas de pedestres. 
Projetos de educação em segurança no trânsito (faixas de pedestres, cintos de 
segurança, observância de sinais de trânsito, etc.). O objetivo do plano de ação é 
mobilizar todos os stakeholders para que, ao constatarmos a situação, possamos 
mudar hábitos e rotinas que não ajudam a manter todos em segurança. Incentivar 
comportamentos como: tolerância no trânsito, paciência e vigilância durante a viagem. 
Abordagens Teórico-Metodológicas A família e a sociedade que a envolve são 
de fundamental importância para a implementação e sucesso das medidas adotadas. 
Conhecimento das normas nacionais de trânsito rodoviário. Uma palestra com um 
policial de trânsito e um folheto para observar as regras de trânsito em frente à escola. 
Recursos para desenvolver todas as ações, a direção da escola disponibilizou um 
local para demonstrar situações de acertos e erros no trânsito por meio de palestras 
e projetores. Criamos um banner na parede do prédio da escola pedindo cooperação 
em segurança no trânsito. Crie folhetos instrutivos (atravesse as faixas de pedestres, 
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siga as placas, observe os dois lados ao atravessar as ruas, reduza a velocidade perto 
das escolas, tenha mais cuidado ao dirigir na frente das escolas). 
Considerações finais todas as medidas desenvolvidas visam a passagem 
segura pela escola. Tranquilidade para os pais ao sair com o filho na escola. Também 
a motivação dos cidadãos mais conscientes da sua responsabilidade no trânsito e 
respeito pela vida. 
 
 
 
5 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
 
Esta pesquisa contribuiu muito para o conhecimento histórico da pesquisa 
pedagógica desde a Grécia antiga até o presente. Possibilitou seu conhecimento 
sobre o desenvolvimento de diferentes métodos comportamentais de educadores em 
diferentes espaços. 
Os estudos de textos e vídeos deixaram muito clara a importância dos 
educadores no ambiente escolar. O conhecimento dos documentos que se aplicam 
a uma instituição de ensino (regulamento escolar) é de fundamental importância 
para todos os envolvidos no processo educacional de uma instituição de ensino, 
assim como o cumprimento das normas nele contidas. 
O estudo também ajudou a demonstrar que o controle democrático é 
necessário para atingir todos os objetivos do processo de ensino e aprendizagem. 
Atuar segundo princípios democráticos, envolvendo toda a comunidade escolar, 
incentivando a ação coletiva e participativa e atuando como mediadores de conflitos, 
sempre fomentando a formação integral dos alunos, a autonomia e a cidadania crítica 
e consciente, respeito por uma sociedade onde o local de uso mudou. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS 
 
OLIVEIRA, Emanuelle. Regimento Escolar. Disponível em: 
https://www.infoescola.com/educacao/regimento-escolar/ Acesso em: 28 
d e abril de 2021. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Le i de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional. Lei n.° 9.395/96. Brasília: 1996. FUNDESCOLA. 
 
 O PAPEL DO PEDAGOGO NA GESTÃO: POSSIBILIDADES DE MEDIAÇÃO DO 
CURRÍCULO. Disponível em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/Acesso em 
28/04/2021. 
 
Como elaborar o plano de desenvolvimento da escola. Brasília: 
MEC, 1999. LIVRO: GESTÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO DE GESTORES. 
Disponível em: http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/em_aberto_72.pdf/ Acesso 
em: 28 de abril de 2021. 
 
Principais conceitos de gestão escolar. Disponível em: 
http://www.connectescolas.com.br/blog/principai-conceitos-de-gestao-escolar/Acesso 
em: 28 de abril de 2021. 
 
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/Acesso%20em%2028/04/2021
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/Acesso%20em%2028/04/2021
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/em_aberto_72.pdf/
	SUMÁRIO
	1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS
	2 REGIMENTO ESCOLAR
	3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA
	4 PLANO DE AÇÃO
	CONSIDERAÇÕES FINAIS
	REFERÊNCIAS