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RELATORIODO ESTAGIO CURRICULAR EM GESTÃO EDUCACIONAL 
Curso: Pedagogía 
Instituição: Universidade Cruzeiro do sul/ Braz Cubas 
Nome: Andressa de Oliveira Ferreira 
RGM:3876630 
Disciplina: Estagio Curricular Supervisionado em Gestão Educacional 
Qualidade de horas realizada 100 horas ( 50h) na escola 
 
CARACTERÍSTICAS DA ESCOLA 
Nome da escola: Nelson Albissú- CEIC CURUMIM III 
Endereço: Rua Augusto Regueiro, s/n Jundiapeba, Mogi das Cruzes – SP 
Dependência administrativa Pública 
Diretoria: Secretaria da Educaçao do Estado de São Paulo 
Setor:Direção 
ESTRUTURA DA ESCOLA 
 Realizei o estagio na creche CEIM Nelson Albissú – CEIC CURUMIM III, localizada no 
bairro de jundiapeba na cidade de Mogi das Cruzes. 
 A instituição è no terreo, contem 9 salas, sendo berçario, dois iniciais, dois infantis I, o 
infantil I A contém banheiro na sala para higienização dos alunos como troca e banho, dois 
infantis II, um infantil III e infantil IV , sendo que no III e no IV as turmas são meio periodo e a 
outra turma entra as 13h . Sala de Direção e secretaria , sala de professores, almoxarifado, 
cozinhacom dispensa refeitorio, parques, 3 banheiros para funcionarios dois banhwiros para 
alunos, um feminino e outro masculino, ambos com quatro compartimentos de vasos e quatro 
compartimentos de chuveiro e umaarte externa ampla que da para explorar bastante. 
INTRODUÇÂO 
 O Estagio curricular Supervisionado em gestão educacional desenvolvido na creche CEIM 
Nelson Albissú – 
 O estágio é a pratica do que está sendo estudado, foi desenvolvido presencialmente das 
observações em acompanhamento de observação escolar, digitação de fichas de novos alunos, 
levantamentode frequências , acolhimento as familias, observação e auxilio na matricula, 
acompanhamento com os professores, observação de sala de aula, digitação de fichas dos 
alunos no sistema, reunião com as professoras e observação de entrada de alunos. 
 A creche é bem organizada, observei que as faxineiras estao sempre limpando e nunca 
deixam residuos de sujeiras pela creche , cozinha é metida sempre limpa tambem, pelas 
cozinheiras e auxiliares. O núcleo da direção, que é responsavel pela execução do 
planejamento de sua equipe escola, que supervisiona os funcionarios no ambiente escolar e 
sempre a procura de melhoraria, incentivando e motivando diariamente. 
 
 REFLEXÕES SOBRE A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO 
 Na teoria a gente ver como pode ser um bom gestor em andamento, mas na pratica a 
gente ver que é muito mais responsabilidades, pois temos em mente o que foi estudado, mas 
nao sabemos os imprevisto que podem acontecer a todo momento, acontecem sempre, tem 
que ter pulso firme e decisões certas e ser flexivo. Mantendo a calma para poder chegar a uma 
solução que seja boa para todos . 
 Na observação pode – se ver que sao muitos deveres a serem cumprido, pois encontra-se 
varios jeitos diferentes para realizar atividades no cotidiano. Tendo essa experiencia pude ver 
varias formas de agir e pensar de um gestão e de como ser um gestor, veio para aprimor ainda 
mais onmeu conhecimento teórico e pratico. 
 No dia 03/08/2022 acompanhei crianças especiais em sala de aula, percebendo com mais 
amplitude a importância da inclusão e suas dificultades e soluções. 
 No dia 17/08/2022 tive a oportunidade de participar da reunião com as professoras, que 
falava de assuntos como plano de aula e melhoria na pratica docente e tambem sobre avanços 
e dificultades dos alunos. 
 São muitas responsabilidades impostas para gestão , pude observar que além de 
cumprirem com elas, são bem organizados desde a entrada até a saida dos alunos, se por 
alguma emergência o aluno precise sair mais cedo tem o caderno disponivel para que possam 
colocar o motivo e o responsavel que vai buscar ler e assinar que esta ciente, o mesmo serve 
para algumas o ocorrências que podem acontecer o cotidiano, como machucados, mordidas, 
entre outros. 
 
 PERFIL DOS GESTORES 
 COORDENADORES ADMINISTRATIVAS 
 Verónica Iasmim de lima Brito, coordenadora administrativa, que esta atuando nessa área 
na creche desde dia 28 de outubro de 2019. Ela é muito dedicada em tudo que faz e é 
responsavel pelo pagamento. 
 Diretora 
 Patricia , Diretora, responsavel por toda parte pedagogica, trabalha na unidade desde2015 , 
trabalhou um bom tempo em sala de aula e logo subiu de cargo. 
 Ambas trabalham em conjunto, são super dedicadas à sua equipe, buscando as melhores 
solução sem que prejudique ninguem, sempre abertas para opinar e abraçar os projetos 
pedagogicos com dedicação e amor. Trazendo a formação integral para os alunos e atigindo os 
objetivos. 
 
 PRATICA PEDAGÓGICA/ ADMINISTRATIVA/ FINANCEIRA DOS GESTORES 
 A Diretora é muito observadora, busca está presente em varias ocasiões durante o 
cotidiano, como na refeição dos alunos busca saber o que as professoras estão precisando ou 
se esta precisando ou está tudo sob controle, mostra- se ser bem atenta e é aberta para 
diacussão e dialogó com a equipe e ao público escolar. 
 A coordenadora administrativa ajuda a diretora em varios quesitos, esta sempre esta ali para 
auxiliar e ser auxiliada, organizando e controlando as atividades da secretaria como 
documentos e fichas de alunos entre outros. Controla de uso de ponto. Horarios dos 
funcionarios, para manter a ordem e democracia. 
 
 OBSERVAÇÃO ESPECIFICAS- FOCOS DE DISCUSSÃO 
 FOCO- Formação continuada de professores (em serviço) 
 A formação continuada no ambiente escolar é realizada com todos os professores para falar 
sobre novos projetos e assuntos pendentes e referentes a sala e os alunos, fazendo leituras da 
realidade para melhor planejar e organizar os proximos passos, tomando uma critica e 
reflexivas. Dando ao professor teorias, para se aprimorar e aplicar na pratica pedagógica, 
refletindo sobre a propria pratica docente. 
• […]a formação debe estimular uma perspectiva critico 
reflexiva, que forneça aos professores os meios de um 
pensamento autonômo e que facilite as dinámicas de 
autoformação participada . Estar em formação implica um 
investimento pessoal, um trabalho livre e criativo sobre os 
percusos e projetos proprios, com vistas á construção de uma 
identidade profissional (NÓVOA, 1991, P 25) 
 
 O coordenador é fundamental sendo o articulador, pois ele promove a ontegração de 
ensino- aprendizagem, responsavel ppr fazer feedbacks , desenvolvendo pontos criticos para 
desenvolver melhorias no crescimento educacional, com visão ampla e não limitando-se novas 
ideias desenvolvendo o projeto político pedagógico. 
 
• “A Competência docente não é tanto uma tecnica composta 
por uma série de destrezas baseadas em conhecimentos 
concretos ou ma experiencias, nem uma simples descobertas 
pessoal .O professor não é um técnico nem improvisado, mas 
sim um profissional que pode utilizar o seu conhecimento e 
suas experiências para desenvolverem contextos pedagógicos 
praticos preexistentes.” Gimeno sacristan (1991, p74) 
 
 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 Considerando a minha vivência e observação na gestão escolar, posso afirmar com toda 
certeza que isso mudou minha visão em relação e pude ver com amplitude tudo que è 
relacionado à educação de forma reflexiva e critica, abrangendo meus conhecimentos e 
enfiquecendo na pratica a teoria. Levarei esse aprendizado para minha formação e vida como 
docente. É muito gratificante ter esse embasamento e essa visão de tão perto, com 
profissionais excelentes, que te faz ter prazer em demonstrar estar no caminho certo. 
 Nesse sentido foi muito bom poder estar por dentro e conhecer um pouco sobre o que é 
uma escola no modo geral, desdea secretaria até a sala de aula, envolvendo toda a equipeescolar. Elaborando metas e planejando o que quer ser alcançada para determinada pratica 
pedagogica, avaliando todos os passos e sempre inovando, para melhor atender as 
necessidades e particularidades dos alunos, até porque tudo é feito com pensamento voltado 
para eles. E nada mais satisfatorio do que ter os objetivos alcançados 
 
 REFERÊNCIAS 
GIMENO SACRISTAN, Consciência e ação sobre a pratica como libertação profissional dos 
professores. IN NOVOA, A ( org). Profissao professor. PORTUGAL PORTO ED, 1991 
https://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/4604_3095.pdf 
https://rd.uffs.edu.br/bitstream/prefix/2067/1/GIRARDELO.pdf 
NÓVOA, Antônio A formação continua de professores: realidades e perspectivas. AVEIRO : 
Universidade de Aveiro, 1991. 
 
 
 
 
 
 
https://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/4604_3095.pdf
https://rd.uffs.edu.br/bitstream/prefix/2067/1/GIRARDELO.pdf