PROVA - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM UNOPAR

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PROVA - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM – UNOPAR 
 
Questão 1 
O estudo da psicologia cognitiva diverge de outras abordagens da psicologia por dois 
motivos principais, primeiramente, porque refuta a introspecção e adota o método 
científico positivista como método válido de investigação e, ainda, porque defende a 
existência de estados mentais internos, tais como: o desejo; as crenças; as 
motivações [...]. Diante disto, qual é o objeto de estudo da Psicologia Cognitiva? 
A) 
 
A formação do conhecimento. 
B) 
 
O funcionamento da mente e os processos mentais. 
C) 
 
A relação sujeito-ambiente. 
D) 
 
O estímulo e a resposta. 
E) 
 
O processo de aprendizagem. 
Questão 2 
"Behaviorismo: deriva do inglês behavior, que significa comportamento. Representa 
os pressupostos teóricos e filosóficos da análise do comportamento, a qual envolve 
os métodos e as aplicações sociais em si" (FREITAS, PINTO e FERRONATO, 2016, 
p.62). Assim, analise a seguinte situação: um animal é colocado numa gaiola, ele 
emite respostas tipicamente de fuga. A resposta que o leva a ser liberado da gaiola 
é reforçada pela fuga e tende a ser dada toda vez que o animal é recolocado na 
gaiola. De qual tipo de conceito do Behaviorismo esse exemplo faz referência? 
Assinale a alternativa correta. 
A) 
 
Condicionamento operante. 
B) 
 
Punição. 
C) 
https://www.colaboraread.com.br/aluno/boletim/index/3400649401#1875290
 
Reforço positivo. 
D) 
 
Reforço negativo. 
E) 
 
Condicionamento respondente. 
Questão 3 
Alguns filósofos contribuíram muito para o desenvolvimento e o desdobramento da 
psicologia. Tomando por base os filósofos estudados, analise o fragmento de texto 
abaixo e assinale a alternativa que faz referência ao seu autor. 
Para ele, o homem seria um ser dualista composto de mente e corpo. Essa visão é 
considerada a raiz mestra da história da psicologia. Depois de estabelecer a distinção 
entre mente e matéria, associou a esses dois termos um conjunto de valores opostos. 
A mente foi identificada com o belo e o bem, enquanto a matéria representava a 
parte inferior do homem e do universo. 
Este texto trata das ideias de: 
A) 
 
Sócrates. 
B) 
 
Aristóteles. 
C) 
 
Platão. 
D) 
 
Kant. 
E) 
 
Hume. 
Questão 4 
A Psicologia da educação contribui consideravelmente para a criação do sistema 
moderno de educação. A Psicologia aplicada na área educacional ajuda tanto os 
professores quanto os alunos, e de várias maneiras. Com base nisso, avalie as 
afirmações a seguir. 
I. A Psicologia ajuda a compreensão de que a vida humana passa por diferentes 
estágios de desenvolvimento até atingir a idade adulta. 
II. A identificação dos estágios pode ajudar os educadores na hora da elaboração do 
currículo e para determinar os métodos mais adequados de ensino para os alunos 
em cada um dos diferentes estágios de aprendizagem. 
III. A Psicologia da educação consiste em criar um conhecimento específico com 
relação aos processos educativos, sempre utilizando, com esse objetivo, os princípios 
e as explicações da psicologia como um instrumento de indagação e de análise. 
IV. A Psicologia da Educação pode contribuir com a educação ao realizar estudos na 
busca de solução para os problemas educacionais, embasados somente nos testes 
psicométricos, avaliando o Q.I. dos alunos com dificuldades de aprendizagem. 
Estão corretas as afirmativas: 
A) 
 
I, II e III apenas. 
B) 
 
I e II apenas. 
C) 
 
I e IV apenas. 
D) 
 
II e III apenas. 
E) 
 
I, II, III e IV. 
Questão 5 
"Condicionamento: é uma forma básica de aprendizado, que envolve uma resposta 
simples ou uma série de respostas a determinados estímulos" (FREITAS, M.F.R.L. 
PINTO, R.O. FERRONATO, R.F, 2016, p.62). Assim como Pavlov, Skinner desenvolveu 
uma teoria acerca do condicionamento denominado condicionamento operante. A 
respeito deste, analise as afirmativas que se seguem. 
I – O condicionamento operante faz referência aos comportamentos voluntários e as 
leis que os regem. 
II – O condicionamento operante ocorre quando uma resposta operante é reforçada. 
III – As respostas operantes são emitidas quando um organismo precisa se adaptar 
a condições ambientais ou resolver problemas. 
IV – O comportamento só pode ser descrito pela tríplice contingência: o antecedente, 
a resposta e a consequência. 
Está correto o que se afirma em: 
A) 
 
Apenas II e III. 
B) 
 
Apenas I e II. 
C) 
 
I, II, III e IV. 
D) 
 
Apenas III e IV. 
E) 
 
Apenas I, II e III. 
Questão 6 
Piaget concebe o desenvolvimento cognitivo como uma sucessão de estágios. 
Considerando a abordagem de Piaget sobre o processo de desenvolvimento, analise 
a seguinte descrição das características de um desses estágios: 
Nesse estágio, verifica-se uma descentração progressiva em relação à perspectiva 
egocêntrica que caracterizava a criança até então. Ela entra, progressivamente, em 
um mundo de várias perspectivas. O pensamento da criança, agora mais organizado, 
possui características de uma lógica de operações reversíveis. (MOREIRA, 1999) 
Analisando essa descrição, assinale a alternativa que identifica corretamente o 
estágio do desenvolvimento cognitivo descrito. 
A) 
 
Estágio Sensório-Motor 
B) 
 
Estágio Concreto Formal 
C) 
 
Estágio Operacional Formal 
D) 
 
Estágio Pré-Operacional 
E) 
 
Estágio Operacional Concreto 
Questão 7 
Um importante marco para a Psicologia como ciência foi a fundação, em 1879, do 
Laboratório de psicologia experimental, em Leipzig, na Alemanha, por Wundt (1832-
1920), considerado o fundador e pai da psicologia experimental. Wundt delimitou o 
seu objeto de investigação nos processos mentais conscientes utilizando a forma de 
observação sistemática e a introspecção. Assim, a Psicologia passa a ser estudada 
enquanto ciência, desvinculando-se somente dos conhecimentos filosóficos. 
Sobre a origem da Psicologia enquanto ciência analise as afirmativas: 
I. Wundt questionava a concepção de psicologia comum à época, que tratava a mente 
como se fosse uma substância ou entidade, seja espiritual (espiritualismo) ou 
material (materialismo). 
II. Os estudos da Psicologia científica crescem nos Estados Unidos, onde surgiram as 
primeiras abordagens existentes até os dias atuais: o Funcionalismo, o 
Estruturalismo e o Associacionismo. 
III. O Estruturalismo teve como objetivo compreender a mente sob a ótica de seu 
potencial dinâmico e demonstrar preocupação em conhecer seu funcionamento. 
IV. O Funcionalismo buscava entender e pesquisar a análise das estruturas mentais. 
V. Para o Associacionismo, a aprendizagem acontecia por meio do processo de 
associação de ideias, em que o indivíduo partia das mais simples até as mais 
complexas. 
Estão corretas as afirmativas: 
A) 
 
I, II, III, IV e V. 
B) 
 
I, II e V apenas. 
C) 
 
I, II e III apenas. 
D) 
 
II, III e IV apenas. 
E) 
 
I, III e V apenas. 
Questão 8 
A psicologia cognitiva estuda fenômenos como atenção, percepção, representação, 
memória, categorização, linguagem etc., também dando importância às estruturas 
da cognição e ao modo como elas se desenvolvem (SPINILLO; ROAZZI, 1989). O 
estudo da psicologia cognitiva refuta a introspecção e adota o método científico 
positivista como método válido de investigação e defende a existência de estados 
mentais internos, tais como: o desejo; as crenças; as motivações. 
Nesse sentido, assinale a alternativa que indica o objeto de estudo da Psicologia 
Cognitiva. 
A) 
 
A formação do conhecimento. 
B) 
 
O processo de aprendizagem. 
C) 
 
O funcionamento da mente e os processos mentais. 
D) 
 
O estímulo e a resposta. 
E) 
 
A relação sujeito-ambiente. 
Questão 9 
Segundo Valente (2014), a aprendizagem ativa se opõe à passividade da educação 
"bancária" freiriana, que é baseada na transmissão de conhecimentos. De acordo 
com a metodologia da aprendizagem ativa, qual deve sera postura do aluno? Analise 
as afirmativas que se seguem assinalando (V) para as verdadeiras e (F), para as 
falsas. 
( ) O aluno deve assumir uma postura ativa, ele deve ser o agente do conhecimento. 
( ) A postura ativa do aluno envolve resolução de problemas e desenvolvimento de 
projetos, estratégias e competências. 
( ) A postura ativa propõe oportunidades para que o aluno construa conhecimento 
independente o professor. 
Assinale a alternativa com a sequência correta. 
A) 
 
V, V, V. 
B) 
 
F, F, V. 
C) 
 
V, F, F. 
D) 
 
F, V, V. 
E) 
 
V, V, F. 
Questão 10 
"O Construtivismo pode ser caracterizado como uma corrente de pensamento que 
ganhou espaço, especialmente no campo das teorias pedagógicas, inspirada na obra 
de Jean Piaget (1896-1930), biólogo suíço reconhecido por dedicar sua obra ao 
entendimento dos processos de aquisição do conhecimento humano (...)Apesar de 
não ser um educador Piaget elaborou uma teoria do conhecimento acerca do 
desenvolvimento da inteligência, deixando valiosas contribuições quando 
interpretamos sua obra com vistas à prática pedagógica e das quais a teoria 
construtivista se apropriou". 
De acordo com a corrente do Construtivismo, analise as afirmativas que se seguem. 
I – Em propostas construtivistas, o professor assume um papel de colaborador da 
aprendizagem, incentivando o aluno para que chegue sozinho às suas conclusões. 
II – Um dos pressupostos do Construtivismo é o de que, no ambiente escolar, o 
conhecimento que já foi elaborado deve ser reconstruído pelo aluno. 
III – Acreditam que um conhecimento só pode ser verdadeiro se for construído e 
organizado pelo indivíduo e não recebido de fora. 
IV – O conhecimento é resultado de um processo casual em que os indivíduos se 
adequam e se adaptam ao meio. 
Está correto o que se afirma em: 
A) 
 
Apenas II e III. 
B) 
 
Apenas III e IV. 
C) 
 
Apenas I e II. 
D) 
 
Apenas I, II e III. 
E) 
 
I, II, III e IV. 
Questão 11 
O indivíduo constrói a sociedade e a sociedade constrói o indivíduo. Esta é a 
explicação de Vygotsky para justificar sua teoria sócio-histórica. Ele afirma que sua 
teoria baseia-se na relação dialética entre o indivíduo e a sociedade. Diante 
disto, levando em consideração a teoria de Vygotsky, analise as asserções que se 
seguem, assinale com V para as verdadeiras e com F, para as falsas. 
( ) A mediação do indivíduo com o meio se dá através de instrumentos técnicos (como 
as ferramentas de trabalho) ou simbólicos (como a linguagem). 
( ) O desenvolvimento e a aprendizagem caminham juntos, pois os processos 
biológicos necessitam da interação social para acontecer. 
( ) A linguagem assume um importante papel para o desenvolvimento individual, pois 
é um sistema simbólico construído pela sociedade. 
A) 
 
V, V, F. 
B) 
 
F, F, V. 
C) 
 
V, F, F. 
D) 
 
V, V, V. 
E) 
 
F, V, V. 
Questão 12 
Gardner identificou sete inteligências. Atualmente surge a naturalista também 
acompanhando esse grupo. Postula que essas competências intelectuais são 
relativamente independentes, têm sua origem e limites genéticos próprios e 
substratos neuroanatômicos específicos e dispõem de processos cognitivos próprios. 
Assinale a alternativa que contém apenas as inteligências identificadas por Gardner. 
A) 
 
Espacial, musical, cinestésica, emocional, psicossocial, interpessoal e intrapessoal. 
B) 
 
Emocional, psicossocial, espacial, musical, cinestésica, linguística e lógica-
matemática. 
C) 
 
Linguística, lógica-matemática, emocional, psicossocial. Interpessoal e intrapessoal. 
D) 
 
Linguística; lógica-matemática, espacial, musical, cinestésica, interpessoal e 
intrapessoal. 
E) 
 
Intelectual, emocional, lógica-matemática, musical, cinestésica, psicossocial e 
linguística. 
Questão 13 
Complete as lacunas. As correntes filosóficas: inatista, ambientalista e interacionista, 
estudadas pela Psicologia da Educação, abordam a origem do desenvolvimento 
humano com ênfase na influência da genética, do ambiente ou de ambos. Assinale a 
alternativa com a sequência correta. 
1.A concepção __________ do desenvolvimento afirma que o indivíduo é constituído 
por suas características hereditárias e próprias da espécie em interação ativa no meio 
para construir seu conhecimento. 
2.A concepção __________ afirma que as capacidades de cada ser humano como 
sua personalidade, valores, hábitos, seu pensamento, suas emoções e conduta social, 
já se encontrariam prontas por ocasião do nascimento, sofrendo pouca 
transformação ao longo da existência. 
3.A concepção __________ atribui exclusivamente ao ambiente a constituição das 
características humanas, privilegiando a experiência como fonte de formação de 
hábitos de comportamento. 
 
A) 
 
interacionista, inatista e ambientalista. 
B) 
 
inatista, ambientalista e interacionista. 
C) 
 
inatista, interacionista e ambientalista. 
D) 
 
interacionista, ambientalista e inatista. 
E) 
 
ambientalista, inatista e interacionista. 
Questão 14 
Se o(a) pedagogo(a) compreender as diferentes características de pensamento de 
cada estágio, poderá entender como analisar e planejar seu trabalho com aqueles 
que se mostram atrasados em seu desenvolvimento ou potencializar outros para irem 
mais além! O estádio Sensório-Motor tem como uma de suas características 
específicas: 
A) 
 
Formação de representações mentais e simbólicas dos objetos da realidade. 
B) 
 
Enriquecimento progressivo, diversificação e coordenação de esquemas de ação 
física sobre o mundo. 
C) 
 
Pensamento Reversível, pelo qual a criança consegue anular a ação interiorizada. 
D) 
 
Uso de Pensamentos Mágicos, como o Realismo, na construção da realidade. 
E) 
 
Pensamento Hipotético-Dedutivo, marcado pela construção de relações meramente 
possíveis entre elementos concretos e abstratos 
Questão 15 
Piaget traz um exemplo de criança que passa pela sala e esbarra na mesa e quebra, 
sem querer, 10 copos. Em um outro caso, um menino passa pela sala, pega um copo 
e o quebra de propósito. 
Piaget exemplifica que tipo de criança? 
A) 
 
Criança autônoma que julga moralmente o comportamento do outro com base na 
intenção da realização do ato. 
B) 
 
Criança heterônoma que julga moralmente o comportamento do outro com base na 
intenção da realização do ato. 
C) 
 
Criança heterônoma que julga moralmente o comportamento do outro com base no 
que há de concreto no dano material. 
D) 
 
Criança ectópica que julga moralmente o comportamento do outro com base na 
intenção da realização do ato. 
E) 
 
Criança autônoma que julga moralmente o comportamento do outro com base no 
que há de concreto no dano material. 
Questão 16 
Questão adaptada da prova do IF-SP, 2015, cargo: professor. 
Leia as afirmativas a seguir, extraídas do livro "Piaget, Vygostky e Wallon: 
teorias psicogenéticas em discussão". 
I. "A linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito 
e objeto de conhecimento, tem duas funções básicas: a de intercâmbio social e a de 
pensamento generalizante". 
II. "Vê-se portanto que não se trata de traçar uma fronteira entre o social e o não 
social, mas sim de, a partir de uma característica importante das relações possíveis 
entre pessoas de nível operatório - que representa o grau mínimo de socialização do 
pensamento -, comparar graus anteriores de socialização." 
III. "No antagonismo entre motor e mental, ao longo do processo de fortalecimento 
deste último, por ocasião da aquisição crescente do domínio dos signos culturais, a 
motricidade em sua dimensão cinética tende a se reduzir, a se virtualizar em ato 
mental". 
Assinale a alternativa que apresenta, na ordem correta, os teóricos a que cada uma 
das afirmativas faz referência. 
A) 
 
I – Vygotsky, II – Wallon, III – Piaget. 
B) 
I – Piaget, II – Wallon, III – Vygotsky. 
C) 
 
I - Vygotsky, II – Piaget, III – Wallon. 
D) 
 
I – Wallon,II – Vygotsky, III – Piaget. 
E) 
 
I – Piaget, II – Vygotsky, III – Wallon.