3 SEMANA METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO

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3 ª S E M A N A M E T O D O L O G I A E D E S E N V O L V I M E N T O D E M A T E R I A I S D I D Á T I C O S P A R A O 
E N S I N O P O S T A R 0 7 .0 1 
 
P E R G U N T A 1 
Durante os anos 1960, fundamentada em ideais da concepção de metodologia da escola ativa, houve a elaboração da tecnologia 
educacional, responsável por levar até a metodologia do ensino as orientações de um planejamento considerado hábil. Esse planejamento 
foi utilizado nas empresas capitalistas contemporâneas e fundamentado nos princípios relacionados à ampliação do funcionamento 
eficaz na relação compreendida entre objetivos, meios e resultados. 
Nesse sentido, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. O Brasil foi tomado pela concepção tecnicista nos anos 1970, sobretudo, nas esferas política e educacional. 
PORQUE 
II. A concepção tecnicista de educação é uma metodologia, altamente, eficiente no processo de ensino e aprendizagem. 
Analisando essas asserções, é correto afirmar que: 
 
a. as duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 
b. a primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa. 
 
c. as duas asserções são falsas. 
 
d. as duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. 
 
e. a primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira. 
3,33 pontos 
P E R G U N T A 2 
Considerando a concepção de educação escola novista, há ideais que se referem às individualidades dos sujeitos e que se tornam base 
da concepção de metodologias para o ensino. Nesse sentido, a educação escola novista refere-se ao agrupamento de técnicas que visam 
ampliar as habilidades dos alunos. 
Considerando a concepção escola novista da educação, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) 
falsa(s). 
I. ( ) O docente torna-se objeto central do processo educativo, sendo responsável pela transmissão do conhecimento. 
II. ( ) É uma metodologia de ensino ligada às condições socioeconômicas e políticas no processo de desenvolvimento pessoal. 
III. ( ) Considera a relação entre professor e aluno, baseada em empatia e amizade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
a. F, F, V. 
 
b. V, V, V. 
 
c. F, F, F. 
 
d. V, V, F. 
 
e. V, F, V. 
3,33 pontos 
P E R G U N T A 3 
Quando falamos da metodologia de “exposição oral”, muitas vezes, pode parecer que essa metodologia não é interessante ou que não 
incentiva a participação ativa dos estudantes, mas, dependendo do objetivo, a exposição oral pode ser eficiente e atingir um objetivo. 
Considerando o que foi apresentado e o conteúdo estudado, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir. 
I. ( ) A exposição rápida de um tema em uma aula curta pode ser bastante adequada e auxiliar grandemente a aprendizagem dos alunos. 
II. ( ) A metodologia de exposição oral é pouco utilizada nas escolas atualmente, uma vez que apenas poucos estudantes gostam desse 
modelo. 
III. ( ) Alguns estudiosos criticam a exposição oral, apontando que o aluno ocupa uma posição de aprendizagem muito passiva. 
IV. ( ) Alguns estudos na área de metodologia apontam que a exposição oral pode trazer diversas contribuições para o ensino. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
a. F - V - V - V. 
 
b. V - V - F - F. 
 
c. V - F - V - V. 
 
d. V - V - V - V. 
 
e. F - F - F - V.