Ações Formativas CMSP

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1. 
 
 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Políticas curriculares integradas são instrumentos de legitimação da 
diversidade presente na sociedade. Alguns valores derivados dessa 
perspectiva e que pautam a Secretaria de Educação de São Paulo são: 
a. 
Equidade, ética e transparência e colaboração. 
Você acertou. Os valores são equidade, ética e transparência e 
colaboração, pois a proposta da política da Secretaria de Educação de São 
Paulo é a formação de uma educação justa, colaborativa e ética 
b. 
Equidade, equilíbrio e ética e transparência. 
c. 
Equilíbrio, ética e moral. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Um currículo que norteia as ações da rede (Estado e municípios) 
possibilita que a educação dos jovens atenda às demandas do século XXI. 
Logo, é necessário que ele: 
a. 
Assegure formação pautada em parâmetros de igualdade, com o 
propósito de uma formação integral. 
b. 
Garanta formação de qualidade, com equidade e sem desigualdades, 
com o propósito de uma formação integral. 
Você acertou. Formação de qualidade, com equidade e sem 
desigualdade, são elementos que fomentam a formação integral. Assim, 
são esses os requisitos necessários para que o currículo atenda às 
demandas do século XXI. 
c. 
Possibilite tratamento homogêneo de todos os estudantes, pois somente 
assim haverá sucesso na aprendizagem de todos. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Os pressupostos centrais da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) 
foram reiterados no Currículo Paulista. A quais pressupostos estamos nos 
referindo? 
a. 
Ao desenvolvimento da educação integral, nas suas dimensões cognitiva, 
social e emocional, fundamentado nas dez competências. 
Você acertou. Os pressupostos centrais da BNCC reiterados no Currículo 
Paulista são o desenvolvimento da educação integral, nas suas 
dimensões cognitiva, social e emocional, fundamentado nas dez 
competências. 
b. 
Ao desenvolvimento da educação parcial, pois os estudantes 
compreendem os objetos de conhecimento por etapas, fundamentado 
nas dez competências. 
c. 
Ao desenvolvimento da educação integral com foco nas competências 
socioemocionais e nas habilidades.