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05/11/2022 19:42 Avaliação I - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:764962)
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Prova 57436186
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Determinado fenômeno é entendido como um processo histórico, simultaneamente social, 
econômico, político e cultural, no qual se movimentam indivíduos, povos e governos, sociedades e 
culturas, línguas e religiões, nações e continentes, formas de espaço e possibilidades dos tempos. 
Sobre esse fenômeno, assinale a alternativa CORRETA:
A Globalização.
B Multiculturalismo.
C Diversidade.
D Etnocentrismo.
Falar de diversidade envolve também entender as multiculturas que vêm se tornando cada vez mais 
comuns na constituição das atuais sociedades. Assim, é importante compreender a diferença entre 
multicultural e multiculturalismo, pois são termos que envolvem as discussões pertinentes à 
diversidade e que divergem de acordo com a concepção de cada autor. Com base no exposto, analise 
as sentenças a seguir:
I- O multiculturalismo é uma dança folclórica que acontece somente na região nordeste no período do 
carnaval.
II- O termo “multiculturalismo” é substantivo. Nunca se refere às estratégias e às políticas adotadas 
para governar ou administrar problemas de diversidade e multiplicidade gerados pelas sociedades 
multiculturais.
III- Multicultural é um termo qualitativo e descreve as características sociais e os problemas de 
governabilidade apresentados por qualquer sociedade na qual diferentes comunidades culturais 
convivem e tentam construir uma vida em comum, ao mesmo tempo em que retêm algo de sua 
identidade original.
IV- O termo "multiculturalismo" é substantivo. Refere-se às estratégias e às políticas adotadas para 
governar ou administrar problemas de diversidade e multiplicidade gerados pelas sociedades 
multiculturais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
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A educação não apresenta um modelo único, ou seja, somente a educação formal com práticas e 
professores. A educação vem extrapondo o âmbito formal, abrangendo esferas mais amplas da 
educação informal e não formal. Com relação aos conceitos de educação formal, informal e não 
formal, associe o itens, utilizando o código a seguir:
I- Educação formal. 
II- Educação informal. 
III- Educação não formal. 
( ) Não tem hora para aprender, pois ocorre em qualquer ambiente, sem intenção, e não é 
institucionalizada.
( ) É estruturada, organizada, planejada intencionalmente e sistemática. 
( ) Atividade com uma intencionalidade, mas com outra organização, sistema e tempo, podendo ser 
encontrada nos trabalhos comunitários.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III.
B II - I - III.
C III - I - II.
D II - III - I.
Precisamos adequar os currículos da Educação Básica, norteando os conteúdos de forma 
interdisciplinar para alcançarmos o objetivo central que é a pluralidade cultural. Nos parâmetros 
curriculares nacionais consta que para viver democraticamente em uma sociedade plural são 
necessários alguns fatores. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esses fatores:
A Respeitar as escolhas de cada um.
B Garantir o direito ao trabalho e ao território.
C Viver em comunidade.
D Respeitar os diferentes grupos e culturas que a constituem.
Dentre as diferentes concepções de multiculturalismo, encontramos aquela que pugna pela 
assimilação da diferença das tradições e dos costumes da maioria. 
Sobre essa concepção de multiculturalismo, assinale a alternativa CORRETA:
A Multiculturalismo pluralista.
B Multiculturalismo comercial.
C Multiculturalismo liberal.
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D Multiculturalismo conservador.
Há um processo de modificação da cultura que não significa o abandono de uma cultura em 
detrimento de outra, mas o acolhimento de outra cultura. 
Sobre esse processo, assinale a alternativa CORRETA:
A Multiculturalismo.
B Aldeia global.
C Aculturação.
D Globalização.
A cultura não é apenas herança, mas uma construção coletiva em processo de transformação. Ela é 
produzida e apresenta seus recursos e seu trabalho produtivo, que dependem de um conhecimento da 
tradição e de um conjunto efetivo de genealogias.
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A O grande desafio do educador é conhecer com profundidade todas essas diversidades culturais
encontradas em sala de aula.
B A diversidade cultural no contexto escolar deve ser compreendida pelo mesmo viés, vinculada a
tradições que vivenciam processos de transformação na ação coletiva. 
C O entendimento das novas formas de entender o mundo cria laços culturais que comprometem
as heranças culturais.
D O aprendiz não precisa ser respeitado pela sua bagagem cultural, pois será através do contato
com o outro que a cultura enriquecerá.
Dentre os atos que marcam a história do povo negro, um deles limitou-se a libertar os escravos que, 
sem amparo e sem sustento, não tinham para onde ir e muito menos um trabalho. Diante disso, alguns 
até regressavam às grandes fazendas, pois não dispunham do básico para viver. 
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que indica por qual disposição esse ato foi 
legitimado:
A Lei da Consciência Negra de 1883.
B Lei de Direitos Humanos de 1888.
C Constituição Federal da República Brasileira de 1988.
D Lei Áurea de 1888.
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Para que o docente possa construir uma mediação cultural com os alunos, ele precisa transitar por 
lugares não formais, para depois construir, ao longo do percurso educacional, a ampliação do 
repertório sociocultural discente. No entanto, cabe um planejamento inicial para realizar a saída da 
escola. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Pesquisar sobre o lugar a ser visitado pessoalmente ou por meios midiáticos. 
( ) Planejar o tempo que permanecerá no lugar. 
( ) Discutir, posteriormente à visita, os pontos negativos e positivos do passeio efetuado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V.
B F - V - F.
C V - V - V.
D V - F - F.
No sentido de ampliar a dimensão de novos meios de aprender, daremos sentido à formação humana 
sobre a ampliação de novos conhecimentos. Isso é possível se esse movimento de alimentar seu 
capital cultural seja dinâmico e contínuo, pois à medida que o professor compreende o contexto 
cultural com sua prática, ele transforma suas ações, seu contexto e a realidade das pessoas que o 
cercam, possibilitando novas formas de ampliar o conhecimento dos alunos. Pensando sobre a ótica 
que tange o patrimônio cultural de um povo e que pode ser material ou imaterial, ambos tÊm grande 
importância histórica. A respeito do patrimônio, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Patrimônio imaterial. 
II- Patrimônio material. 
( ) Dizem respeito àquelas práticas e domínios da vida social que se manifestam em saberes, ofícios 
e modos de fazer, celebrações, formas de expressão cênicas, plásticas, musicais ou lúdicas.
( ) Materializados em imóveis, como as cidades históricas, sítios arqueológicos e paisagísticos e 
bens individuais.
( ) Podem ser identificados em móveis, como coleções arqueológicas, acervos museológicos, 
documentais, bibliográficos, arquivísticos, videográficos, fotográficos e cinematográficos.
( ) Festas de cultura local ou regional.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - I - II.
B II - I - II - I.
C I - II - I - II.
D I - II - II - I.
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