Questões sobre Diversidade

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1
Considere uma situação em que entra num grupo “homogêneo” alguém com características - sejam elas físicas ou culturais - diferentes. De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No caso de ser em ambiente escolar, deve o educador saber lidar com essa situação, não permitindo  que rótulos ou discriminações façam parte de um grupo em formação.
(    ) Os valores como a ética e o respeito ao próximo devem ser eixo norteador no sentido de combater ações discriminatórias, bem como colaborar para a formação cidadã do sujeito.
(    ) Eis que surge aqui outro desafio da diversidade, o de educar para a cidadania num ambiente plural que é a escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - F.
B
V - V - F.
C
V - V - V.
D
F - F - V.
2
Valorizamos as diferentes culturas, contidas não somente num determinado grupo social, mas pertencentes a cada indivíduo. Cada ser, com suas particularidades, entende o mundo por meio de seus contextos. Cada qual com sua história e com sua identidade, formando uma consciência coletiva que podemos chamar de sociedade. Sobre a diversidade, analise as sentenças a seguir:
I- Falar de diversidade envolve também entender as multiculturas, que vêm se tornando cada vez mais comuns na constituição das atuais sociedades.
II- Para esclarecer como se formam essas multiculturas, podemos citar os imigrantes que colonizaram as regiões brasileiras.
III- Também um exemplo recente que ocorreu no ano de 2010, a imigração de alguns haitianos ao Brasil após sofrerem com um terremoto em seu país, uma tragédia que deixou 150 mil mortos e muitos em estado de total pobreza.
IV- O governo brasileiro, com o apoio das empresas, ofereceu trabalho e os mesmos direitos que cidadãos brasileiros possuem, garantindo o acesso à saúde e ao ensino.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença II está correta.
B
Somente a sentença III está correta.
C
Somente a sentença I está correta.
D
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
3
Sendo um dos objetivos o aprender em conjunto, de forma interativa e dinâmica e que ocorre por diversas metodologias, muitas oferecem certificação, sendo um dos objetivos o aprender em conjunto, de forma interativa e dinâmica, e que ocorre por diversas metodologias. Podemos encontrar esse envolvimento no estudo de línguas, cursos de curta duração, presenciais ou on-line, mediação e participação nas ações educativas em museus; congressos; reuniões de entidades para definir metas, estratégias ou ações; associações dos bairros e comunidades; formações continuadas etc. A respeito dessa forma diferenciada da educação formal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Gera consciência e organização de como agir em grupos coletivos.  A construção e a reconstrução de concepção de mundo e sobre o mundo. Contribuição para um sentimento de identidade com uma dada comunidade.
(    ) Forma o indivíduo para a vida e suas adversidades (e não apenas capacitação para entrar no mercado de trabalho).
(    ) Quando presente em programas com crianças ou jovens adolescentes, a educação não formal resgata o sentimento de valorização de si próprio (o que a mídia e os manuais de autoajuda denominam autoestima); ou seja, dá condições aos indivíduos para desenvolverem sentimentos de autovalorização, de rejeição dos preconceitos que lhes são dirigidos, o desejo de lutarem para ser reconhecidos como iguais (enquanto seres humanos), dentro de suas diferenças (raciais, étnicas, religiosas, culturais etc.).
(    ) Os indivíduos adquirem conhecimento de sua própria prática, aprendendo a ler e a interpretar o mundo que os cerca.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - F.
B
F - V - V - F.
C
V - V - F - V.
D
V - V - V - V.
4
Os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma questão de consciência coletiva. Nesse sentido, quando se trata de diversidade, há uma ampla compreensão que abarca estudos mais complexos para circundar maior entendimento do assunto. A respeito disso, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Aculturação.
II- Globalização.
III- Multiculturalismo.
IV- Aldeia Global.
(    ) Surge das lutas pelo reconhecimento de outras formas de saberes, diferentes e silenciadas ao longo da história e a cada dia mais suprimidas pelo processo de globalização hegemônica.
(    ) Quer dizer que o progresso tecnológico está reduzindo todo o planeta à situação de uma aldeia, ou seja, que as pessoas têm a possibilidade de se intercomunicar diretamente umas com as outras, independentemente da distância.
(    ) Se dá pelo contato de duas ou mais matrizes culturais diferentes, isto é, pela interação social entre grupos de culturas diferentes, sendo que todos, ou um deles, sofrem mudanças, tendo como resultado uma nova cultura.
(    ) Entendida como um processo histórico, simultaneamente social, econômico, político e cultural, no qual se movimentam indivíduos, povos e governos, sociedades e culturas, línguas e religiões, nações e continentes, formas de espaço e possibilidades dos tempos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - IV - I - II.
B
II - IV - I - III.
C
IV - III - II - I.
D
I - II - IV - III.
5
Para que o docente possa construir uma mediação cultural com os alunos, ele precisa transitar por lugares não formais, e aí sim, construir ao longo do percurso educacional a ampliação do repertório sociocultural discente. No entanto, cabe um planejamento inicial para realizar a saída da escola. A respeito dele, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Compreender a interseção entre o aprendizado formal e o não formal.
(    ) Pesquisar sobre o(s) lugar(es) a ser(em) visitado(s) pessoalmente ou por meios midiáticos.
(    ) Buscar maiores informações caso ocorram visitas mediadas, estabelecendo contato com os profissionais do museu.
(    ) Planejar o tempo que permanecerá no lugar. Discutir com os alunos a relação com o lugar a ser visitado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - F.
B
V - V - V - V.
C
V - F - F - V.
D
V - V - V - F.
6
O multiculturalismo é um princípio que defende a necessidade de se ir além das atitudes de tolerância entre diferentes culturas.
Sobre como podemos descrever o multiculturalismo conservador, assinale a alternativa CORRETA:
A
Surge das lutas pelos seus reconhecimentos.
B
Foca na solução dos problemas culturais.
C
Pugna pela assimilação da diferença às tradições e aos costumes da maioria.
D
Integra os diferentes grupos culturais o mais rápido possível a uma sociedade majoritária.
7
A multicultura refere-se a diferentes grupos sociais, enquanto que o multiculturalismo denota estratégias políticas para lidar com problemas sociais específicos. Nesse sentido, existem diferentes tipos de multiculturalismo, uma vez que há diferentes grupos sociais e seus mais variados problemas.
De acordo com a concepção do Multiculturalismo Pluralista, assinale a alternativa CORRETA:
A
Parte do pressuposto de que, se as diferenças entre pessoas numa comunidade são reconhecidas, não haverá mais problemas no consumo privado.
B
Foca na solução dos problemas culturais da minoria, atendendo aos interesses do centro.
C
Assegura as diferenças grupais em termos culturais e concede direitos de grupo distintos a diferentes comunidades dentro de uma certa ordem política comunitária. 
D
Pugna pela assimilação da diferença às tradições e aos costumes da maioria.
8
No atual cenário em que vivemos, no qual a tecnologia proporciona uma fonte de informações inerentes ou não na trama do aprender, lança-se as fontes vivas que estão em nosso entorno, através do diálogo, propondo ao sujeito fazer conexões constantes consigo, na relação com o outro e com o meio em que está inserido. 
A quais fontes estamos nos referindo?
A
Patrimônio inter e multicultural.
B
Patrimônio multicultural e natural.
C
Patrimônio social e cultural.
D
Patrimônio cultural e natural.
9
Grande parcela da populaçãoescolar provém de situações sociais e familiares adversas e caóticas, e que acabam por reproduzir na escola aquilo que vivem em seus lares. Daí a relevância da educação promover atitudes alternativas para que possamos buscar respostas para as problemáticas existentes no cotidiano escolar. 
O que é necessário nesse contexto?
A
Respeito ao direito de ir e vir do cidadão.
B
Respeito à vivência familiar.
C
Respeito às diferenças culturais.
D
Respeito à diversidade, inclusão, paz e solidariedade.
10
Independentemente de questões relativas à etnicidade, ao gênero e à religiosidade, todo sujeito tem o direito à educação e ao respeito as suas diferenças. Com relação à temática educação e diversidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma questão de consciência coletiva. As pessoas não assumem que são preconceituosas. Contudo, estão predispostas a manter distância social de outros grupos.
(    ) A cultura não apenas é herança, mas uma construção coletiva em processo. As multiculturas envolvem os problemas de governabilidade apresentados por qualquer sociedade na qual diferentes comunidades culturais convivem.
(    ) O processo de aculturação não significa abandono de uma cultura em detrimento de outra, mas o acolhimento da outra cultura como parte de seu contexto cultural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V.
B
F - F - F.
C
F - V - F.
D
V - F - V.