No sentido de ampliar a dimensão de novos meios de aprender, daremos sentido à formação humana sobre a ampliação de novos conhecimentos. Isso é possível se esse movimento de alimentar seu capital cultural seja dinâmico e contínuo, pois à medida que o professor compreende o contexto cultural com sua prática, ele transforma suas ações, seu contexto e a realidade das pessoas que o cercam, possibilitando novas formas de ampliar o conhecimento dos alunos.
Pensando sobre a ótica que tange o patrimônio cultural de um povo e que pode ser material ou imaterial, ambos têm grande importância histórica. A respeito do patrimônio, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Patrimônio imaterial.
II- Patrimônio material.
( ) Dizem respeito àquelas práticas e domínios da vida social que se manifestam em saberes, ofícios e modos de fazer, celebrações, formas de expressão cênicas, plásticas, musicais ou lúdicas.
( ) Materializados em imóveis, como as cidades históricas, sítios arqueológicos e paisagísticos e bens individuais.
( ) Podem ser identificados em móveis, como coleções arqueológicas, acervos museológicos, documentais, bibliográficos, arquivísticos, videográficos, fotográficos e cinematográficos.
( ) Festas de cultura local ou regional.