Metodologias Ativas para Aprendizagem em Equipes - Questionário 05

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01 
A aprendizagem baseada em problema tem uma caraterística específica. Qual 
é? 
Assinale a alternativa correta: 
1. Estudar a partir da casa do aluno 
2. Participar dos fóruns de atividade 
3. Fazer trabalho em grupo 
4. Trabalhar uma situação problema com foco na solução 
5. Tirar as dúvidas sobre o que foi estudado anteriormente, em casa, ainda 
 
02 
A aprendizagem baseada em problema tem uma especificidade que poderá 
diferenciá-la das demais; este ponto seria: 
Assinale a alternativa correta: 
1. Trabalhos em grupo 
2. Cooperativismo 
3. Interdisciplinaridade 
4. Colaboratividade 
5. Integração 
 
03 
A aprendizagem baseada em problema possui algumas etapas. Quais seriam? 
Assinale a alternativa correta: 
1. Definição do status, compreensão, análise, compartilhamento 
2. Definição, compartilhamento, pesquisa, diagnóstico 
3. Análise, compartilhamento, diagnóstico, definições 
4. Definição do problema, diagnóstico inicial, investigação, compreensão 
compartilhada 
5. Crítica, diagnóstico, investigação, compreensão compartilhada 
 
04 
Leia a assertiva: “Seguindo as múltiplas inteligências de Gardner, é o 
ambiente encontrado em sala de aula que, mediante a participação de todos, 
torna-se democrático. Cabe ao professor orientador promover qual aproveita o 
melhor aproveitamento da aula mediante as diferenças entre as múltiplas 
inteligências”. 
Assinale a alternativa correta: 
I. Tanto quanto as múltiplas inteligências, existem múltiplas formas de 
aprendizado. 
II. O importante é maximizar as semelhanças. 
III. A discussão promove várias visões sobre um mesmo tema, ampliando-a. 
IV. O aluno está no foco do problema. 
V. Promover a autonomia do aluno é fundamental. 
1. I, II e IV estão corretas 
2. II e V, estão corretas 
3. I, III e V estão corretas 
4. Somente a V, está correta 
5. II e IV, estão corretas 
 
05 
Leia a assertiva, ”Com o avanço da tecnologia e as mudanças perceptíveis nas 
gerações, é um momento de aproveitar e utilizar todos os recursos disponíveis 
para criar um ambiente de aprendizagem em sintonia com as características da 
geração em questão”. A autora indica que o professor orientador pode 
aproveitar: 
Assinale a alternativa correta: 
1. A tecnologia para criar sintonia com os nativos digitais, geração Z 
2. A revolução tecnológica do ead 
3. Adaptação das metodologias 
4. Utilização do celular 
5. Utilização da internet 
 
06 
Leia o texto atentamente e com tranquilidade: 
Cada vez mais os avanços tecnológicos vem corroborando para que novas metodologias de ensino sejam aplicadas nas escolas a fim de oferecer uma 
aprendizagem mais eficaz, dinâmica e que tenha relação com as necessidades de cada aluno. Mas, afinal, o que são as metodologias ativas? Este modelo de 
ensino tem o objetivo de estimular os alunos a aprenderem de forma autônoma e participativa a partir de problemas e situações reais. Sua principal proposta é que 
o estudante esteja e seja o centro do processo de aprendizagem, participando de forma ativa e sendo o co-responsável pela construção do seu próprio 
conhecimento. O modelo tira o aluno da condição de aluno passivo e faz com que ele tenha mais participação e interação se tornando aluno ativo. 
Se aplicado de forma adequada, são inúmeros os benefícios dessa prática, tanto para o educador enquanto instituição de ensino quanto para o educando. Porém, é 
preciso conhecer e entender como o aluno retém a aprendizagem. 
O psiquiatra americano William Glasser defende que a eficiência dos métodos ativos no processo ensino-aprendizagem tem um maior e melhor resultado. 
Segundo ele, os alunos aprendem cerca de: 
 10% lendo; 
 20% escrevendo; 
 50% observando e escutando; 
 70% discutindo com outras pessoas; 
 80% praticando 
 95% ensinando. 
Aprender ensinando é um dos objetivos abordados pelas metodologias ativas e requer que você tenha passado pelas outras etapas. Apresentamos abaixo algumas 
das práticas que já são desenvolvidas em algumas instituições de ensino: Aprendizagem baseada em projetos, aprendizagem baseada em problemas, 
aprendizagem entre pares ou times, sala de aula invertida. 
Tem se tornado essencial e necessário investir em conteúdos atrativos e interativos, mas, antes de tudo, é preciso entender que a metodologia ativa não é a 
atividade, mas a construção didática que o professor faz e que vai fazer com que o aluno se sinta cognitivamente e emocionalmente engajado no processo de 
aprendizagem. 
Disponível em: https://neurocienciasaplicadas.com.br/metodologias-ativas-no-processo-de-aprendizagem/. Acesso em: 23 ago. 2021. 
Assertiva: 
a. Este modelo de ensino tem o objetivo de estimular os alunos a aprenderem de forma autônoma e participativa a partir de problemas e situações reais. Sua 
principal proposta é que o estudante esteja e seja o centro do processo de aprendizagem, participando de forma ativa e sendo o co-responsável pela construção do 
seu próprio conhecimento. O modelo tira o aluno da condição de aluno passivo e faz com que ele tenha mais participação e interação se tornando aluno ativo. 
Portanto 
b. Tem se tornado essencial e necessário investir em conteúdos atrativos e interativos, mas, antes de tudo, é preciso entender que a metodologia ativa não é a 
atividade, mas a construção didática que o professor faz e que vai fazer com que o aluno se sinta cognitivamente e emocionalmente engajado no processo de 
aprendizagem. 
Assinale a afirmativa correta. 
1. A assertiva (a) e (b) são falsas 
2. A assertiva (a) é verdadeira e a assertiva (b) é falsa. A assertiva (a) justifica a 
assertiva (b). 
3. Ambas assertivas são verdadeiras. Ambas estão conectadas com o 
desenvolvimento do aluno e colocam o professor como mediador criativo 
4. A assertiva (a) é falsa e a assertiva (b) é verdadeira. A assertiva (b) justifica a 
assertiva (a) 
5. Ambas assertivas são verdadeiras. A assertiva (b) não justifica a assertiva (a) 
https://neurocienciasaplicadas.com.br/metodologias-ativas-no-processo-de-aprendizagem/