Nivelamento sobre Aprendizagem na EAD mediada por TIC

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1.Indica que é a substância do novo conhecimento e ideias que são incorporados à estrutura cognitiva do
estudante. Isso quer dizer que não são as palavras específicas usadas por um professor ou educador, para
expressar essas ideias, que são absorvidas e utilizadas para construção do conhecimento – afinal, diferentes
maneiras, signos, símbolos e palavras podem ser usados para explicar um mesmo conceito.  Essa definição
diz respeito:
A) À substantividade. 
* Correta
B) Aprendizagem significativa. 
C) A não arbitrariedade do material. 
D) À disponibilidade do sujeito para a aprendizagem significativa. 
2. Kolb (1984) desenvolveu um modelo estrutural da aprendizagem conhecido como Inventário de Estilos de
Aprendizagem. O autor propõe um ciclo para descobrir o ritmo de estudo e a forma como administrar o
tempo para que a aprendizagem aconteça, proporcionando a autonomia do sujeito. Um desses ciclos refere-
se a um modo de aprendizagem analítico e conceitual, baseado no raciocínio lógico. Assinale a alternativa
que condiz com esse conceito. 
 
FONTE: KOLB, D. A. Experimental learning: experience as the source of learning and development. New
Jersey: Prentice-Hall, Englewood Cliffs, 1984. 
A) Experiência concreta.
B) Observação reflexiva. 
C) Experimentação ativa.
D) Conceituação abstrata.
* Correta
3. Quanto à aprendizagem significativa, podemos considerar que se dá com a atribuição de significado a um
novo conhecimento, a partir da relação dele com os conhecimentos prévios do estudante. Logo, temos
diferentes formas de como a aprendizagem significativa pode ocorrer: aprendizagem representacional,
conceitual, proposicional, subordinada, superordenada e combinatória. Qual conceito define a aprendizagem
subordinada?
A) Ocorre uma hierarquização e uma organização dos conteúdos. Esse processo é feito pela estrutura
cognitiva, por meio da associação do novo material aos conhecimentos prévios.
* Correta
B) Nesse processo, o aluno relacionará o objeto aos símbolos que o representam, sendo os símbolos
convencionais.
C) Baseia-se em símbolos individuais e deriva da aprendizagem representacional.
D) Esse tipo de aprendizagem significativa engloba os conceitos novos, que não são classificados como
subordinados ou superordenados.
4. “[...] os sujeitos respondem a estímulos ambientais, emocionais, sociais, físicos e psicológicos, categorias
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sob as quais estão agrupadas diferentes condições que afetam a aprendizagem” (SCHMITT; DOMINGUES,
2016, p. 374). Diante dessa citação, alguns sujeitos aprendem melhor quando recebem informações em
detalhe, em sequências lógicas. Já o sujeito global prefere entender o todo, para, depois, se concentrar nos
detalhes. A qual estímulo nos referimos?
 
FONTE: SCHMITT, C. da S.; DOMINGUES, M. J. C. de S. Estilos de aprendizagem: um estudo
comparativo. Avaliação, Campinas/Sorocaba, v. 21, n. 2, p. 361-385, jul. 2016. Disponível em:
http://dx.doi.org/10.1590/S1414-40772016000200004. Acesso em: 1 ago. 2022.
A) Ambiental. 
B) Social. 
C) Físico.
D) Psicológico.
* Correta 
5. Quanto à aprendizagem, podemos evidenciar que esta ocupa lugar de destaque no cotidiano das nossas
vidas, pois aprendemos a andar, a comer, a falar, a ler, a escrever, e por aí vai. Assim, a aprendizagem pode
ser definida como um processo que:
A) A pessoa apropria-se somente de conceitos, de maneira diversa.
B) A pessoa apropria-se do conhecimento somente no espaço escolar.
C) A pessoa se encaixa nos moldes tradicionais.
D) A pessoa apropria-se de conhecimentos e habilidades, de maneira contínua e diversa.
* Correta
1. Quando falamos em trilha de aprendizagem, entende-se que o objetivo dessa trilha é fazer com que o
aluno passe por uma sequência contínua de materiais sobre determinado conteúdo e, assim, melhore o seu
nível de entendimento sobre o assunto. Diante disso, a trilha de aprendizagem deve apresentar características
essenciais. Quais são essas características? 
A) Proporcionar boas experiências para o aluno, tendo-o como foco e motivando-o.
* Correta
B) Ter o aluno como foco, priorizando os interesses do professor. 
C) Ter o conteúdo como foco, desconsiderando o aluno. 
D) É preciso considerar o conteúdo como foco, deixando o aluno como coadjuvante.
2. Os alunos aprendem quando o que lhes é ensinado faz sentido, tem significado na sua vida e, mais,
quando conseguem fazer relação com aquilo que ele já conhecem, ou seja, é um processo a partir do qual um
novo conteúdo ou informação se relaciona com um aspecto importante da estrutura de conhecimento dos
alunos. Essas novas informações, adquiridas pelos alunos, se tornam qual tipo de aprendizagem?
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A) Aprendizagem significativa.
* Correta
B) Aprendizagem relacional. 
C) Aprendizagem tecnológica.
D) Aprendizagem teórica. 
3. Diversas são as metodologias que existem no fazer pedagógico, entre elas, temos as metodologias ativas.
Estas metodologias estão baseadas em qual tipo de atividade?
A) Atividade meramente técnica. 
B) Atividade estabelecida com as pessoas, com o aluno, com conteúdos e tecnologias. 
* Correta
C) Atividades estabelecidas com os conteúdos. 
D) Atividade interativa, focada somente no aluno. 
4. Quando falamos em modelo pedagógico, precisamos citar Zaballa (1998), que não leva em conta o
contexto real das práticas educativas, pois, muitas vezes, as tornam um modelo idealizado, tendo aspectos
que chegam a dificultar a concretização em sua completude. Logo, no que tange à perspectiva educativa, os
aspectos podem estar relacionados a quê?
 
FONTE: ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
A) Ao desenvolvimento de diversos modelos de gestão no espaço escolar. 
B) Ao empenho dos agentes de serviços gerais da escola. 
C) Ao ambiente físico da instituição e ao perfil dos professores e alunos. 
* Correta
D) Ao movimento das matrículas realizadas na escola. 
5. Para obter um modelo pedagógico em que estejam elencadas a eficácia e a objetividade do fazer
pedagógico, encontramos, entre os diversos modelos, o de Zaballa (1998), que determina as fontes como
base. Assim, quais fontes se apresentam no modelo pedagógico?
 
 
FONTE: ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
A) Fonte gerencialista, formal e tridimensional. 
B) Fonte ideal, incompleta, modular e física.
C) Fonte sociológica, epistemológica, didática e psicológica. 
* Correta
D) Fonte individualizada, comunitária, filosófica e dimensional
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Prova – Nivelamento sobre Aprendizagem na EAD mediada por TIC
1. Diversas são as ferramentas tecnológicas que podem ser utilizadas na educação, como e-mail ou correio
eletrônico, videoaulas, podcasts, webconferência, fóruns e chats, sites e blogs. Quanto ao podcast, este se
caracteriza de que maneira?
A) As mensagens ficam registradas, podendo ser lidas e respondidas, de acordo com a disponibilidade de
acesso.
B) Trata-se de conteúdo de mídia, em formato de áudio, que apresenta características de programa de rádio.
* Correta
C) Essa ferramenta busca possibilitar um conteúdo mais atrativo, contribuindo para a aprendizagem do
aluno, por meio dos recursos audiovisuais.
D) Permite a transmissão simultânea de imagens e de sons, por meio de dispositivos de comunicação
(câmera, fones e microfones).
2. O impacto que as tecnologias de informação realizaram, e ainda realizam, na educação é significativo. Seu
surgimento está relacionado com a história do homem, sendo um conceito complexo. Nessa miríade de
pesquisas relacionadas ao surgimento das tecnologias, estudos demonstram que a principal era da tecnologia
surgiu em que período?
A) Na Revolução Industrial. 
* Correta
B) Na Revolução Ibero-americana. 
C) Na revolução do petróleo. 
D)Na Revolução Russa. 
3. O surgimento dos meios de comunicação de massa marcaram essa geração, que, no Brasil, teve início na
década de 1920, no começo do uso do rádio e da televisão. Com a ampliação de recursos, ocorreu a
modificação do modelo pedagógico. A partir dos anos 1960 e 1970, na educação brasileira, a televisão
passou a ser usada, tendo quais principais finalidades?
A) Treinamento de professores e alunos. 
B) Treinamento dos alunos e oferta do ensino superior. 
C) Treinamento dos professores e oferta do ensino supletivo. 
* Correta
D) Treinamento do corpo administrativo das escolas. 
4. Entre as vantagens que o AVA dá ao aluno, uma é que esse ambiente reúne informações sobre o progresso
de cada aluno em seu sistema e é capaz de fornecer, aos professores, uma visão geral de todas as turmas,
séries e disciplinas. Esses dados ajudam a instituição a avaliar se a metodologia de ensino tem sido efetiva e
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quais são seus pontos fortes e fracos, com base no desempenho dos alunos. Nesse contexto, a qual vantagem
nos referimos?
A) Facilitar a modalidade EAD. 
B) Proporcionar personalização das aulas.
* Correta
C) Potencializar a gestão e a criação de espaços educativos. 
D) Complementar o ensino presencial.
5. No Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), tanto aluno e professor quanto diretoria de uma
instituição possui acesso ao sistema, tendo cada um determinado nível de acesso diferenciado. Assim, de que
maneira ocorre o acesso ao AVA?
A) Utilizando somente a matrícula. 
B) Utilizando videochamadas. 
C) Utilizando um login.
D) Utilizando login e senha.
* Correta
Prova – Nivelamento sobre Aprendizagem na EAD mediada por TIC
1. Diversas são as metodologias ativas, como instrução/aprendizagem por pares, design thinking, sala de
aula invertida, entre outras. Logo, assinale a alternativa que enfoca o design thinking:
A) Metodologia que se baseia em questões de múltipla escolha, que visam a testar a capacidade de raciocínio
dos estudantes a respeito do tópico em questão. 
B) Metodologia ativa, usada por designers para criar e aprimorar produtos, ideias e soluções, a partir de um
processo com etapas definidas e com foco no usuário – ou, no caso da educação, no aluno.
* Correta
C) Metodologia que permite, com o uso essencial das tecnologias digitais, a aprendizagem ativa, ao
favorecer uma atitude proativa do estudante de buscar informações, além de pesquisar, processar, refletir,
elaborar e ressignificar o que aprendeu, de forma personalizada. 
D) Metodologia que destaca a personalização da aprendizagem, avançando à medida que cada aluno
desenvolve o processo de aprender nos próprios tempo e ritmo. 
2. Entre as vantagens que o AVA dá ao aluno, uma é que esse ambiente reúne informações sobre o progresso
de cada aluno em seu sistema e é capaz de fornecer, aos professores, uma visão geral de todas as turmas,
séries e disciplinas. Esses dados ajudam a instituição a avaliar se a metodologia de ensino tem sido efetiva e
quais são seus pontos fortes e fracos, com base no desempenho dos alunos. Nesse contexto, a qual vantagem
nos referimos?
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A) Potencializar a gestão e a criação de espaços educativos. 
B) Complementar o ensino presencial.
C) Facilitar a modalidade EAD. 
D) Proporcionar personalização das aulas.
* Correta
3. No Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), tanto aluno e professor quanto diretoria de uma
instituição possui acesso ao sistema, tendo cada um determinado nível de acesso diferenciado. Assim, de que
maneira ocorre o acesso ao AVA?
A) Utilizando um login.
B) Utilizando login e senha. 
* Correta
C) Utilizando videochamadas. 
D) Utilizando somente a matrícula.
4. Para Fleming (2001 apud SCHMITT; DOMINGUES, 2016, p. 373), o ser humano tem quatro canais de
aprendizado: visual, auditivo, sinestésico e leitura/escrita. Em um desses canais, o estudante aprende
fazendo, preferindo realizar suas tarefas por si só, utilizando-se de ferramentas tecnológicas. Essa definição
diz respeito a qual canal de aprendizagem?
 
Fonte: SCHMITT, C. da S.; DOMINGUES, M. J. C. de S. Estilos de aprendizagem: um estudo comparativo.
Avaliação, Campinas/Sorocaba, v. 21, n. 2, p. 361-385, jul. 2016. Disponível em:
http://dx.doi.org/10.1590/S1414-40772016000200004. Acesso em: 1 ago. 2022. 
A) Visual.
B) Leitura/escrita. 
C) Sinestésico. 
* Correta
D) Auditivo. 
5. Diversas são as metodologias que existem no fazer pedagógico, entre elas, temos as metodologias ativas.
Estas metodologias estão baseadas em qual tipo de atividade?
A) Atividade meramente técnica. 
B) Atividade interativa, focada somente no aluno. 
C) Atividade estabelecida com as pessoas, com o aluno, com conteúdos e tecnologias. 
* Correta
D) Atividades estabelecidas com os conteúdos.
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6. Os alunos aprendem quando o que lhes é ensinado faz sentido, tem significado na sua vida e, mais,
quando conseguem fazer relação com aquilo que ele já conhecem, ou seja, é um processo a partir do qual um
novo conteúdo ou informação se relaciona com um aspecto importante da estrutura de conhecimento dos
alunos. Essas novas informações, adquiridas pelos alunos, se tornam qual tipo de aprendizagem?
A) Aprendizagem relacional. 
B) Aprendizagem significativa.
* Correta
C) Aprendizagem teórica. 
D) Aprendizagem tecnológica.
7. O novo perfil socioeconômico dos estudantes brasileiros foi modificado, e continua a modificar-se,
aprendendo de maneira diferente e desafiando o exclusivismo que marcou a educação superior. Assim, os
estudantes da educação a distância (EAD), com idades entre 25 e 50 anos, buscam uma aprendizagem
voltada para a prática, pois possuem suas experiências de vida e de trabalho. Logo, quais são os princípios
educacionais básicos sobre o perfil do estudante EAD? 
A) Acessibilidade, equidade e autonomia.
B) Autonomia e colaboração, somente.
C) Ação colaborativa e acessibilidade.
D) Autonomia, ação comunicativa, colaboração, acessibilidade e equidade.
* Correta
8. Indica que é a substância do novo conhecimento e ideias que são incorporados à estrutura cognitiva do
estudante. Isso quer dizer que não são as palavras específicas usadas por um professor ou educador, para
expressar essas ideias, que são absorvidas e utilizadas para construção do conhecimento – afinal, diferentes
maneiras, signos, símbolos e palavras podem ser usados para explicar um mesmo conceito.  Essa definição
diz respeito:
A) À substantividade. 
* Correta
B) Aprendizagem significativa. 
C) À disponibilidade do sujeito para a aprendizagem significativa. 
D) A não arbitrariedade do material. 
9. Quando falamos em modelo pedagógico, precisamos citar Zaballa (1998), que não leva em conta o
contexto real das práticas educativas, pois, muitas vezes, as tornam um modelo idealizado, tendo aspectos
que chegam a dificultar a concretização em sua completude. Logo, no que tange à perspectiva educativa, os
aspectos podem estar relacionados a quê?
 
FONTE: ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
A) Ao ambiente físico da instituição e ao perfil dos professores e alunos. 
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* Correta
B) Ao movimento das matrículas realizadas na escola. 
C) Ao empenho dos agentes de serviços gerais da escola. 
D) Ao desenvolvimento de diversos modelos de gestão no espaço escolar. 
10. Diversas são as vantagens do AVA. Por ser um espaço coletivo e tendo como objetivo tornar o processo
de ensino-aprendizagem mais dinâmico e acessível, tem facilitado a comunicação entre alunos e professores.
Conjuntamente a essa vantagem, temos outras que são pontuais. Uma delas é de dar ao aluno muito mais
autonomia sobre o seu processo de aprendizagem, pois é elequem escolhe o melhor horário para assistir as
suas aulas (caso não sejam ao vivo), além de poder realizar as atividades quando tiver tempo, visualizar o
calendário do curso por completo e controlar os seus prazos, o que ajuda a desenvolver mais
responsabilidade e foco em seus objetivos. Nesse sentido, a qual tipo de vantagem nos referimos?
A) O aluno torna-se protagonista. 
* Correta
B) Ter acesso a diversos dispositivos. 
C) Potencializar a aprendizagem.
D) Proporcionar personalização das aulas. 
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