PROJETO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES

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CURSO DE PEDAGOGIA 
 
 
Gestão da Educação em Ambientes Não Escolares 
Atividade de Estágio 
 
 
 
PROJETO VERSOS E RIMAS NA PRAÇA 
 
 
 
 
LEYDAIANA TORRES DE SOUZA / RA: 0548537 
 
 
 
 
COARI – AM 
2022 
 
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SUMÁRIO 
 
1. Apresentação do Projeto .................................................................03 
1.1 Tema .............................................................................................03 
1.2 Objetivos ........................................................................................03 
1.3 Características do Local.................................................................03 
1.4 Público Alvo:...................................................................................04 
1.5 Justificativa:....................................................................................04 
2. Etapas do Projeto ............................................................................04 
2.1 Cronograma ...................................................................................04 
2.2 Avaliação........................................................................................05 
3. Detalhamento das Funções do Pedagogo.......................................06 
3.1 Elaboração de Atividades Externas................................................06 
3.2 Levantamento dos Conhecimentos Prévios da População 
Envolvida...............................................................................................06 
4. Texto Reflexível ............................................................................... 07 
5. Referência Bibliográfica.....................................................................08 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. Apresentação do Projeto 
1.1. Tema: Projeto Versos e Rimas na Praça 
O Projeto Versos e Rimas na Praça tem o objetivo de mostrar os encantos 
dos versos e rimas, é um projeto de aprendizagem muito utilizado para o ensino 
da cultura popular. Nosso projeto utilizará a cultura de rimas e versos em forma 
de conteúdo para a comunidade, pois este é responsável pela construção de 
seus próprios conhecimentos, com utilização de livros, canções, vídeos de 
versos e rimas. 
 
1.2. Objetivos 
Geral 
Buscar levar a comunidade diferentes atividades, de forma encantadora e 
divertida na praça com uma abordagem criativa. Com intuito de aproximar as 
crianças as atividades da praça a buscar novos conhecimentos promovendo 
espaço público com aprendizagem dos versos e das rimas. 
Específico 
- Produzir atividades lúdicas com jogos e brincadeiras, criação de versos e 
rimas e explorar o mundo da leitura; 
- Incentivar a participação e promover a interação; 
- Conhecer e desenvolver dinâmicas divertidas 
- Fazer um balanço sobre o projeto sobre os pontos positivos e negativos. 
- Atingir um aumento da presença das crianças e pais que apostam na 
educação também fora da escola. 
 
1.3. Características do Local 
O público do projeto será as crianças próximos da Praça CEU (Centro de 
Esportes Unificados), que fica situado no bairro Chagas Aguiar, conta com 
espaços amplos com uma área extensa para atividades pedagógicas e prática 
de esportes, sala de livros de leitura para obtenção de conhecimentos as 
 
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crianças que se interessem pelo projeto, todos serão bem-vindos. A Praça CEU 
(Centro de Esportes Unificados), que fica situado no bairro Chagas Aguiar, é um 
local com salas de leitura, sala de vídeos, quadra de areia para jogos de vôlei, 
pista de skates, e ao lado tem um ginásio esportivo de futebol de salão. 
 
1.4. Público-alvo: 
Será atendido toda a comunidade em geral, a todos que queiram participar, seja 
crianças, jovens e adolescentes e adultos e o evento é livre. 
 
1.5. Justificativa: 
O projeto destaca a importância do lúdico na aprendizagem e para a 
obtenção de conhecimentos dessa linguagem. Através deste projeto, com o ato 
de brincar na praça as crianças conhecerão essa forma de comunicação e 
expressão que será reproduzida em seu cotidiano. Este projeto pretende 
incentivar a leitura de versos e rimas. 
 
2. Etapas do projeto 
O percurso metodológico tem início a escolha do tema e o local de 
desenvolvimento do projeto. Anunciaremos o projeto a comunidade para 
inscrições iniciais dos participantes. 
Tem duração de 5 dias com início em 19 a 23 de setembro de 2022. 
2.1. Cronograma 
3. O projeto terá duração de cinco dias, como mostra o quadro abaixo: 
DATA HORÁRIO ATIVIDADE LOCAL RESPONSÁVEL 
19/09 
14h às 
17h 
Apresentação do projeto 
para a comunidade e 
inscrição dos 
participantes. 
Praça 
CEU 
Equipe do projeto 
e coordenadores 
da praça CEU 
 
5 
 
20/09 
14h às 
17h 
Início de oficinas de 
exploração da fauna e da 
flora 
Praça 
CEU 
Equipe do projeto 
e coordenadores 
da praça CEU 
21/09 
14h às 
17h 
Oficina de leitura de 
livros 
Praça 
CEU 
Equipe do projeto 
e coordenadores 
da praça CEU 
22/09 
14h às 
17h 
Oficina de confecção de 
jogos matemáticos com 
materiais recicláveis 
Praça 
CEU 
Equipe do projeto 
e coordenadores 
da praça CEU 
23/09 
14h às 
17h 
Encerramento do projeto 
com apresentação dos 
jogos matemáticos e 
agradecimentos 
Praça 
CEU 
Equipe do projeto 
e coordenadores 
da praça CEU 
 
 
3.1. Avaliação 
O projeto terá como avaliação a participação, com observação o 
desempenho dos participantes, criatividade e aprendizagem. Durante a 
realização do projeto observamos que a comunidade e os participantes, veem 
de uma situação de grande vulnerabilidade social e que ainda existem crianças 
e adolescentes que não frequentam a escola, sabemos que a visão pedagógica 
é muito importante para a comunidade fora da escola, pois são nesses projetos 
fora no ambiente escolar que vemos realmente a realidade das crianças, nosso 
objetivo também é ajudar esse público que se encontra nesse situação de 
vulnerabilidade, seja econômica e social promovendo a cidadania de forma igual. 
Ressaltamos que o desenvolvimento desse e de outros projetos devem ser 
buscar atender as necessidades da população fora do ambiente escolar 
educacional, dando incentivo e acolhimento, trabalhando sempre a educação 
inclusiva dependendo da classe social em que todos se encontram. 
 
 
 
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4. Detalhamento das Funções do Pedagogo 
4.1. Levantamento dos Conhecimentos Prévios da População 
Envolvida 
A população envolvida no projeto versos e rimas na praça é uma população 
muito carente, o lugar da praça CEU (Centro de Artes e Esportes Unificados) já 
foi um lugar onde a criminalidade e a marginalização dominada, apesar de ser 
do lado de um ginásio esportivo as pessoas próximas não eram muito de 
participar em projetos, pois os mesmos não eram muito apresentados. A 
construção da praça teve como objetivo a inclusão dos jovens e adolescentes, 
incentivar a prática de esportes, incentivar a leitura e a imaginação, tem pista de 
skate, sala de leitura, quadra de areia, atividades físicas como danças e teatro. 
A realização deste projeto é muito importante para a comunidade envolvida, 
pois traz diferentes conhecimentos que estimula e favorece o contato de todos 
com livros, revistas, gibis e cartazes, estimulando a curiosidade a da leitura e da 
escrita. 
 
4.2. Elaboração de Atividades Externas 
A elaboração de atividades externas na formação do pedagogo é essencial 
para a obtenção de experiência e reconhecer suas diferentes funções dentro da 
educação. Isso significa que o pedagogo também não atua somente dentro de 
uma escola, e sim em vários lugares sua prática é importante, o mercado de 
trabalho está cada vez mais mudando, sua atuação está em ONGs, 
brinquedotecas, empresas, hospitais, editoras, instituições de reabilitação, com 
desafios enormes, principalmente no processo de formação e aperfeiçoamento, 
precisa trabalhar em equipe. 
Sabemos que a atuação do pedagogo requer muita preparação profissionalpara mediar, intervir e canalizar os diversos processos, transformando em 
fatores positivos todos os envolvidos. A criação deste projeto é necessário para 
a formação do pedagogo, a observação das pessoa e suas características, como 
identificar um problema e suas possíveis soluções, é impossível atender toda a 
população com suas particularidades, porém continuar a criar projetos fora do 
 
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ambiente escolar com suas práticas pedagógicas é fundamental para atender 
pessoas que estão fora da escola com intuito de acolher e incentivar trabalhando 
sempre a educação inclusiva, atendendo as necessidades na realidade de cada 
indivíduo. 
 
5. Texto Reflexível 
Este projeto tem o objetivo de observar em cada participante, a sua 
criatividade, dificuldades e facilidades em interpretar os versos e rimas, práticas 
de leitura, expressão de emoções e sentimentos. Mostraremos os versos e rimas 
não somente em livros, mas também em áudios e vídeos de suas histórias, desta 
forma todos aprendem se divertindo, aprendemos rimas muitas das vezes na 
nossa infância, mesmo antes de aprender a ler e escrever, e sim só de ouvir 
alguém falando. Sabe-se que é uma excelente opção para estimular a percepção 
de entender diferentes sons presentes nas palavras e uma ótima forma de 
prender a atenção do telespectador. 
Por muito tempo, a área da pedagogia não era pensada a ser atuado fora 
do ambiente escolar, logo com mudanças na forma da educação foram 
expandindo suas funções em espaços não formais. Hoje em dia os pedagogos 
tem grande área de atuação, pode levar seu conhecimento de articulador e 
mediador a diversas organizações, contribuindo para melhoria e ensino-
aprendizagem. Este projeto tem grande importância para a comunidade de 
aplicação, pois contribuirá para a cidadania e inclusão, aprendizado fora da 
escola, conhecimento e participação das famílias. 
Percebe-se que embora o pedagogo esteja habilitado em atuar em um 
espaço escolhido, muitos depois da formação não se sentem acolhidos e 
seguros para prestarem suas contribuições, porque muitas das instituições só 
tem como foco o trabalho docente e escolar para este profissional. 
 
 
 
 
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6. Referências Bibliográficas 
SILVA, Isabella Patrícia Oliveira Madeira da. Novaescola. Plano de aula: Criando 
rimas em textos poéticos. Disponível em: < https://novaescola.org.br/planos-de-
aula/fundamental/2ano/lingua-portuguesa/criando-rimas-em-textos-
poeticos/3744 > Acessado em 15 de setembro de 2022. 
 
SILVA, Ingrid Souza; GONÇALVES, Leila Carla Silva; OLIVEIRA, Rosangela; 
ARAÚJO, Selene Gomes; SANTOS, Leandro. O pedagogo e seus campos de 
atuação na contemporaneidade.Revista Pluriversitário, Salvador, Ano I, Vol. I, 
2017. Disponível em: < https://www.montessoriano.com.br/faculdade/o-
pedagogo-e-seus-campos-de-atuacao-na-contemporaneidade/ > Acessado em 
14 de setembro de 2022. 
 
 
https://www.montessoriano.com.br/faculdade/o-pedagogo-e-seus-campos-de-atuacao-na-contemporaneidade/
https://www.montessoriano.com.br/faculdade/o-pedagogo-e-seus-campos-de-atuacao-na-contemporaneidade/