RELAÇÕES SOCIAIS E CONFLITOS NA ESCOLA

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QUESTÃO 1
A adolescência é uma construção social que resulta de momentos que são significados e interpretados pelas pessoas, além disso é uma fase cheia de mudanças em que: 
a ) 
não há obrigatoriedade de preexistência de regras e crises que são desencadeadas por fatores biológicos como a menarca e a puberdade, em especial, quando o adolescente é conflituoso.
b ) 
não há obrigatoriedade da puberdade e da menarca que são fatores construídos social e culturalmente e interferem no desenvolvimento social do adolescente.
c ) 
não há obrigatoriedade de preexistência de crises, do ponto de vista biológico, mas devem ser considerados fatores sociais e culturais no seu desenvolvimento.
d ) 
há obrigatoriedade de preexistência de crises desencadeadas pelos diferentes ritos de passagem da infância para a adolescência praticados em sociedades diferentes.
e ) 
não há obrigatoriedade de preexistência de fatores culturais e sociais que interferem diretamente na puberdade e na menarca, definindo quando as mesmas devem ocorrer.
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QUESTÃO 2
O biólogo Jean Piaget ao pesquisar sobre o desenvolvimento da criança e como esta constrói seu conhecimento, desenvolveu uma teoria denominada: 
a ) 
Epistemologia genética.
b ) 
Cristianismo.
c ) 
Historicismo.
d ) 
Empirismo.
e ) 
Apriorismo.
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QUESTÃO 3
Os estudos de Jean Piaget, centrados nas estruturas cognitivas do ser humano, ou seja, em como o conhecimento se desenvolve, mostraram que:
a ) 
Embora os sujeitos adquiram habilidades verbal e simbólica no estágio pré-operatório, é somente na fase da puberdade que a aprendizagem pode ser concretizada.
b ) 
O conhecimento é inerente ao próprio sujeito que se desenvolve em quatro estágios (sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal) até a idade de ir para a escola.
c ) 
Os sujeitos aprendem a partir do momento em que são alfabetizados, pois é somente por volta dos 7 anos de idade que a criança está preparada para interagir com outros sujeitos.
d ) 
Os sujeitos aprendem na interação com os meios físico e social, nos quais desenvolvem a comunicação, a mobilidade, a alimentação e a reação diante de acontecimentos do cotidiano.
e ) 
Os sujeitos desenvolvem suas capacidades intelectuais mediante a consolidação das estruturas do pensamento, o que só ocorre por meio da interação com os adultos.
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QUESTÃO 4
Em sala de aula, os professores podem desenvolver ações com o objetivo de evitar ou minimizar os conflitos entre estudantes/estudantes e estudantes/professores. Assinale a alternativa que aponta uma dessas possibilidades: 
a ) 
A realização de um contrato didático.
b ) 
Aumentar o tempo das aulas.
c ) 
Aumentar o número de exercícios e tarefas de casa.
d ) 
Penalizar o estudante.
e ) 
Mudar o estudante de turma.
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QUESTÃO 5
Quanto mais complexa for uma sociedade, mais regras ela terá. Como ocorre a imposição de regras na sociedade?
a ) 
A imposição de regras envolve um conjunto complexo de teorias da complexidade e da epistemologia genética que foram desenvolvidas por pesquisadores como Edgar Morin e Jean Piaget.
b ) 
A imposição de regras envolve um conjunto complexo de relações econômicas entre os países de primeiro mundo que buscam impor suas vontades aos países periféricos, ou do terceiro mundo, que não teriam condições de determinar suas próprias regras.
c ) 
A imposição de regras envolve um conjunto complexo de situações, pois elas não são dadas naturalmente, mas construídas socialmente a partir das relações sociais concretas, partindo de pessoas ou grupos que possuem interesses de padronizar e legitimar determinada conduta.
d ) 
A imposição de regras envolve um conjunto complexo de legislações que devem ser cumpridas pelas camadas mais pobres da sociedade para manter a organização das cidades, pois os detentores do poder sabem o que é melhor para todos.
e ) 
A imposição de regras envolve um conjunto complexo de seres vivos, plantas e animais que buscam defender seus direitos e garantir a proteção ambiental em meio à destruição da natureza que vem ocorrendo nos últimos anos.
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QUESTÃO 6
Os conflitos podem ter vários disparados e nem todos têm solução, pois as pessoas possuem: 
a ) 
considerações semelhantes sobre os mesmos fatos, o que lhes permite conversar e resolver os conflitos.
b ) 
valores religiosos e políticos semelhantes, o que facilita a mesma percepção dos fatos e circunstâncias.
c ) 
valores e percepções diferentes a respeito da mesma situação ou circunstâncias e enxergam as coisas da sua própria maneira.
d ) 
valores e percepções iguais a respeito de uma mesma situação ou circunstâncias e enxergam as coisas conforme seus colegas mais próximos.
e ) 
opiniões e entendimentos comuns que só servem para a sociedade em que vivem.
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QUESTÃO 7
Quais são as cinco formas administrar conflitos citadas por Berg (2012)?
a ) 
Acomodação, afastamento, acordo, judicialização e reparação.
b ) 
Competição, acomodação, afastamento, acordo e judicialização.
c ) 
Afastamento, colaboração, competição, penalidade e condenação.
d ) 
Competição, acomodação, afastamento, acordo e colaboração.
e ) 
Acordo, colaboração, judicialização, condenação e reparação.
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QUESTÃO 8
É importante que os profissionais da educação estejam atentos às marcas que os corpos dos estudantes (sinais, posturas, comportamentos, histórias, exclusão...) carregam. Como essas marcas podem ser percebidas?
a ) 
É preciso chamar o estudante e pedir para que ele mostre as marcas.
b ) 
Essas marcas não existem e foram criadas no imaginário social.
c ) 
É preciso ver, ler e entender a pluralidade de gênero, raça, etnia, classe e condição social.
d ) 
É preciso convocar os pais até a escola para que eles falem sobre as marcas.
e ) 
Os profissionais da educação não precisam estar atentos a essas supostas marcas, devendo ater-se aos conteúdos curriculares.
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QUESTÃO 9
A sociedade está em constantes mudanças e as instituições que atuam com crianças e adolescentes devem acompanhar essas tendências, sendo importante:
a ) 
Desenvolver atitudes éticas que contribuam para a formação de uma sociedade intolerante, mais humana e desigual.
b ) 
Desenvolver atitudes éticas que contribuam para a formação de uma sociedade desigual, sustentável e justa.
c ) 
Desenvolver atitudes éticas que contribuam para a formação de sujeitos hostis, tolerantes e injustos.
d ) 
Desenvolver atitudes éticas que contribuam para a formação de uma nova sociedade que seja mais tolerante e sustentável.
e ) 
Desenvolver atitudes éticas que contribuam para a formação de uma sociedade desumana, tolerante e corrupta.
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QUESTÃO 10
Um meio para resolver conflitos quem vem sendo utilizado por instituições diversas e até mesmo pelo poder judiciário é a mediação. Segundo a Lei Federal n. 13.140/2015, o que é mediação?
a ) 
Atividade técnica exercida por terceiro imparcial sem poder decisório, que escolhido ou aceito pelas partes as auxilia e estimula a identificar ou desenvolver soluções consensuais para a controversa.
b ) 
Atividade técnica exercida pelo juiz com poder decisório, escolhido pela justiça brasileira, que identifica o problema que está ocorrendo entre os estudantes e toma decisões pelas partes.
c ) 
Atividade exclusiva das instituições de ensino.
d ) 
Atividade que necessita da presença de um juiz para tomar decisões sobre conflitos escolares, sejam eles entre estudantes ou entre profissionais.
e ) 
Atividade que deve ser exercida exclusivamente por pessoas que fizeram concurso para atuar nos conflitos escolares ou nas instituições que atuam com crianças e adolescentes.
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