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1. EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR
2. Avaliação Formativa I
QUESTIONÁRIO
Avaliação Formativa I
	Iniciado em
	Thursday, 10 Nov 2022, 15:14
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Thursday, 10 Nov 2022, 15:32
	Tempo empregado
	18 minutos 56 segundos
	Avaliar
	8,00 de um máximo de 10,00(80%)
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Baseado no material de estudo o que significa a sigla TGD e no que consiste
Escolha uma opção:
A.
O TGD significa Transtorno Global do Desenvolvimento e consiste num conjunto de distúrbios que afetam o desenvolvimento mental.
B.
O TGD significa Transtorno Global do Desenvolvimento e consiste num conjunto de distúrbios que afetam diretamente o desenvolvimento humano.
C.
O TGD significa Transtorno Geral do Desenvolvimento e consiste num conjunto de sintomas que inviabilizam o equilíbrio emocional.
D.
O TGD significa Transtorno Geral do Desenvolvimento e consiste num conjunto de distúrbios mentais graves.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 7 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão buscamos identificar de maneira bastante clara e objetiva no que consiste o TGD, pautando-se inicialmente pela própria sigla. Consideramos importante termos essa clareza para compreender os significados das mudanças impressas pelo novo DSM-V no contexto educacional, especialmente quando se influencia na definição do público-alvo da Educação Especial. Podemos encontrar mais sobre o assunto no próprio DSM-V, disponível gratuitamente para acesso em: http://www.niip.com.br/wp-content/uploads/2018/06/Manual-Diagnosico-e-Estatistico-de-Transtornos-Mentais-DSM-5-1-pdf .
A resposta correta é: O TGD significa Transtorno Global do Desenvolvimento e consiste num conjunto de distúrbios que afetam diretamente o desenvolvimento humano.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Sobre as Classes especiais, criadas para estudantes com deficiência, que se proliferaram no Brasil, durante as décadas de 60 e 70, é correto afirmar:
Escolha uma opção:
A.
Se prestavam ao atendimento de estudantes oriundos das camadas mais pobres da população.
B.
Se prestavam ao atendimento de estudantes oriundos de todas as classes sociais.
C.
Se prestavam ao atendimento de estudantes indicados pelas secretarias de educação dos municípios.
D.
Se prestavam ao atendimento apenas de estudantes com deficiências mais leves.
E.
Se prestavam ao atendimento de estudantes selecionados a partir de avaliação prévia.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 12 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: As classes especiais destinavam seus serviços às classes populares. Segundo Jannuzzi (1989, p. 21), geralmente as chamadas classes especiais eram “ocupadas pelas crianças de camadas mais desfavorecidas”, enquanto as crianças de melhor poder aquisitivo estudavam em classes regulares e pagavam por outros atendimentos com profissionais particulares - psicólogos, fisioterapeutas, Terapeuta ocupacional etc. (Santiago, 2009, p. 225).
A resposta correta é: Se prestavam ao atendimento de estudantes oriundos das camadas mais pobres da população.
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Quais as principais disfunções que se apresentam nos indivíduos com TEA
Escolha uma opção:
A.
Disfunções emocionais, cognitivas e da linguagem.
B.
Disfunções familiares, escolares e sociais.
C.
Disfunções sociais, da linguagem e do comportamento.
D.
Disfunções sociais, da linguagem e da sexualidade.
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Sua resposta está incorreta.
Questão 9 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão buscamos refletir sobre a sintomatologia do TEA a fim de desmistificar ideias de senso comum que há muito influenciam diretamente nas práticas educativas e sociais desenvolvidas junto a esse grupo, geralmente marcadas pela discriminação, baixa expectativa educativa e consequente exclusão social. Para saber mais sobre o assunto sugerimos ler em: SANTIAGO, Sandra A. S.; NASCIMENTO, Thamyres. T. C. do. A inclusão de uma criança com TEA na rede privada de ensino: um estudo de caso sobre a parceria escola - família. Anais III CINTEDI. Campina Grande: Realize Editora, 2018. Disponível em: https://www.editorarealize.com.br/artigo/visualizar/44279.
A resposta correta é: Disfunções sociais, da linguagem e do comportamento.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Qual das alternativas abaixo são traços comuns de estudantes com AH/SD
Escolha uma opção:
A.
Ter QI acima da média, disfunções de comportamento e demonstrar habilidades especíics em artes, esportes etc. sem ter tido preparação na área.
B.
Ter QI acima da média, ter tendência a dominar os colegas e as pessoas, de maneira geral, demonstrando diferenciada liderança.
C.
Demonstrar habilidades específicas em áreas como artes, esportes etc. sem ter tido preparação na área; ter interesse restrito e repetitivo; ter novas altas em diferentes componentes curriculares.
D.
Demonstrar habilidades específicas em áreas como artes, esportes etc. sem ter tido preparação na área; ter tendência a dominar os colegas e as pessoas, de maneira geral, demonstrando diferenciada liderança.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 10 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão buscamos refletir sobre aspectos gerais das AH/SD passíveis de serem identificados pelos educadores no cotidiano de suas práticas, ao mesmo tempo que desejamos aproximar o pedagogo da natureza desse público-alvo da Educação Especial, afastando as ideias de senso comum, e, consequentemente, os mitos em torno do assunto. Para saber mais sobre o assunto sugerimos ler em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/superdotacao.pdf
A resposta correta é: Demonstrar habilidades específicas em áreas como artes, esportes etc. sem ter tido preparação na área; ter tendência a dominar os colegas e as pessoas, de maneira geral, demonstrando diferenciada liderança.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O uso de diferentes expressões para se referir às pessoas que apresentem diferenças no padrão de normalidade instituído socialmente é um fato inegável. A cada momento da história foi adotado um termo e, em seguida, foi substituído por outro. No entanto, não são mudanças feitas ao acaso, as expressões carregam consigo as marcas do seu tempo, inclusive do preconceito estrutural que nos acompanha.
Dentre os documentos a seguir, marque apenas aquele que defende o uso do termo "pessoa com deficiência" como mais apropriado para se referir ao seu público-alvo:
Escolha uma opção:
A.
Declaração Mundial dos Direitos Humanos.
B.
Declaração de Salamanca.
C.
Carta de Guatemala.
D.
Constituição Federal do Brasil.
E.
Estatuto da criança e do Adolescente.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 3 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: Na Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência, em 1999, onde se produziu esse documento defende-se o uso do termo “pessoa com deficiência”, em detrimento da expressão “necessidades especiais” (Santiago, 2009, p. 219).
A resposta correta é: Carta de Guatemala.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Em nível internacional, as discussões e ações em prol da inclusão educacional culminaram em alguns eventos importantes que geraram documentos de igual teor, sobretudo nos anos 90. Esses eventos e documentos influenciaram as políticas públicas brasileiras, impactando os rumos da Educação Especial.
Dentre as alternativas a seguir, marque aquele que é reconhecido como o principal evento internacional realizadosem favor da inclusão, durante os anos 90 e que influenciou as políticas educacionais brasileira:
Escolha uma opção:
A.
A Reunião anual da SBPC.
B.
A Conferência de Berlim.
C.
O Encontro da UNESCO para a inclusão.
D.
A Conferência de Jomtien.
E.
A Conferência Mundial sobre Educação para Necessidades Especiais.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 1 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: Essa conferência promovida pela Unesco e pelo governo Espanhol, se realizou em 1994, na Espanha, quando se elaborou a Declaração de Salamanca, importante documento que inaugura uma discussão da educação como direito de todos. (Santiago, 2009, p. 217).
A resposta correta é: A Conferência Mundial sobre Educação para Necessidades Especiais.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Qual o público-alvo da Educação Especial, no Brasil
Escolha uma opção:
A.
Todos os estudantes.
B.
Estudantes com deficiências, estudantes com distúrbios de aprendizagem, estudantes com TEA.
C.
Estudantes com TGD, estudantes com AH/SD, estudantes com TEA
D.
Estudantes com TGD, estudantes com deficiências, estudantes com AH/SD.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 1 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão buscamos identificar quais os grupos que compõem a Educação Especial, na política educacional brasileira. Essa é uma informação fundamental para a compreensão do papel da Educação Especial no contexto da inclusão enquanto política pública. Para pesquisar mais sobre o assunto pode acessar o Decreto 12.796, de 2013, disponível em www.mec.gov.br/decreto12796 .
A resposta correta é: Estudantes com TGD, estudantes com deficiências, estudantes com AH/SD.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Qual o primeiro órgão criado com intuito de garantir os direitos das pessoas com deficiência no Brasil em 1986 Marque a resposta certa dentre as alternativas abaixo:
Escolha uma opção:
A.
SEESP
B.
CORDE
C.
ECA
D.
FUNAD
E.
CNE
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 4 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: No Brasil, ainda na década de 80, as primeiras discussões sobre a inclusão culminaram com a criação de órgãos ligados ao governo federal que pudessem gerir políticas públicas para as pessoas com deficiência. (Santiago, 2009, p.217).
A resposta correta é: CORDE
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
A partir da implementação da política de inclusão, adotada pelo governo brasileiro, se evidencia algumas mudanças significativas nas matrículas dos estudantes com deficiência nas escolas públicas de todo o país, a partir dos anos 2000. Qual ação do governo brasileiro coaduna com essa mudança, segundo Santiago (2009)
Escolha uma opção:
A.
A implementação do PDE Escola.
B.
O estabelecimento de regras básicas para a matrícula de estudantes com deficiência, sem outras comorbidades.
C.
A diversidade do currículo escolar implementado.
D.
A contratação de professores capacitados para atender os estudantes com deficiência.
E.
A construção de novas escolas com adaptações arquitetônicas.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 14 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: Coaduna com a premissa de educação inclusiva, a implementação desse Plano de Desenvolvimento que reforça o “Compromisso Todos pela Educação”, fortalecendo o atendimento regular de alunos com deficiência em todas as escolas do Brasil. (Santiago, 2009, p. 231-232).
A resposta correta é: A implementação do PDE Escola.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Qual termo é adotado para pessoas com condições diferentes a partir da Carta de Guatemala, a fim de evitar expressões preconceituosas ou discriminatórias, sendo este de acordo com a atual política brasileira
Escolha uma opção:
A.
Especiais.
B.
Pessoas com deficiências.
C.
Excepcionais.
D.
Portadores de necessidades especiais.
E.
Portadores de deficiência.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 11 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: As expressões e termos adotados para fazer referência aos grupos que possuem condição diferente sob o ponto de vista físico, sensorial ou intelectual, mudaram muito ao longo do tempo. A literatura registra muitas expressões e a legislação e documentos oficiais do Brasil também.
A resposta correta é: Pessoas com deficiências.
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