Avaliação Formativa I e II EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR

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Avaliação Formativa I
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	Monday, 26 Sep 2022, 20:22
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	Monday, 26 Sep 2022, 22:06
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Qual expressão é aceita atualmente, como a que melhor define um dos principais grupos de estudantes atendidos pela Educação Especial
Escolha uma opção:
A.
Estudante especial.
B.
Estudante Excepcional.
C.
Estudante com deficiência.
D.
Estudante deficiente.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 5 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão buscamos refletir a respeito do uso dos termos para se referir ao público-alvo da Educação Especial. É importante compreender que as palavras carregam consigo noções e representações que se faz em torno de determinados grupos e que tais expressões traduzem o nível de conhecimento científico acerca da temática. Assim, muitas expressões caem em desuso por aviltarem contra a dignidade humana e outras passam a assumir o lugar politicamente correto em determinado contexto. Podemos encontrar mais sobre o assunto no capítulo de SANTIAGO, Sandra, A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. Pag. 4-41.
A resposta correta é: Estudante com deficiência.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Qual o público-alvo da Educação Especial, no Brasil
Escolha uma opção:
A.
Estudantes com deficiências, estudantes com distúrbios de aprendizagem, estudantes com TEA.
B.
Estudantes com TGD, estudantes com AH/SD, estudantes com TEA
C.
Todos os estudantes.
D.
Estudantes com TGD, estudantes com deficiências, estudantes com AH/SD.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 1 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão buscamos identificar quais os grupos que compõem a Educação Especial, na política educacional brasileira. Essa é uma informação fundamental para a compreensão do papel da Educação Especial no contexto da inclusão enquanto política pública. Para pesquisar mais sobre o assunto pode acessar o Decreto 12.796, de 2013, disponível em www.mec.gov.br/decreto12796 .
A resposta correta é: Estudantes com TGD, estudantes com deficiências, estudantes com AH/SD.
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
Inclusão e integração são processos diferentes, pois possuem uma dinâmica que se pauta em princípios distintos, pois que apontam para paradigmas próprios. Dentre as opções a seguir, qual a que melhor define a inclusão escolar
Escolha uma opção:
A.
Trata-se da preparação dos estudantes com deficiência para frequentar a escola regular.
B.
Refere-se à inserção total e incondicional de todos os estudantes na escola regular, devendo essa se adaptar às necessidades de cada um.
C.
Trata-se da inserção total de todos os estudantes, à medida em que estes consigam se adaptar à escola.
D.
Trata-se da matrícula dos estudantes com deficiência nas classes comuns da escola regular.
E.
Diz respeito a presença do estudante com deficiência em instituições especializadas para atender suas necessidades educacionais especiais.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 7 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: Conforme destaca Sassaki (1997), diferente da integração, onde os estudantes precisam se adaptar à escola, no paradigma da inclusão é a escola que precisa se modificar para receber todos os estudantes, acolhendo as necessidades de cada um. (Santiago, 2003, p. 105).
A resposta correta é: Refere-se à inserção total e incondicional de todos os estudantes na escola regular, devendo essa se adaptar às necessidades de cada um.
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
O uso de diferentes expressões para se referir às pessoas que apresentem diferenças no padrão de normalidade instituído socialmente é um fato inegável. A cada momento da história foi adotado um termo e, em seguida, foi substituído por outro. No entanto, não são mudanças feitas ao acaso, as expressões carregam consigo as marcas do seu tempo, inclusive do preconceito estrutural que nos acompanha.
Dentre os documentos a seguir, marque apenas aquele que defende o uso do termo "pessoa com deficiência" como mais apropriado para se referir ao seu público-alvo:
Escolha uma opção:
A.
Declaração de Salamanca.
B.
Declaração Mundial dos Direitos Humanos.
C.
Carta de Guatemala.
D.
Estatuto da criança e do Adolescente.
E.
Constituição Federal do Brasil.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 3 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: Na Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência, em 1999, onde se produziu esse documento defende-se o uso do termo “pessoa com deficiência”, em detrimento da expressão “necessidades especiais” (Santiago, 2009, p. 219).
A resposta correta é: Carta de Guatemala.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Apesar dos estudantes com AH/SD não possuírem deficiências, a literatura na área assegura que é possível que manifestem dificuldades no processo de escolarização. Marque, dentre as alternativas a seguir aquela que não é apontada como uma dificuldade comum aos estudantes com AH/SD.
Escolha uma opção:
A.
Dislexia.
B.
Desmotivação.
C.
Falta de limites.
D.
Dificuldades de interação com seus pares da mesma faixa etária.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 15 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão buscamos refletir sobre aspectos que são intrínsecos aos estudantes com AH/SD, mas, que comumente passam despercebidos ou são negligenciados pela escola. Tais aspectos, por vezes, são vistos como elementos de negação da notável habilidade do estudante, pois, geralmente há um mito entre os educadores de que estudantes com AH/SD não possuem limitações, logo, não necessitam da Educação Especial para a inclusão escolar e social. Para saber mais sobre o assunto sugerimos ler em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/superdotacao.pdf
A resposta correta é: Dislexia.
Questão 6
Incorreto
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Texto da questão
Qual importante ação estatal brasileira inaugura o surgimento de uma política pública voltada para as pessoas com deficiência
Escolha uma opção:
A.
A inauguração de classes especiais.
B.
A promulgação da Constituição Federal.
C.
A criação da Secretaria de Educação Especial
D.
O desenvolvimento de campanhas nacionais de educação e reabilitação de pessoas com deficiência.
E.
A fundação do Instituto dos Meninos cegos.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 6 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: A Educação Especial não é reconhecida pelo Estado como legítima e necessária, senão após vários movimentos de luta das entidades “de” e “para” pessoas com deficiência. São esses embates que culminam por algum tipo de reconhecimento no campo dos direitos sociais e ficam registrados em leis ou em ações implementadas pelo Estado. A primeira ação estatal para a Educação Especial se dá na década de 50 por meio de campanhas nacionais direcionadas a essa área. (Santiago, 2003, p. 99).
A resposta correta é: O desenvolvimento de campanhas nacionais de educação e reabilitação de pessoas com deficiência.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
No âmbito educacional brasileiro, a legislação vem dando importantes contribuições para que as pessoas com deficiência tenham seus direitos assegurados. Um exemplo disso é a Lei 7.853, de 1989. O que defende essa lei
Escolha uma opção:
A.
O direito ao auxílio-doença e à aposentadoria.
B.
O fim das classes e escolas especializadas.
C.
A internação das pessoas com deficiênciaem clínicas de reabilitação.
D.
O pleno exercício de seus direitos básicos à saúde, educação, trabalho, lazer etc.
E.
O direito à matrícula na rede regular de ensino.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 9 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: Os documentos oficiais consistem num importante instrumento pertencente às políticas públicas A lei 7.853, publicada em 1989, assegura às pessoas com deficiência o pleno exercício de seus direitos básicos. (Santiago, 2003, p. 106).
A resposta correta é: O pleno exercício de seus direitos básicos à saúde, educação, trabalho, lazer etc.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Qual lei é alterada a partir do Decreto 12.796, de 2013
Escolha uma opção:
A.
A Constituição Federal do Brasil, de 1988.
B.
A LBI, de 2015.
C.
A LDB 5.692, de 1971.
D.
A LDB 9.394, de 1996.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 2 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão o essencial é compreender que as políticas públicas são diretamente influenciadas pelo contexto social e científico onde são cunhadas. Portanto, nossa legislação também carece de atualização e reformulação, a fim de melhor atender às demandas que busca responder, melhor nomeando o seu público-alvo. Podemos encontrar mais sobre o assunto no capítulo de SANTIAGO, Sandra, A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. p. 4-41.
A resposta correta é: A LDB 9.394, de 1996.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Quais as principais disfunções que se apresentam nos indivíduos com TEA
Escolha uma opção:
A.
Disfunções familiares, escolares e sociais.
B.
Disfunções emocionais, cognitivas e da linguagem.
C.
Disfunções sociais, da linguagem e da sexualidade.
D.
Disfunções sociais, da linguagem e do comportamento.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 9 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão buscamos refletir sobre a sintomatologia do TEA a fim de desmistificar ideias de senso comum que há muito influenciam diretamente nas práticas educativas e sociais desenvolvidas junto a esse grupo, geralmente marcadas pela discriminação, baixa expectativa educativa e consequente exclusão social. Para saber mais sobre o assunto sugerimos ler em: SANTIAGO, Sandra A. S.; NASCIMENTO, Thamyres. T. C. do. A inclusão de uma criança com TEA na rede privada de ensino: um estudo de caso sobre a parceria escola - família. Anais III CINTEDI. Campina Grande: Realize Editora, 2018. Disponível em: https://www.editorarealize.com.br/artigo/visualizar/44279.
A resposta correta é: Disfunções sociais, da linguagem e do comportamento.
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Qual o primeiro órgão criado com intuito de garantir os direitos das pessoas com deficiência no Brasil em 1986 Marque a resposta certa dentre as alternativas abaixo:
Escolha uma opção:
A.
FUNAD
B.
CORDE
C.
SEESP
D.
CNE
E.
ECA
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 4 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: No Brasil, ainda na década de 80, as primeiras discussões sobre a inclusão culminaram com a criação de órgãos ligados ao governo federal que pudessem gerir políticas públicas para as pessoas com deficiência. (Santiago, 2009, p.217).
A resposta correta é: CORDE
O que se entende por Adaptações Curriculares no contexto da atual política de inclusãoParte inferior do formulário
Avaliação Formativa II
	Iniciado em
	Saturday, 8 Oct 2022, 20:19
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Saturday, 8 Oct 2022, 22:13
	Tempo empregado
	1 hora 53 minutos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Embora se reconheça que as atividades de apoio dadas pela Educação Especial se voltam para estudantes únicos, qual dentre as alternativas abaixo são comumente necessárias para estudantes que possuem a DV (deficiência visual)
Escolha uma opção:
A.
Cuidadores.
B.
Orientação e mobilidade.
C.
Intérprete de libras.
D.
AEE.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 11 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos refletir sobre o apoio da Educação Especial por área de atendimento, identificando os tipos mais comuns de suporte que são direcionados aos grupos, com destaque para a DV (deficiência visual). Nessa questão, buscamos ainda superar estigmas que se criam em torno da DV, afastando as ideias de senso comum, e, consequentemente, os mitos em torno do assunto. Para saber mais sobre o assunto sugerimos ler em:
SANTIAGO, Sandra A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. p. 4-41.
A resposta correta é: Orientação e mobilidade.
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Marque a alternativa que não se caracteriza como uma Adaptação de Grande Porte.
Escolha uma opção:
A.
Produção de material ampliado.
B.
Capacitação continuada dos professores.
C.
Aquisição dos equipamentos e recursos materiais específicos.
D.
Adaptação do ambiente físico escolar.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 8 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos identificar de maneira bastante clara e objetiva no que consiste as adaptações de grande porte diferenciando-as de ações menos impactantes na estrutura escolar e que podem ser feitas em espaços mais reservados, sem autorização prévia ou necessidade de estar presente no PPP da escola. Podemos encontrar mais sobre o assunto em: SANTIAGO, Sandra A. S. Que currículo escolar favorece uma educação inclusiva Revista Vértices, v. 18, n. 3, p. 73-79, 30 dez. 2016.
A resposta correta é: Produção de material ampliado.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Segundo Devries; Zan (1998) é preciso ter algum controle das crianças na sala de aula, porém as crianças, se continuamente governadas pelos valores, crenças e ideias de outros, considera-se que elas podem desenvolver/perfis de:
Escolha uma opção:
A.
independência ou rebeldia, que podem levar ao conformismo irrefletido na vida moral e intelectual.
B.
submissão ou rebeldia, que podem levar ao conformismo irrefletido na vida moral e intelectual.
C.
apatia ou submissão, que podem levar ao conformismo irrefletido na vida moral e intelectual.
D.
submissão e apatia, que podem levar ao conformismo irrefletido na vida moral e intelectual.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 5 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão importa que o estudante reflita e compreenda que a discussão sobre autonomia e heteronomia não exclui ações de controle mínimo na condução do trabalho com as crianças, porém há um limite para esse controle, pois se o adulto insiste em atitudes de controle contínuo, pode ter um desdobramento negativo no desenvolvimento moral da criança. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 55.
A resposta correta é: submissão ou rebeldia, que podem levar ao conformismo irrefletido na vida moral e intelectual.
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
No início da relação com as crianças, segundo Devries; Zan (1998), é importante evitar o uso da palavra "regra" porque:
Escolha uma opção:
A.
as crianças não têm condições cognitivas de entender a palavra.
B.
é preciso fazer com que as crianças incorporem atitudes e comportamentos para depois compreenderem o sentido da palavra.
C.
é preciso que as crianças associem a palavra regra tanto no sentido positivo quanto negativo.
D.
as crianças podem não compartilhar do entendimentodo professor quanto a palavra, podendo associar a palavra regra com proibições pelos adultos.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 14 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão importa que o estudante compreenda que o uso da palavra “regra” precisa ser bem inserido no contexto da criança, pois as crianças podem entender que a palavra está no sentido equivocado e muitas vezes o sentido que ela assume nesta relação é de “combinados”, “acordos” para fins de boa convivência e boa condução da aprendizagem das crianças. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 140.
A resposta correta é: as crianças podem não compartilhar do entendimento do professor quanto a palavra, podendo associar a palavra regra com proibições pelos adultos.
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
O que se entende por Adaptações Curriculares no contexto da atual política de inclusão
Escolha uma opção:
A.
São serviços de apoio que se garantem ao estudante com deficiência participar das atividades escolares.
B.
São estratégias didáticas que somente os professores do AEE podem realizar para estudantes que são público-alvo da Educação Especial.
C.
São respostas educativas que devem ser dadas pelo sistema educacional, de forma a favorecer a participação de todos os estudantes na escola.
D.
São normas adotadas pelas salas de recursos multifuncionais para favorecer estudantes com deficiência.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 2 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão o essencial é compreender o conceito de adaptações curriculares, identificando sua abrangência no contexto escolar e, especialmente, em prol da construção da escola inclusiva. Podemos encontrar mais sobre o assunto em: SANTIAGO, Sandra A. S. Que currículo escolar favorece uma educação inclusiva Revista Vértices, v. 18, n. 3, p. 73-79, 30 dez. 2016.
A resposta correta é: São respostas educativas que devem ser dadas pelo sistema educacional, de forma a favorecer a participação de todos os estudantes na escola.
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
A teoria construtivista considera que o conflito assume duas formas, são elas:
Escolha uma opção:
A.
individual e interindividual.
B.
intra-individual e extra individual.
C.
extra individual e interindividual.
D.
intra-individual e interindividual.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 10 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão objetiva-se que o estudante saiba identificar as duas formas como o construtivismo define o conflito, é importante também compreender o significado de cada um deles. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p.89.
A resposta correta é: intra-individual e interindividual.
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Sobre o relacionamento cooperativo, a partir das ideias de Piaget, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
A.
Se caracteriza por respeito e cooperação apenas do lado do adulto, pode ser chamado de relacionamento heterônomo ou cooperativo.
B.
Se caracteriza por respeito e cooperação mútuos, pode ser chamado de relacionamento autônomo ou cooperativo.
C.
Se caracteriza por respeito e cooperação apenas do lado da criança, pode ser chamado de relacionamento autônomo ou cooperativo.
D.
Se caracteriza por respeito e cooperação mútuos, pode ser chamado de relacionamento heterônomo ou cooperativo.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 6 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão espera-se que o estudante compreenda que esse relacionamento se trata de ao mesmo tempo guiar a criança, através das orientações dadas pelo adulto, ao mesmo tempo que acolhe e devolve com respeito à criança o que a criança permitiu ao adulto, por isso é um relacionamento de cooperação. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 57.
A resposta correta é: Se caracteriza por respeito e cooperação mútuos, pode ser chamado de relacionamento autônomo ou cooperativo.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Sabendo que o currículo assume papel decisivo na construção de uma escola inclusiva, quais as características devem apresentar para fomentar a inclusão
Escolha uma opção:
A.
Aberto e indeterminado.
B.
Fechado e autoritário.
C.
Rígido e organizado.
D.
Conservador e pré-definido.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 6 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos refletir a respeito do tipo de currículo escolar que favorece a inclusão, pois respeita as diferenças e acolhe a diversidade presente no contexto escolar, dando condições para que as necessidades específicas de alguns estudantes sejam compreendidas e valorizadas. Podemos encontrar mais sobre o assunto em: SANTIAGO, Sandra A. S. Que currículo escolar favorece uma educação inclusiva Revista Vértices, v. 18, n. 3, p. 73-79, 30 dez. 2016.
A resposta correta é: Aberto e indeterminado.
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Piaget destaca dois tipos de moralidade que corresponde a dois tipos de relacionamentos entre adultos e crianças: um que promove e outro que retarda. Pode-se também compreender tais relacionamentos como moralidade autônoma, e o outra como moralidade heterônoma. Sobre estas moralidades tratadas por Piaget, significam respectivamente:
Escolha uma opção:
A.
Seguir regras feitas pelos outros; independência.
B.
Dependência; seguir regras feitas pelos outros.
C.
Independência; seguir as próprias regras.
D.
Independência; seguir regras feitas pelos outros.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 4 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda os conceitos apresentados por Piaget sobre moralidade autônoma, que significa autorregulação, moralidade heterônoma, que é uma relação de dependência. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 54.
A resposta correta é: Independência; seguir regras feitas pelos outros.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Assumir a responsabilidade pela segurança física das crianças; utilizar métodos não-verbais para acalmar as crianças; reconhecer, aceitar e validar os sentimentos de todas as crianças e suas percepções dos conflitos; esclarecer e declarar o problema; dar oportunidade para que as crianças sugiram soluções e propor soluções quando as crianças não têm ideias, dentre outros princípios, de acordo com Devries; Zan (1998), são:
Escolha uma opção:
A.
Princípios de aprendizagem de conflito.
B.
Princípios do ensino em situações de conflito.
C.
Princípios de situações de conflito;
D.
Princípios do ensino em situações autônomas.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 12 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Nessa questão objetiva-se que o estudante reconheça a partir dos princípios mencionados que se trata, segundo as autoras, dos princípios nessas situações, que dentre muitas orientações reconhece, valida e orienta os sentimentos e ações dos estudantes, dialogando com o exercício da autonomia. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 92-100.A resposta correta é: Princípios do ensino em situações de conflito.
Avaliação Formativa I
	Iniciado em
	Saturday, 12 Nov 2022, 13:27
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Saturday, 12 Nov 2022, 14:26
	Tempo empregado
	59 minutos 4 segundos
	Avaliar
	8,00 de um máximo de 10,00(80%)
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
No âmbito educacional brasileiro, a legislação vem dando importantes contribuições para que as pessoas com deficiência tenham seus direitos assegurados. Um exemplo disso é a Lei 7.853, de 1989. O que defende essa lei
Escolha uma opção:
A.
O direito ao auxílio-doença e à aposentadoria.
B.
A internação das pessoas com deficiência em clínicas de reabilitação.
C.
O fim das classes e escolas especializadas.
D.
O pleno exercício de seus direitos básicos à saúde, educação, trabalho, lazer etc.
E.
O direito à matrícula na rede regular de ensino.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 9 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: Os documentos oficiais consistem num importante instrumento pertencente às políticas públicas A lei 7.853, publicada em 1989, assegura às pessoas com deficiência o pleno exercício de seus direitos básicos. (Santiago, 2003, p. 106).
A resposta correta é: O pleno exercício de seus direitos básicos à saúde, educação, trabalho, lazer etc.
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Que documento internacional define a pessoa com deficiência como aquela que possui limitações que a incapacita para o exercício de atividades consideradas normais da vida
Escolha uma opção:
A.
A Convenção Internacional sobre Necessidades Educativas Especiais.
B.
A Declaração de Salamanca.
C.
A Lei Brasileira de Inclusão.
D.
A Carta de Guatemala.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 3 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão é importante que se compreenda os efeitos dos movimentos e documentos internacionais sobre a política educacional brasileira, no contexto da Educação Especial. Distinguir elementos preconceituosos e excludentes na forma como se definem pessoas e grupos é essencial para que se possa analisar os dispositivos legais. Podemos encontrar mais sobre o assunto no capítulo de SANTIAGO, Sandra, A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. p. 4-41.
A resposta correta é: A Carta de Guatemala.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Estudiosos na área da Educação Especial consideram que a Declaração de Salamanca constitui um marco importante na história da inclusão, porque oficializou o termo (inclusão) no campo da educação, ao mesmo tempo em que não discute apenas a questão da pessoa com deficiência, mas, amplia o olhar sobre a diversidade presente no ambiente escolar. Dentre outras coisas, a principal recomendação da Declaração de Salamanca para as escolas é:
Marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
A.
Que os estudantes com deficiência sejam aprovados automaticamente.
B.
Que as famílias matriculem seus filhos com deficiências nas escolas do bairro onde residem.
C.
Que as salas de aula possuam rampas de acesso e mobiliário adequado para estudantes com deficiência física.
D.
Que as escolas se ajustem às necessidades dos alunos quaisquer que sejam suas condições.
E.
Que as escolas treinem os estudantes para se adequarem ao currículo.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 2 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: A partir da Declaração de Salamanca a ideia de inclusão aponta para a premissa de que as escolas se adaptem para atender os carecimentos dos estudantes, superando o paradigma da integração que entende que são os estudantes que precisam se adequar à escola (Santiago, 2009, p. 218). Para aprofundamento ler a própria declaração, disponível em diferentes sítios da internet.
A resposta correta é: Que as escolas se ajustem às necessidades dos alunos quaisquer que sejam suas condições.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
O que significa a sigla AH/SD, segundo a política educacional brasileira para a inclusão
Escolha uma opção:
A.
Altas Habilidades e Superdotação
B.
Altas Habilidades/Superdotação.
C.
Algumas Habilidades e Superação.
D.
Amplas Habilidades e Superdotação.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 11 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão buscamos chamar a atenção para as particularidades contidas no modo como a atual política brasileira dentro de uma perspectiva inclusiva compreende esse grupo enquanto público-alvo da Educação Especial, ou seja, não estabelecendo distinção entre possuir notável desempenho em distintas habilidades, seja de modo isolado ou combinado. Com esse olhar é possível perceber os educandos com AH/SD para além dos mitos que se criaram em torno do assunto. Para saber mais sobre o assunto sugerimos ler em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/superdotacao.pdf
A resposta correta é: Altas Habilidades/Superdotação.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Qual expressão é aceita atualmente, como a que melhor define um dos principais grupos de estudantes atendidos pela Educação Especial
Escolha uma opção:
A.
Estudante Excepcional.
B.
Estudante deficiente.
C.
Estudante com deficiência.
D.
Estudante especial.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 5 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão buscamos refletir a respeito do uso dos termos para se referir ao público-alvo da Educação Especial. É importante compreender que as palavras carregam consigo noções e representações que se faz em torno de determinados grupos e que tais expressões traduzem o nível de conhecimento científico acerca da temática. Assim, muitas expressões caem em desuso por aviltarem contra a dignidade humana e outras passam a assumir o lugar politicamente correto em determinado contexto. Podemos encontrar mais sobre o assunto no capítulo de SANTIAGO, Sandra, A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. Pag. 4-41.
A resposta correta é: Estudante com deficiência.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Segundo o material em estudo defina o que significa DSM
Escolha uma opção:
A.
Diagnóstico Social e Médico.
B.
Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais.
C.
Dicionário da Saúde Mental.
D.
Dicionário de Distúrbios Sociais e Mentais.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 6 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão buscamos refletir a respeito do uso dos referenciais da área da saúde como subsídio para as políticas educacionais. Termos para se referir ao público-alvo da Educação Especial. É importante compreender que as palavras carregam consigo noções e representações que se faz em torno de determinados grupos e que tais expressões traduzem o nível de conhecimento científico acerca da temática. Assim, muitas expressões caem em desuso por aviltarem contra a dignidade humana e outras passam a assumir o lugar politicamente correto em determinado contexto. Podemos encontrar mais sobre o assunto no capítulo de SANTIAGO, Sandra, A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. Pag. 4-41.
A resposta correta é: Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Marque a alternativa que melhor completa essa sentença: "Considerando que estudantes com AH/SD não possuem deficiências, podemos afirmar que para eles/as, a Educação Especial tem o papel de (...)":
Escolha uma opção:
A.
Suplementar o ensino regular.
B.
Realizar o reforço escolar.
C.
Substituir o ensino regular.
D.
Ofereceroutro modelo de educação.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 14 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão buscamos refletir sobre o papel da Educação Especial para estudantes com AH/SD, estabelecendo diferenças entre esse público e a natureza dos seus desafios e os demais públicos atendidos pela modalidade na perspectiva inclusiva. Assim, é importante, que se perceba as especificidades inerentes aos públicos afetando diretamente a ação da Educação Especial, enquanto modalidade de ensino que perpassa todo o sistema educacional brasileiro. Para saber mais sobre o assunto sugerimos ler em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/superdotacao.pdf
A resposta correta é: Suplementar o ensino regular.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
O uso de diferentes expressões para se referir às pessoas que apresentem diferenças no padrão de normalidade instituído socialmente é um fato inegável. A cada momento da história foi adotado um termo e, em seguida, foi substituído por outro. No entanto, não são mudanças feitas ao acaso, as expressões carregam consigo as marcas do seu tempo, inclusive do preconceito estrutural que nos acompanha.
Dentre os documentos a seguir, marque apenas aquele que defende o uso do termo "pessoa com deficiência" como mais apropriado para se referir ao seu público-alvo:
Escolha uma opção:
A.
Carta de Guatemala.
B.
Declaração Mundial dos Direitos Humanos.
C.
Constituição Federal do Brasil.
D.
Estatuto da criança e do Adolescente.
E.
Declaração de Salamanca.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 3 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: Na Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência, em 1999, onde se produziu esse documento defende-se o uso do termo “pessoa com deficiência”, em detrimento da expressão “necessidades especiais” (Santiago, 2009, p. 219).
A resposta correta é: Carta de Guatemala.
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
A integração escolar praticada no Brasil durante várias décadas, a seu tempo, representou avanços para as pessoas com deficiência. Mas, foi suplantada pelo paradigma inclusivo, pois. Marque a alternativa que completa corretamente essa afirmativa:
Escolha uma opção:
A.
Defendia uma escola para todos, independentemente de necessidades ou condições.
B.
Pretendia isolar os estudantes com deficiência em hospitais, asilos ou abrigos, afastando- os do convívio social.
C.
Exigia mudanças da escola, a fim de que ela se adequasse aos estudantes.
D.
Condicionava a inserção do estudante às possibilidades desses se adequarem à escola.
E.
Não aceitava a matrícula dos estudantes com deficiência, entendendo que tais estudantes deveriam ficar isolados em suas residências.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 8 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: A integração foi um paradigma educacional que durou várias décadas no Brasil. E, evidentemente, a seu tempo, representou avanços para as pessoas com deficiência, tendo em vista que antes elas não tinham o direito de frequentar uma escola. Mas, a integração foi suplantada pelo paradigma inclusivo, pois, sob seus princípios pairava o de que é o estudante com deficiência que precisa se adequar à escola, e não a escola a ele. (Santiago, 2003, p. 105).
A resposta correta é: Condicionava a inserção do estudante às possibilidades desses se adequarem à escola.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Em nível internacional, as discussões e ações em prol da inclusão educacional culminaram em alguns eventos importantes que geraram documentos de igual teor, sobretudo nos anos 90. Esses eventos e documentos influenciaram as políticas públicas brasileiras, impactando os rumos da Educação Especial.
Dentre as alternativas a seguir, marque aquele que é reconhecido como o principal evento internacional realizados em favor da inclusão, durante os anos 90 e que influenciou as políticas educacionais brasileira:
Escolha uma opção:
A.
A Conferência Mundial sobre Educação para Necessidades Especiais.
B.
A Conferência de Berlim.
C.
A Reunião anual da SBPC.
D.
O Encontro da UNESCO para a inclusão.
E.
A Conferência de Jomtien.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 1 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: Essa conferência promovida pela Unesco e pelo governo Espanhol, se realizou em 1994, na Espanha, quando se elaborou a Declaração de Salamanca, importante documento que inaugura uma discussão da educação como direito de todos. (Santiago, 2009, p. 217).
A resposta correta é: A Conferência Mundial sobre Educação para Necessidades Especiais.
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1. EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR
2. Avaliação Formativa II
QUESTIONÁRIO
Avaliação Formativa II
	Iniciado em
	Saturday, 12 Nov 2022, 16:16
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Saturday, 12 Nov 2022, 16:55
	Tempo empregado
	38 minutos 24 segundos
	Avaliar
	9,00 de um máximo de 10,00(90%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
No início da relação com as crianças, segundo Devries; Zan (1998), é importante evitar o uso da palavra "regra" porque:
Escolha uma opção:
A.
é preciso fazer com que as crianças incorporem atitudes e comportamentos para depois compreenderem o sentido da palavra.
B.
as crianças não têm condições cognitivas de entender a palavra.
C.
é preciso que as crianças associem a palavra regra tanto no sentido positivo quanto negativo.
D.
as crianças podem não compartilhar do entendimento do professor quanto a palavra, podendo associar a palavra regra com proibições pelos adultos.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 14 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão importa que o estudante compreenda que o uso da palavra “regra” precisa ser bem inserido no contexto da criança, pois as crianças podem entender que a palavra está no sentido equivocado e muitas vezes o sentido que ela assume nesta relação é de “combinados”, “acordos” para fins de boa convivência e boa condução da aprendizagem das crianças. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 140.
A resposta correta é: as crianças podem não compartilhar do entendimento do professor quanto a palavra, podendo associar a palavra regra com proibições pelos adultos.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
A teoria construtivista considera que o conflito assume duas formas, são elas:
Escolha uma opção:
A.
intra-individual e interindividual.
B.
individual e interindividual.
C.
intra-individual e extra individual.
D.
extra individual e interindividual.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 10 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão objetiva-se que o estudante saiba identificar as duas formas como o construtivismo define o conflito, é importante também compreender o significado de cada um deles. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p.89.
A resposta correta é: intra-individual e interindividual.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Sabendo que o currículo assume papel decisivo na construção de uma escola inclusiva, quais as características devem apresentar para fomentar a inclusão
Escolha uma opção:
A.
Fechado e autoritário.
B.
Aberto e indeterminado.
C.
Rígido e organizado.
D.
Conservador e pré-definido.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 6 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR- AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos refletir a respeito do tipo de currículo escolar que favorece a inclusão, pois respeita as diferenças e acolhe a diversidade presente no contexto escolar, dando condições para que as necessidades específicas de alguns estudantes sejam compreendidas e valorizadas. Podemos encontrar mais sobre o assunto em: SANTIAGO, Sandra A. S. Que currículo escolar favorece uma educação inclusiva Revista Vértices, v. 18, n. 3, p. 73-79, 30 dez. 2016.
A resposta correta é: Aberto e indeterminado.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Devries; Zan (1998), afirmam que, segundo Piaget, as crianças pequenas não conseguem conservar o relacionamento de igualdade, o estudioso ainda estendeu essa noção de conservação para interesses e valores. Neste sentido, é possível concluir que:
Escolha uma opção:
A.
As crianças não possuem sentimentos, interesses e valores.
B.
Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são instáveis e tendem a não ser conservados de uma situação para outra.
C.
Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são instáveis e tendem a ser conservados de uma situação para outra.
D.
Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são estáveis e tendem a serem conservados de uma situação para outra.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 2 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão importa compreender que as crianças apresentam instabilidade e não conservação de fase para outra dos sentimentos, interesses e valores, isso significa que apenas de maneira gradual é que a criança constrói um sistema estável. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 52.
A resposta correta é: Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são instáveis e tendem a não ser conservados de uma situação para outra.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
A Educação Especial é responsável por oferecer apoio às escolas e para isso dispõe de diferentes espaços onde pode se efetivar. Quais destes espaços não são próprios da Educação Especial
Escolha uma opção:
A.
Escolas regulares.
B.
Centros de Apoio.
C.
Clínicas especializadas.
D.
Instituições especializadas.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 9 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos refletir sobre os espaços de apoio oferecidos pela Educação Especial no contexto da inclusão escolar, destacando o olhar educativo que a Educação Especial desenvolve para com seu público-alvo. Desse modo, objetivamos distanciar o olhar clínico que há muito se instalou na área, atribuindo as barreiras à própria deficiência e não ao contexto em que ela se insere. Para saber mais sobre o assunto sugerimos ler em: SANTIAGO, Sandra A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. p. 4-41.
A resposta correta é: Clínicas especializadas.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
São objetivos mais específicos de envolvimento das crianças no processo de tomada de decisões:
Escolha uma opção:
A.
promover o sentimento de necessidade de regras e de justiça; promover o sentimento de propriedade das regras, procedimentos e decisões apenas do professor; promover o sentimento de responsabilidade compartilhada pelo que ocorre na classe e pela forma como o grupo relaciona-se na sala de aula.
B.
promover o sentimento de necessidade de regras e de justiça; promover o sentimento de propriedade das regras, procedimentos e decisões da classe; promover o sentimento de responsabilidade compartilhada pelo que ocorre na classe e pela forma como o grupo relaciona-se na sala de aula.
C.
promover o sentimento de necessidade de regras e de justiça; promover o sentimento de propriedade das regras, procedimentos e decisões da classe; promover o sentimento de responsabilidade individual.
D.
promover ações que envolvam o uso de regras e de justiça; promover o sentimento de propriedade das regras, procedimentos e decisões da classe; promover o sentimento de responsabilidade compartilhada pelo que ocorre na classe e pela forma como o grupo relaciona-se na sala de aula.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 13 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: A questão apresenta como objetivo que o estudante possa reconhecer os objetivos específicos que envolve as crianças no processo de tomada de decisão. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 138.
A resposta correta é: promover o sentimento de necessidade de regras e de justiça; promover o sentimento de propriedade das regras, procedimentos e decisões da classe; promover o sentimento de responsabilidade compartilhada pelo que ocorre na classe e pela forma como o grupo relaciona-se na sala de aula.
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Qual a função do intérprete de libras no ambiente escolar
Escolha uma opção:
A.
Auxiliar o estudante surdo nas atividades escolares.
B.
Atuar no ambiente de sala de aula, como um canal de comunicação entre o professor e o estudante surdo.
C.
Atuar na mediação comunicacional de estudantes surdos nos diferentes ambientes e atividades da escola.
D.
Explicar os conteúdos das disciplinas, favorecendo a aprendizagem do estudante surdo.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 4 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão é importante que se compreenda qual a função dos serviços da educação especial no ambiente escolar, tomando a condição da surdez como foco de atenção. No tocante às pessoas com deficiência auditiva ainda prevalecem ideias equivocadas sobre o papel dos diferentes serviços oferecidos, dificultando as responsabilidades de todos que fazem a escola com a inclusão. Portanto, compreender o papel do intérprete é essencial em Educação Especial. Podemos encontrar mais sobre o assunto no capítulo de SANTIAGO, Sandra, A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. p. 4-41.
A resposta correta é: Atuar na mediação comunicacional de estudantes surdos nos diferentes ambientes e atividades da escola.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Marque a alternativa que não se caracteriza como uma Adaptação de Grande Porte.
Escolha uma opção:
A.
Adaptação do ambiente físico escolar.
B.
Capacitação continuada dos professores.
C.
Aquisição dos equipamentos e recursos materiais específicos.
D.
Produção de material ampliado.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 8 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.1
Feedback: Nessa questão buscamos identificar de maneira bastante clara e objetiva no que consiste as adaptações de grande porte diferenciando-as de ações menos impactantes na estrutura escolar e que podem ser feitas em espaços mais reservados, sem autorização prévia ou necessidade de estar presente no PPP da escola. Podemos encontrar mais sobre o assunto em: SANTIAGO, Sandra A. S. Que currículo escolar favorece uma educação inclusiva Revista Vértices, v. 18, n. 3, p. 73-79, 30 dez. 2016.
A resposta correta é: Produção de material ampliado.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Piaget destaca dois tipos de moralidade que corresponde a dois tipos de relacionamentos entre adultos e crianças: um que promove e outro que retarda. Pode-se também compreender tais relacionamentos como moralidade autônoma, e o outra como moralidade heterônoma. Sobre estas moralidades tratadas por Piaget, significam respectivamente:
Escolha uma opção:
A.
Independência; seguir as própriasregras.
B.
Dependência; seguir regras feitas pelos outros.
C.
Independência; seguir regras feitas pelos outros.
D.
Seguir regras feitas pelos outros; independência.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 4 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda os conceitos apresentados por Piaget sobre moralidade autônoma, que significa autorregulação, moralidade heterônoma, que é uma relação de dependência. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 54.
A resposta correta é: Independência; seguir regras feitas pelos outros.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Segundo Devries; Zan (1998) é preciso ter algum controle das crianças na sala de aula, porém as crianças, se continuamente governadas pelos valores, crenças e ideias de outros, considera-se que elas podem desenvolver/perfis de:
Escolha uma opção:
A.
submissão ou rebeldia, que podem levar ao conformismo irrefletido na vida moral e intelectual.
B.
submissão e apatia, que podem levar ao conformismo irrefletido na vida moral e intelectual.
C.
apatia ou submissão, que podem levar ao conformismo irrefletido na vida moral e intelectual.
D.
independência ou rebeldia, que podem levar ao conformismo irrefletido na vida moral e intelectual.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 5 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 2.2
Feedback: Nessa questão importa que o estudante reflita e compreenda que a discussão sobre autonomia e heteronomia não exclui ações de controle mínimo na condução do trabalho com as crianças, porém há um limite para esse controle, pois se o adulto insiste em atitudes de controle contínuo, pode ter um desdobramento negativo no desenvolvimento moral da criança. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 55.
A resposta correta é: submissão ou rebeldia, que podem levar ao conformismo irrefletido na vida moral e intelectual.
Avaliação Formativa I
	Iniciado em
	Saturday, 12 Nov 2022, 16:58
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Saturday, 12 Nov 2022, 17:24
	Tempo empregado
	25 minutos 23 segundos
	Avaliar
	9,00 de um máximo de 10,00(90%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Marque a alternativa que melhor completa essa sentença: "Considerando que estudantes com AH/SD não possuem deficiências, podemos afirmar que para eles/as, a Educação Especial tem o papel de (...)":
Escolha uma opção:
A.
Oferecer outro modelo de educação.
B.
Suplementar o ensino regular.
C.
Realizar o reforço escolar.
D.
Substituir o ensino regular.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 14 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão buscamos refletir sobre o papel da Educação Especial para estudantes com AH/SD, estabelecendo diferenças entre esse público e a natureza dos seus desafios e os demais públicos atendidos pela modalidade na perspectiva inclusiva. Assim, é importante, que se perceba as especificidades inerentes aos públicos afetando diretamente a ação da Educação Especial, enquanto modalidade de ensino que perpassa todo o sistema educacional brasileiro. Para saber mais sobre o assunto sugerimos ler em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/superdotacao.pdf
A resposta correta é: Suplementar o ensino regular.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
A história revela tempos de exclusão e de segregação das pessoas que apresentam condições diferenciadas e permanentes no campo sensorial, físico e intelectual. No caso brasileiro, também se vivenciou estas condições, principalmente no âmbito educacional. Que documento inaugura a Educação Especial como modalidade de educação no cenário brasileiro
Escolha uma opção:
A.
A Lei 7.853, de 1989.
B.
A LDB 9.394, de 1996.
C.
A LDB 5.692, de 1971.
D.
A LDB 4.024, de 1961.
E.
A Constituição Federal, de 1988.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 5 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: A Educação Especial aparece pela primeira vez como modalidade de educação separada da educação geral, nessa Lei que rege a Educação Básica no Brasil. (Santiago, 2003, p. 98).
A resposta correta é: A LDB 4.024, de 1961.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Inclusão e integração são processos diferentes, pois possuem uma dinâmica que se pauta em princípios distintos, pois que apontam para paradigmas próprios. Dentre as opções a seguir, qual a que melhor define a inclusão escolar
Escolha uma opção:
A.
Refere-se à inserção total e incondicional de todos os estudantes na escola regular, devendo essa se adaptar às necessidades de cada um.
B.
Trata-se da matrícula dos estudantes com deficiência nas classes comuns da escola regular.
C.
Trata-se da inserção total de todos os estudantes, à medida em que estes consigam se adaptar à escola.
D.
Diz respeito a presença do estudante com deficiência em instituições especializadas para atender suas necessidades educacionais especiais.
E.
Trata-se da preparação dos estudantes com deficiência para frequentar a escola regular.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 7 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: Conforme destaca Sassaki (1997), diferente da integração, onde os estudantes precisam se adaptar à escola, no paradigma da inclusão é a escola que precisa se modificar para receber todos os estudantes, acolhendo as necessidades de cada um. (Santiago, 2003, p. 105).
A resposta correta é: Refere-se à inserção total e incondicional de todos os estudantes na escola regular, devendo essa se adaptar às necessidades de cada um.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Como é definida a pessoa com deficiência nas Leis 10.048 e 10.098, de 2000
Escolha uma opção:
A.
Aquela que está limitada na sua autonomia.
B.
Aquela que é incapaz de interagir com o meio social sem ajuda de terceiros.
C.
Aquela que vive em condições de desigualdade social.
D.
Aquela que tem limitada sua capacidade de relacionar-se com o meio e de utilizá-lo.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 4 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão é importante que se compreenda os efeitos dos movimentos e documentos internacionais sobre a política educacional brasileira, no contexto da Educação Especial. Distinguir elementos preconceituosos e excludentes na forma como se definem pessoas e grupos é essencial para que se possa analisar os dispositivos legais. Podemos encontrar mais sobre o assunto no capítulo de SANTIAGO, Sandra, A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. p. 4-41.
A resposta correta é: Aquela que tem limitada sua capacidade de relacionar-se com o meio e de utilizá-lo.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Qual das alternativas abaixo, apresenta de maneira mais completa, a definição posta na política educacional brasileira a respeito do público com AH/SD
Escolha uma opção:
A.
São estudantes com notável desempenho na capacidade intelectual geral ou numa aptidão acadêmica específica.
B.
São estudantes com elevada potencialidade na capacidade intelectual da matemática e da linguagem, além de um pensamento criativo ou produtivo para as finanças.
C.
São estudantes com notável desempenho e elevada potencialidade na capacidade intelectual geral, aptidão acadêmica específica, pensamento criativo ou produtivo, capacidade de liderança, habilidade psicomotora ou nas artes.
D.
São estudantes com notável desempenho na capacidade intelectual geral, nas artes ou no esporte.Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 12 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão, mais uma vez, buscamos chamar a atenção para as particularidades contidas no binômio Altas habilidades - superdotação, considerando estas manifestações como próprias do mesmo continuum, conforme se apresenta nos dispositivos legais brasileiros. Aqui especificamente, o nosso foco, recai na definição adotada oficialmente, a qual aponta concepções teóricas e metodológicas importantes para a atuação da Educação Especial na perspectiva inclusiva. Para saber mais sobre o assunto sugerimos ler em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/superdotacao.pdf
A resposta correta é: São estudantes com notável desempenho e elevada potencialidade na capacidade intelectual geral, aptidão acadêmica específica, pensamento criativo ou produtivo, capacidade de liderança, habilidade psicomotora ou nas artes.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O uso de diferentes expressões para se referir às pessoas que apresentem diferenças no padrão de normalidade instituído socialmente é um fato inegável. A cada momento da história foi adotado um termo e, em seguida, foi substituído por outro. No entanto, não são mudanças feitas ao acaso, as expressões carregam consigo as marcas do seu tempo, inclusive do preconceito estrutural que nos acompanha.
Dentre os documentos a seguir, marque apenas aquele que defende o uso do termo "pessoa com deficiência" como mais apropriado para se referir ao seu público-alvo:
Escolha uma opção:
A.
Declaração de Salamanca.
B.
Estatuto da criança e do Adolescente.
C.
Constituição Federal do Brasil.
D.
Carta de Guatemala.
E.
Declaração Mundial dos Direitos Humanos.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 3 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: Na Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência, em 1999, onde se produziu esse documento defende-se o uso do termo “pessoa com deficiência”, em detrimento da expressão “necessidades especiais” (Santiago, 2009, p. 219).
A resposta correta é: Carta de Guatemala.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Qual lei é alterada a partir do Decreto 12.796, de 2013
Escolha uma opção:
A.
A LDB 9.394, de 1996.
B.
A LBI, de 2015.
C.
A LDB 5.692, de 1971.
D.
A Constituição Federal do Brasil, de 1988.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 2 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão o essencial é compreender que as políticas públicas são diretamente influenciadas pelo contexto social e científico onde são cunhadas. Portanto, nossa legislação também carece de atualização e reformulação, a fim de melhor atender às demandas que busca responder, melhor nomeando o seu público-alvo. Podemos encontrar mais sobre o assunto no capítulo de SANTIAGO, Sandra, A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. p. 4-41.
A resposta correta é: A LDB 9.394, de 1996.
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Qual expressão é aceita atualmente, como a que melhor define um dos principais grupos de estudantes atendidos pela Educação Especial
Escolha uma opção:
A.
Estudante com deficiência.
B.
Estudante deficiente.
C.
Estudante especial.
D.
Estudante Excepcional.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 5 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão buscamos refletir a respeito do uso dos termos para se referir ao público-alvo da Educação Especial. É importante compreender que as palavras carregam consigo noções e representações que se faz em torno de determinados grupos e que tais expressões traduzem o nível de conhecimento científico acerca da temática. Assim, muitas expressões caem em desuso por aviltarem contra a dignidade humana e outras passam a assumir o lugar politicamente correto em determinado contexto. Podemos encontrar mais sobre o assunto no capítulo de SANTIAGO, Sandra, A. S. Educação e inclusão social. In: TORQUEMADA, R. A. CB Virtual, 8, 2011. João Pessoa: UFPB. Pag. 4-41.
A resposta correta é: Estudante com deficiência.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O que significa a sigla AH/SD, segundo a política educacional brasileira para a inclusão
Escolha uma opção:
A.
Amplas Habilidades e Superdotação.
B.
Altas Habilidades e Superdotação
C.
Algumas Habilidades e Superação.
D.
Altas Habilidades/Superdotação.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 11 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.2
Feedback: Nessa questão buscamos chamar a atenção para as particularidades contidas no modo como a atual política brasileira dentro de uma perspectiva inclusiva compreende esse grupo enquanto público-alvo da Educação Especial, ou seja, não estabelecendo distinção entre possuir notável desempenho em distintas habilidades, seja de modo isolado ou combinado. Com esse olhar é possível perceber os educandos com AH/SD para além dos mitos que se criaram em torno do assunto. Para saber mais sobre o assunto sugerimos ler em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/superdotacao.pdf
A resposta correta é: Altas Habilidades/Superdotação.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Sobre as Classes especiais, criadas para estudantes com deficiência, que se proliferaram no Brasil, durante as décadas de 60 e 70, é correto afirmar:
Escolha uma opção:
A.
Se prestavam ao atendimento de estudantes selecionados a partir de avaliação prévia.
B.
Se prestavam ao atendimento de estudantes indicados pelas secretarias de educação dos municípios.
C.
Se prestavam ao atendimento apenas de estudantes com deficiências mais leves.
D.
Se prestavam ao atendimento de estudantes oriundos de todas as classes sociais.
E.
Se prestavam ao atendimento de estudantes oriundos das camadas mais pobres da população.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 12 - EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR - AP 1.1
Feedback: As classes especiais destinavam seus serviços às classes populares. Segundo Jannuzzi (1989, p. 21), geralmente as chamadas classes especiais eram “ocupadas pelas crianças de camadas mais desfavorecidas”, enquanto as crianças de melhor poder aquisitivo estudavam em classes regulares e pagavam por outros atendimentos com profissionais particulares - psicólogos, fisioterapeutas, Terapeuta ocupacional etc. (Santiago, 2009, p. 225).
A resposta correta é: Se prestavam ao atendimento de estudantes oriundos das camadas mais pobres da população.
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