AV TÓPICOS EM LIBRAS SURDEZ E INCLUSÃO

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AV – TÓPICO EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO ( 6 PONTOS )
	 1a Questão (Ref.: 202106961008)
	Assinale o único fator que não interfere na bilinguidade de um Coda:
		
	
	Relações familiares.
	
	Frequência de uso das línguas.
	
	Gramática da Libras (no caso de Codas brasileiros).
	
	Ambiente e práticas escolares.
	
	Convivência social.
	
	 2a Questão (Ref.: 202106989961)
	Escolha a opção que apresenta um exemplo de bilingualidade:
		
	
	Idiomas ensinados em escolas bilíngues, sejam elas de línguas unimodais ou bimodais.
	
	Oportunidades diferentes de usar a língua da nação com funções que permitem essa língua ser estabelecida como língua primária.
	
	A existência de duas línguas em um país, como no caso do Canadá, que tem tanto o inglês quanto o francês como idiomas oficiais.
	
	A existência de duas línguas em um país, sejam elas oficiais ou línguas de imigrantes.
	
	A fluência em duas línguas.
	
	 3a Questão (Ref.: 202107544932)
	O uso de material visual na educação de surdos:
		
	
	É essencial, porque surdos têm muita dificuldade de aprender.
	
	Só é necessário em escolas que não possuem intérpretes de Libras.
	
	É a única forma de os surdos aprenderem.
	
	É essencial, porque surdos utilizam o canal visual para receber as informações.
	
	Não é importante, mas ajuda.
	
	 4a Questão (Ref.: 202108239660)
	De diversas maneiras, os signos fazem parte da comunicação e das possibilidades de ensino. Por isso, é importante contemplá-los ao pensar nas ferramentas pedagógicas. A partir do exposto, analise as afirmativas.
I. Os signos são responsáveis por nossa possibilidade de comunicação e transmissão de saberes, uma vez que a própria linguagem é composta por signos.
II. Os signos têm um papel muito importante em nossa atividade mental, e sua internalização torna nosso pensamento mais sofisticado.
III. Nem todo signo representante de um conceito transforma-se em imagem.
IV. Não é possível utilizar determinado signo quando pretendemos explicar um novo conceito.
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	II e III, apenas.
	
	I, apenas.
	
	III e IV, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	III, apenas.
	
	 5a Questão (Ref.: 202107544922)
	Quanto às diferenças entre língua e linguagem, assinale a alternativa correta:
		
	
	A primeira é uma forma mais simplificada da segunda.
	
	A segunda é uma forma mais simplificada da primeira.
	
	A primeira é uma capacidade humana, e a segunda, um conjunto de elementos.
	
	A linguagem é diversa, mas sem complexidade.
	
	Ambas possuem o mesmo grau de complexidade.
	
	 6a Questão (Ref.: 202106115981)
	A partir dos estudos da sociolinguística interacional é correto afirmar que:
		
	
	Os aspectos sociais estão presentes apenas na oralidade, seja na L1 ou na L2.
	
	O termo "sinalidade" é incompatível com as práticas de oralidade em Libras.
	
	A sinalização é também uma forma de oralidade.
	
	Ensino da Libras como L1 deve privilegiar a escrita e do PBL2 de surdos a oralidade.
	
	A Libras não deve ser considerada linguagem verbal.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 202106115974)
	Usuários da Libras mais novos podem usar os sinais PAI, SIM e NUNCA, dessa língua, de forma diferenciada da de falantes mais velhos, por não terem sido expostos às suas formas datilológicas originais. Sobre esse assunto é correto dizer que:
		
	
	cabe à escola o ensino sobre uma forma única e correta de uso correto desses sinais.
	
	há diferença de forma e de sentido entre os sinais usados pelos diferentes grupos.
	
	o uso das novas formas pelos usuários mais novos evidencia soletração individual.
	
	trata-se de um caso de variação diastrática, por serem diferenças de usos entre usuários de diferentes perfis sociais.
	
	não existe variação linguística em línguas de sinais, portanto, tal fenômeno é um caso isolado nesse contexto.
	
	 8a Questão (Ref.: 202106115897)
	As políticas transversais ligadas à promoção e à proteção da diversidade humano e linguística são políticas sociais importantes para o desenvolvimento dos surdos como sujeitos individuais e coletivos. Assinale a única alternativa que corresponde à essa afirmação.
		
	
	São responsáveis pelo desenvolvimento de propostas, ações, programas de planejamento e elaboração de políticas públicas que viabilizem interferências e implementação de direitos fundamentais e suas garantias.
	
	As políticas públicas são construídas para balizar a macro constituição de direitos fundamentais, sendo, portanto, as demais demandas entendidas como políticas emergenciais, à titulo provisório de garantias.
	
	São atribuídas a elas as diretrizes e orientações para fundamentar os direitos básicos para alguns cidadãos, somente quando dotados de plena consciência linguística.
	
	A lei de Libras não se configura como uma política pública social, efetiva.
	
	O decreto de Libras define no capítulo I, artigo 2, parágrafo único, descreve a classificação da pessoa com deficiência auditiva e isso mostra a importância da visão clínica sobre os surdos no documento de proteção à Libras.
	
	 9a Questão (Ref.: 202106115894)
	A Declaração Universal dos Direitos Linguísticos se caracteriza por conter diretrizes importantes para o bem-estar do indivíduo e de a coletividade. Assinale a única resposta certa.
		
	
	A Declaração Universal dos Direitos Linguísticos é a lei de garantias dos direitos sociais e linguísticos dos surdos.
	
	A Declaração Universal dos Direitos Linguísticos é um documento jurídico no ambiento brasileiro, que favoreceu a comunidade surda.
	
	A Declaração Universal dos Direitos Linguísticos é um tratado, acordo internacional, com diretrizes opcionais a serem adotadas a favor das comunidades linguísticas
	
	A Declaração Universal dos Direitos Linguísticos é uma normativa elaborada pelo Ministério da Educação - MEC , cujo objetivo é a ampliação do uso da Libras.
	
	A Declaração Universal dos Direitos Linguísticos é uma portaria que delineia ações e programas de incentivo a aquisição e aprendizagem da Libras.
	
	 10a Questão (Ref.: 202106115899)
	A política de inclusão pela não discriminação é efetuada por práticas sociais nas relações interpessoal e intergrupal. O preconceito deve ser combatido para que o valor humano e a legitimidade das pessoas não sejam hierarquizadas. Com base nisso, assinale a única alternativa correto ao enfretamento à exclusão, à discriminação:
		
	
	Nas políticas inclusivas educacionais a Libras deve ser considerada como uma língua reconhecida legalmente, mas de modo algum pode assumir o papel e a funcionalidade da língua portuguesa.
	
	Todos os tipos de discriminação e exclusão devem ser combatidos e desconfigurados, de modo na convivência e diversidade humana seja celebrada e o valor humano focalizado.
	
	Nas políticas educacionais bilíngues inclusivas o maior desafio é a consciência de profissionais da educação sobre a importância da Libras na vida social e no desenvolvimento dos surdos.
	
	Na política de inclusão a Libras pode ser reposta como linguagem no processo educacional. Isso significa que os surdos alcançam visibilidade.
	
	Nas políticas de educação inclusiva deve-se pensar a aprendizagem da língua portuguesa como primeira língua, porque, assim, os surdos aprender a se comunicar com os ouvintes.