aula 3 metodologia do ensino da história

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Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Suziane Felipe Loiola
Nota final Enviado em: 25/09/22 17:15 (BRT)
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Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
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Dos itens abaixo, qual seria um ponto positivo da educação tradicional?
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1. É a economia de material, pois preza por uma educação mais teórica e menos prática; 
2. Não há pontos positivos na educação tradicional.
3. É a autoridade inquestionável do professor, o que o livra de quaisquer esclarecimentos e questionamentos da turma;
4. É o apreço pela repetição e memorização, que desenvolve a memória dos alunos; 
5. É o apreço pela disciplina, sem a qual o processo de ensino-aprendizagem fica comprometido; 
Resposta correta
2. Pergunta 2
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Uma importante corrente pedagógica ganhou força no momento da redemocratização, contribuindo para que a LDB e o PCNs se desenhassem como estão hoje. Essa corrente é o:
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1. construtivismo;
2. tecnicismo; 
3. behaviorismo;
4. pedagogia crítico-social dos conteúdos.
Resposta correta
5. pedagogia da Nova Escola;
3. Pergunta 3
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Além da influência da pedagogia crítico-social dos conteúdos, o ensino de História especificamente falando teve uma grande influência de uma corrente historiográfica que já se manifestava no meio acadêmico desde os anos 1940. Esta corrente que se buscava fazer uma História total era conhecida como:
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1. Escola dos Annales;
Resposta correta
2. Escola romântica;
3. Micro-História;
4. Escola neomarxista inglesa;
5. Escola metódica;
4. Pergunta 4
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A definição de documento como material didático como Circe Bittencourt aponta é:
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1. um material que foi produzido com intencionalidade de ser material didático e é usado como tal;
2. material gerado pelo processo de ensino aprendizagem durante o ano letivo (provas, trabalhos, pesquisas)
3. circulares e avisos encaminhados pela direção;
4. um determinado vestígio de algum período histórico sendo uma evidência de determinada época;
5. material produzido sem a intenção de ser usado no processo de ensino-aprendizagem, mas que pode ser utilizado;
Resposta correta
5. Pergunta 5
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Assinale a alternativa que define corretamente o que diferencia suporte de informação de documento:
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1. finalidade. 
Resposta correta
2. temporalidade; 
3. meio físico;
4. especificidade;
5. indicação;
6. Pergunta 6
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O Programa Nacional do Livro Didático ganhou grande importância tanto para as editoras quanto para a escola. Qual são essas importâncias? Assinale a alternativa que melhor responde este questionamento.
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1. Representam uma fonte de renda considerável para as editoras, porém não tem grande impacto para os alunos da rede pública;
2. Representam uma fonte de renda desprezível para as editoras, mas é de grande importância para os alunos da rede pública; 
3. Representam uma fonte de renda desprezível para as editoras e não tem grande impacto para os alunos da rede pública;
4. Não há qualquer estudo sobre o impacto do programa. 
5. Representam uma fonte de renda considerável para as editoras e é de grande importância para os alunos da rede pública;
Resposta correta
7. Pergunta 7
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Uma saída para as editoras conseguirem se manter relevantes mesmo depois do advento da Internet é:
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1. Fazer lobby com escolas privadas e o ministério da educação;
2. Oferecer propinas para secretários de educação para ser incluídas nas escolhas;
3. Não há necessidade, pois o livro passa por todo um crivo de especialistas que nem sempre as informações da internet passam.
4. Expandir o livro para além das suas páginas, oferecendo material adicional no site da editora; 
Resposta correta
5. Cativar os professores com “mimos” como cursos, viagens, etc.;
8. Pergunta 8
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O Guia do Livro Didático, a partir do qual os professores escolhem os livros para o MEC comprar, é elaborado:
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1. pelo MEC a partir da renovação de livros que foram selecionados em anos anteriores;
2. pelo MEC a partir de sugestões enviadas pelos diretores;
3. pelo MEC a partir de sugestões de responsáveis de alunos;
4. pelo MEC a partir de sugestão dos próprios professores da rede pública que as encaminham para o ministério;
5. pelo MEC a partir de livros enviados pelas editoras que se inscreveram no edital;
Resposta correta
9. Pergunta 9
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Ao se deparar com algum material sugerido/oferecido, além de analisar questões como grau de dificuldade das questões e adequação de linguagem o professor também necessita:
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1. ter claro se os conteúdos estão de acordo com o estabelecido pela academia e os PCNs;
Resposta correta
2. ter claro se os conteúdos estão de acordo com o estabelecido pelo governo estadual;
3. ter claro se os conteúdos estão de acordo com o estabelecido pelo conselho de pais;
4. ter claro se os conteúdos estão de acordo com o estabelecido pelo projeto político-pedagógico da escola;
5. ter claro se os conteúdos estão de acordo com as suas convicções pessoais;
10. Pergunta 10
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A pedagogia crítica dos conteúdos ou pedagogia crítico-social dos conteúdos defende que a função da escola é:
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1. fornecer um ambiente seguro, onde os pais possam deixar o seus filhos, fornecendo-lhe meios para se socializarem e se desenvolerem com parte da sociedade; 
2. transmitir habilidades concretas, vinculadas ao mercado de trabalho e de sua realidade social e econômica, fornecendo-lhe meios para a inserção no mercado de trabalho local e na população economicamente ativa; 
3. transmitir conteúdos concretos, vinculados ao cotidiano do aluno e de sua realidade sociopolítica e cultural, fornecendo-lhe meios para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade; 
Resposta correta
4. transmitir valores concretos, vinculados aos interesses do Estado e da família do aluno como patriotismo e obediência, tornando-o meios um cidadão dócil que aceitará as decisões do governo sem questionar; 
5. questionar conteúdos impostos, vinculados aos interesse do Estado, fornecendo ao aluno meios para adotar uma postura crítica perante a sociedade e ao Estado.
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