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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
A importância do estudo dos clássicos (da literatura, das artes, da ciência) para o educador opõe-se:
(Questão adaptada do concurso do Magistério para o IF-RN / 2012) No que se referem às críticas que se desenvolvem aos defensores
da relação direta entre educação e economia, estas não desconhecem a importância da escola para o desenvolvimento econômico de
uma nação. Assinale a opção que realça o sentido da relação entre educação e economia defendida por pensadores críticos das
políticas educacionais.
PEDAGOGIA NAS ORGANIZAÇÕES E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
ADRIANA DE SOUZA RIBEIRO BRITO 202002170468
PEDAGOGIA NAS ORGA 2022.3 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
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este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
02624MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E FORMAÇÃO INTEGRAL
1.
à tendência ao conhecimento fragmentário e superficial.
à uma educação integral do educando.
ao estudo das obras contemporâneas.
ao conhecimento tradicional acadêmico.
à perspectiva marxista, eminentemente política.
Data Resp.: 06/09/2022 19:29:30
Explicação:
O estudo dos clássicos era reivindicado por Marx como parte essencial da formação da classe trabalhadora, relacionava-se à
educação omnilateral e à formação dos sujeitos políticos dotadas de perspectiva crítica. Estudar obras clássicas relaciona-se,
portanto, a uma educação completa, opondo-se à fragmentariedade e superficialidade do conhecimento, prática que implementa a
negação à educação integral, a necessidade de contextualização, a condição política da educação e a desvalorização de um
conhecimento que já foi construído ao longo da história. A fragmentação impede a visão do todo e rompe com a ciência construída
e constituída. Também impede a educação integral que leva em conta as várias dimensões do sujeito, inclusive sua condição de
ser eminentemente político.
2.
Articulação entre escola e economia deve privilegiar a lógica mercantil.
Articulação entre escola e economia só acontece em sociedades capitalistas.
Articulação entre escola e economia deve ser pensada tendo apenas a obrigação de preparar para a empregabilidade.
Articulação entre escola e economia não pode se estabelecer subordinando a escola ao capital.
Articulação entre escola e economia deve ter como categorias norteadoras a competitividade e a produtividade.
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(Questão adaptada do concurso para a prefeitura de Florianópolis-SC. Administrador escolar / 2018) A origem da educação integral
assenta-se em diversos movimentos educacionais ao longo da História da Educação Brasileira que, embora tenham em seus ideais
algumas concepções divergentes, entendem que a educação integral é o protótipo que mais se aproxima do desenvolvimento
completo do ser humano multidimensional, no âmbito da educação omnilateral.
Avalie as afirmativas a seguir a cerca dessa concepção.
I. Os ideais da Educação Integral aparecem na história da educação, no período colonial com os jesuítas que ensinavam também
moral e religião.
II. Nos anos 1980, uma experiência relacionada à Educação Integral merece destaque, como os mais de 500 Centros Integrados de
Educação Pública (CIEPs) - construídos no Estado do Rio de Janeiro, uma "Escola Integral em horário integral", idealizados por Darcy
Ribeiro e inspirados na experiência de Anísio Teixeira.
III. A partir dos anos 1990 surgem pelo Brasil experiências de Tempo Integral e outras de Educação Integral, em sua maioria,
experiências de educação omnilateral.
Sobre as afirmações acima pode-se concluir que:
Após a LDBEN, em 1997, surge o Decreto nº 2.208/97 que modificou o ensino técnico profissionalizante no Brasil. Durante o governo
de qual presidente esse decreto foi sancionado:
Data Resp.: 06/09/2022 19:31:10
Explicação:
A relação entre escola e economia é importante em qualquer sistema produtivo e não apenas no sistema capitalista. Para
pensadores críticos das políticas educacionais, a educação não deve ser mera reprodutora da ordem social. Portanto, a relação
entre escola e economia não deve estar subordinada aos interesses do capital, mas ao desenvolvimento humano que não privilegia
a lógica mercantil, a competitividade e a produtividade que não visam ao bem do ser humano. Também não deve ser uma relação
que busca apenas preparar para a empregabilidade que atenda os interesses capitalistas, mas valorizem muitas outras dimensões
da condição humana coletiva e individual.
3.
As afirmativas II e III estão corretas.
Somente a afirmativa II está correta.
As afirmativas I e II estão corretas.
Somente a afirmativa III está correta.
As afirmativas I e III estão corretas.
Data Resp.: 06/09/2022 19:34:04
Explicação:
A Educação Jesuíta, pode ser considerada integral: seja por ser em tempo integral, seja pela compreensão de que o homem é mais
que materialidade (daí, a formação religiosa, catequética). Porém, não se enquadra no modelo omnilateral. Quanto às propostas de
Educação Integral a partir dos anos 1990, possuíam apenas a percepção do tempo integral. A experiência que mais se aproxima do
ideal omnilateral é de fato os CIEPs, pois toda sua concepção está fundamentada também em ideais socialistas: é o Estado deve
formar integralmente o cidadão!
02901EXIGÊNCIAS FORMATIVAS NO MUNDO CONTEMPORÂNEO
4.
Tancredo Neves.
João Figueiredo.
Fernando Henrique Cardoso.
Luiz Inácio Lula da Silva.
Dilma Rousseff.
Data Resp.: 06/09/2022 19:36:04
Explicação:
Após a LDBEN, em 1997, surge o Decreto nº 2.208/97 que modificou o ensino técnico profissionalizante no Brasil. Foi durante o
governo de Fernando Henrique Cardoso que se lançou a proposta de reforma do ensino médio e profissional com objetivo de
melhoria da oferta educacional, adequada às novas demandas econômicas e sociais da sociedade globalizada. Foi apresentada
uma proposta de reformulação do ensino médio e profissional no país, para suprir as demandas do mercado de trabalho, em uma
concepção de ensino médio com uma trajetória única, que deveria articular conhecimentos e competências para a cidadania e
para o trabalho sem ser profissionalizante, de modo a preparar "para a vida".
É importante ressaltar que por razões políticas, sociais, educacionais e econômicas, é necessário reconhecer as instituições de ensino
como:
Assinale qual o principal pesquisador responsável por publicar o primeiro artigo sobre metodologia de projetos:
Compreender o papel da formação do indivíduo na sua inserção da cadeia produtiva da sociedade é fundamental para identificar a
Educação Profissional como importante processo formativo do cidadão brasileiro. Cresce nas últimas décadas as iniciativas e
legislações acerca da necessidade da formação para o trabalho e para a cidadania.
Quanto ao conceito de Universidade Corporativa pode-se afirmar que:
I. pode ser definida como uma prática coordenada de gestão de pessoas e de gestão do conhecimento tendo como orientação
a estratégia de longo prazo de uma organização;
II. o sinônimo de treinamento empresarial ou qualificação de mão-de-obra, pois, trata-se de articular coerentemente as
competências individuais e organizacionais no contexto da organização ou da instituição;
III. suas práticas estão intrinsecamente relacionadas ao processo de inovação e ao aumento da competitividade de produtos -
bens e serviços - organizacionais;
IV. para ser considerada uma universidade corporativa, é imprescindível que se tenha uma unidade física para atender ao seu
público e ao público externo.
É correto o que se afirma em:
5.
Organizações apolíticas.
Organizações metodológicas.
Organizações culturalmente diversas.
Organização de crianças.
Organizações monoculturais.
Data Resp.: 06/09/2022 19:37:20
Explicação:Nesse sentido, o desenho curricular da educação profissional deve contemplar a todos. É, também, encorajar os atores
educacionais a terem papéis atuantes em seu próprio ambiente institucional, levando suas histórias e experiências para o escopo
do ensino e do aprendizado, desenvolvendo atitudes positivas sobre diferentes grupos de pessoas e aprendendo como avaliar o
conhecimento a partir de diferentes perspectivas.
6.
Jean-Ovide Decroly.
Édouard Claparède.
Maria Montessori.
John Dewey.
William Heard Kilpatrick.
Data Resp.: 06/09/2022 19:43:54
Explicação:
A metodologia de projetos se tornou um método de ensino reconhecido e também o símbolo da educação progressista, em 1918,
quando o pedagogo americano William Heard Kilpatrick publicou pela primeira vez a respeito do tema.
02471EDUCAÇÃO CORPORATIVA E FORMAÇÃO PROFISSIONAL
7.
II e IV.
I e II.
II e III.
I e IV.
I e III.
Data Resp.: 06/09/2022 19:46:48
(Quadriz / 2019 - adaptada) Leia o texto, a seguir.
O desenvolvimento organizacional é uma estratégia que visa, a partir da análise desses fatores internos e externos, aperfeiçoar crenças, valores e
as estruturas organizacionais, para que a empresa consiga acompanhar as mudanças e tendências do mercado para garantir seu funcionamento
Disponível em https://www.pontotel.com.br/desenvolvimento-
organizacional/#:~:text=O%20desenvolvimento%20organizacional%20%C3%A9%20uma,mercado%20para%20garantir%20seu%20funcionamento.
Acesso em 21 nov 2021.
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas
As organizações corporativas influenciaram as metodologias das escolas formais visando incorporar às mesmas metodologias e conhecimentos
que possa superar a prática nas mais diversas escolas tradicionais.
PORQUE
A inovação é o tema central nas organizações, tanto interna como externamente, devido às constantes mudanças. Assim, a educação e o
aprendizado foram inseridos nas organizações, passando a ser um processo temporário no qual as organizações aprendem e ocasionalmente
ensinam.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Sobre os critérios para o desenvolvimento do planejamento e da organização pedagógica dos cursos de Educação Profissional
Técnica de nível médio, analise as afirmativas.
I. Atendimento às demandas socioeconômica e ambientais dos cidadãos e do mundo do trabalho, em termos de compromisso
ético para com os estudantes e a sociedade.
II. Identificação de perfil profissional de conclusão reconhecida pelo Sistema de Ensino e pela CBO.
III. Possibilidade de organização curricular segundo itinerários formativos, de acordo com os correspondentes eixos
tecnológicos, na mesma instituição ou em outra, desde que seja reconhecida pelo Ministério do Trabalho e emita
certificação.
IV. Conciliação das demandas identificadas com a vocação e a capacidade da instituição, em termos de reais condições de
viabilização da proposta pedagógica.
Assinale a alternativa que contêm todas as corretas.
Explicação:
Gabarito: I e III.
Justificativa: As universidades corporativas têm uma visão para longo prazo e não se limitam ao treinamento e qualificação
profissional, pois cuida também das qualidades humanas de seus colaboradores, para que saibam trabalhar em equipe
proporcionando à competitividade de mercado pela mão de obra qualificada, inovadora e para além de treinamento mecânico, além
de cultivar atitudes éticas e demais competências e comportamentos cidadãos. Não há exigência que ela possua uma unidade
física específica; ela pode ser desenvolvida com cursos na modalidade a distância.
8.
A primeira afirmativa está incorreta e, a segunda não justifica a primeira.
As duas afirmações estão incorretas, sendo que a segunda justifica a primeira.
As duas afirmações estão corretas e, a segunda justifica a primeira.
As duas afirmações estão corretas e, a segunda não justifica a primeira.
A primeira afirmativa está correta e, a segunda está incorreta, pois a segunda contradiz a primeira.
Data Resp.: 06/09/2022 19:48:30
Explicação:
Gabarito: A primeira afirmativa está correta e, a segunda está incorreta, pois a segunda contradiz a primeira.
Justificativa: A primeira afirmativa está correta, porque as organizações corporativas influenciaram as metodologias das escolas
formais. A segunda afirmativa está errada, à medida em que afirma: as organizações aprendem e ocasionalmente ensinam. O
termo ocasionalmente foi inadequado. O processo de aprendizagem nas empresas é contínuo, haja vista as inovações
demandadas pelo mercado. A primeira alternativa, que é correta, foi contradita na segunda, que não é correta.
02956EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
9.
II e IV.
I, II, III.
I, III e IV.
Conhecer, ainda que brevemente, os primeiros passos do EPT em nosso país é importante porque nos apresenta seu processo de
desenvolvimento. Nesse sentido, leia atentamente as afirmativas abaixo:
I - Em meados do século XIX, várias províncias brasileiras já haviam criado casas de educandos artífices, bem como liceus de artes e
ofícios.
II - Os liceus de artes e ofícios, onde se desenvolviam as ciências aplicadas e artes, eram mantidos por verba de fazendeiros e
comerciantes.
III - As casas de educandos artífices tinham como único objetivo a instrução primária, como leitura e escrita.Das afirmativas acima:
III e IV.
I- II - IV.
Data Resp.: 06/09/2022 19:48:47
Explicação:
Educação Profissional Técnica de nível médio precisa atender às demandas socioeconômicas da região; os saberes e
competências devem compor o perfil de conclusão do egresso e ser composta por itinerários formativos. As instituições precisam
possuir infraestrutura que atenda à formação profissional e emita a certificação reconhecida. A EPT deve, em primeiro lugar,
identificar os perfis profissionais, definidos pelo Sistema de Ensino ou pela Classificação Brasileira de Ocupação (CBO). A partir
daí, deve estar atenta às demandas do mercado de trabalho local, bem como do público-alvo ao qual se destina e, a partir daí,
desenvolver sua proposta pedagógica. Para isso, deve organizar itinerários formativos para o que aluno possa segui-los, mesmo
que em mais de uma instituição (desde que reconhecida pelo Ministério da Educação).
10.
I e III são verdadeiras.
Somente II é verdadeira.
Somente I é verdadeira.
I e II são verdadeiras.
Somente III é verdadeira.
Data Resp.: 06/09/2022 19:48:55
Explicação:
Durante o período imperial do país (séc. XIX), tanto as casas de educandos artífices como os liceus de artes e ofícios foram
criadas em pelo menos dez províncias nacionais. Os primeiros, com objetivo de instrução primária e ensino ofícios mais técnicos,
como alfaiataria, por exemplo. Os segundos, financiados pelos nobres da época, já apresentavam uma sofisticação maior do
ensino de Química à Mecânica aplicada.
Não Respondida  Não Gravada Gravada
Exercício inciado em 06/09/2022 19:28:06.