PROVA PRESENCIAL - 1 CHAMADA - ATIVIDADES FÍSICAS E ESPORTES ADAPTADOS

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Gabarito
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Questão 1
Ao se pensar no desenvolvimento seguro de atividades educacionais com
pessoas com Deficiência Visual, algumas orientações relevantes. Assinale a
alternativa que corresponde a uma orientação adequada:
A)
Não é indicado o contato frequente com a família do aluno, para que ele
tenha estímulos diferentes em casa e na escola.
B)
A disposição do ambiente deve mudar constantemente, para que o aluno não
se acostume e sempre tenha novos estímulos.
C)
Portas devem ficar completamente abertas ou fechadas para evitar acidentes.
<------CORRETA
D)
Portas devem estar meio fechadas ou abertas, para que o aluno possa
transitar normalmente.
E)
Todos os que convivem no ambiente devem priorizar a comunicação gestual
e visual.
Questão 2
Segundo Gonçalves e Cristina (2015), a deficiência auditiva é a perda total
ou parcial da audição com redução da capacidade de percepção dos sons e
dificuldade de compreensão das palavras, pode ser desenvolvida desde o
nascimento ou adquirida ao longo da vida por diversas causas.
Sobre a deficiência auditiva, classifique as sentenças como verdadeiras (V)
ou falsas (F) e assinale a alternativa correta:
( ) A deficiência auditiva classificada quanto ao tipo refere-se à localização
da estrutura que foi afetada.
( ) A deficiência auditiva classificada quanto ao grau refere-se ao nível de
intensidade da perda auditiva medida em decibéis.
( ) A classificação quanto à perda auditiva pode ser condutiva, psicossocial
ou mista.
A)
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F, V, F
B)
V, F, F
C)
V, F, V
D)
V, V, F.<------CORRETA
E)
F, V, V
Questão 3
As atividades que envolvem ritmo melhoram as habilidades e capacidades,
movimento, coordenação, aumentam a autoestima, além de promover a
interação social, sendo uma das atividades mais complexas, que trabalha de
maneira geral todas as percepções (auditiva, visual, cinestésica,
espacial/temporal).
Sobre a dança para pessoas com deficiência, analise as sentenças e assinale a
alternativa correta:
I - A dança faz a conexão entre o ser mental e o ser físico, por isso, é
importante trabalhar a corporeidade desse aluno.
II - O uso psicoterapêutico do movimento como um processo promove a
integração emocional e física do indivíduo.
III - A dança adaptada é a instrução de movimentos rítmicos modificados e
adaptados para suprir as necessidades especiais das pessoas com deficiência.
IV – A dança adaptada e a dança com uso psicoterapêutico têm as mesmas
propostas.
A)
Somente I e II estão corretas.
B)
Somente II, III e IV estão corretas.
C)
Somente I, III e IV estão corretas.
D)
Somente I e IV estão corretas.
E)
Somente I, II e III estão corretas.<------CORRETA
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Questão 4
O esporte adaptado surgiu como ferramenta para a reabilitação de pessoas
com deficiência, foi ganhando adeptos e caminhando para o alto rendimento.
Atualmente, os atletas alcançaram níveis técnicos que admiram muitos
espectadores (GORGATTI; COSTA, 2008).
Sobre o esporte para pessoas com deficiência física, classifique as sentenças
como verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa correta:
( ) Reabilitação e oportunidade de engajamento social são motivos pelos
quais as pessoas com deficiência física praticam esportes.
( ) O esporte adaptado surgiu a partir da necessidade de reabilitação dos
soldados após a segunda grande guerra.
( ) A melhora de padrões estéticos é o grande motivo da busca das pessoas
com deficiência pelo esporte adaptado.
A)
V, V, F.<------CORRETA
B)
F, V, V
C)
V, F, V
D)
F, F, V
E)
V, F, F
Questão 5
O jogo acontece de forma muito semelhante a modalidade convencional,
seguindo os mesmos padrões de dimensão de quadra e altura de cesta.
Algumas das regras adaptadas são que o drible, arremesso ou passe devem
acontecer a cada dois toques na cadeira de rodas do jogador com posse de
bola. As disputas são divididas em quatro quartos de 10 minutos cada. Na
classificação funcional, os atletas são avaliados conforme o
comprometimento físico-motor em uma escala de 1 a 4,5. Quanto maior a
deficiência, menor a classe. A soma desses números na equipe de cinco
pessoas não pode ultrapassar 14.
O parágrafo se refere a modalidade:
A)
Basquetebol em cadeira de rodas.<------CORRETA
B)
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Voleibol sentado
C)
Futebol de 5
D)
Futebol de 7
E)
Rugby em cadeira de rodas
Questão 6
O impacto da deficiência visual sobre o desenvolvimento do indivíduo varia
muito de pessoa para pessoa e está associado à causa, à idade em que foi
adquirida, ao grau de acometimento, à dinâmica familiar e grupo de
relacionamentos e à reabilitação (quando realizada), se foi bem conduzida
(BRASIL, 2000).
Sobre a deficiência visual, analise as sentenças e assinale a alternativa
correta:
I – A avaliação da deficiência visual deve ser feita sem o uso de óculos ou
qualquer tipo de lente corretiva.
II – A deficiência visual pode variar desde baixa visão até a cegueira total.
III – A perda visual se dá nas funções visuais, como a acuidade visual, o
campo visual e outras funções.
A)
I, II e III estão corretas.
B)
Somente III está correta.
C)
Somente II e III estão corretas<------CORRETA.
D)
Somente I e III estão corretas.
E)
Somente I e II estão corretas.
Questão 7
As teorias apresentadas por Beke e Polgar (1976) e Betti e Zuliani (2009) são
focadas para um público geral e não especificamente para pessoas com
deficiência auditiva, entretanto, são metodologias que visam à
individualidade, então, visto que não existem metodologias específicas para
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essa população, seremos capazes de adequar respeitando as características
individuais desses alunos através de quatro princípios.
Analise as sentenças e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F) no
que se refere aos princípios metodológicos de Beke e Polgar (1976) e Betti e
Zuliani (2009).
( ) Princípio da consciência
( ) Princípio da demonstração
( ) Princípio da regularidade
( ) Princípio do método globalizado
A)
F, V, F, V
B)
V, V, V, F.<------CORRETA
C)
F, F V, V
D)
V, V, F, F
E)
V, F, V, F
Questão 8
De acordo com classificação da deficiência auditiva proposta pelo Bureau
Internacional d'Audiophonologie (BIAP) e da Portaria Interministerial nº
186, de 10/03/78, o indivíduo apresentará características específicas para
cada grau de acometimento.
Associe a classificação da deficiência auditiva a sua respectiva característica:
1 – Surdez leve
2 – Surdez moderada
3 – Surdez severa
4 – Surdez profunda
A - Impossibilidade de identificar a voz humana e impossibilidade de
adquirir a linguagem oral.
B - A compreensão verbal dependerá, principalmente, da aptidão do
indivíduo para utilizar a percepção visual e para observar o contexto das
situações.
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C - Observa-se um atraso de linguagem e alterações articulatórias, podendo
ocorrer problemas linguísticos mais graves.
D - Essa perda faz com que o indivíduo não perceba igualmente todos os
fonemas das palavras, não impede a aquisição normal da linguagem, embora
esta possa ser a causa de alguma dificuldade relacionada à leitura e/ou à
escrita.
A)
1 – D, 2 – C, 3 – A, 4 – B
B)
1 – D, 2 – C, 3 – B, 4 – A.<------CORRETA
C)
1 – A, 2 – B, 3 – C, 4 – D
D)
1 – C, 2 – D, 3 – B, 4 – A
E)
1 – B, 2 – C, 3 – A, 4 – D
Questão 9
Classificação funcional é o que estrutura uma competição. Os atletas
paralímpicos possuem deficiências em estruturas e funções corporais
diferentes uns dos outros. Consequentemente, são utilizados critérios para a
classificação destes atletas que garantam que a vitória seja determinada pela
habilidade, aptidão, poder, resistência, capacidade técnica e foco.
Para a deficiência física, os atletas podem se encaixar em 4 grupos de
classificação, de acordo com o Comitê Paralímpico Brasileiro (CPB).Analise as sentenças:
I – Amputados
II – Anões
III – Paralisados cerebrais
IV – Paraplégicos
V – Tetraplégicos
VI – Usuários de cadeiras de rodas
VII – Les autres
São grupos de classificação do CPB:
A)
Somente I, III, VI e VII.<------CORRETA
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B)
Somente IV, V, VI e VII.
C)
Somente III, IV, V e VI.
D)
Somente I, III, IV e V.
E)
Somente I, II, III e IV.
Questão 10
A motricidade humana é o que nos permite realizar desde as coisas mais
básicas da nossa vida diária, como abrir o olho, levantar da cama, comer,
beber, andar e ir até os lugares que precisamos, até coisas mais complexas,
como trabalhar, praticar esportes ou diferentes atividades físicas, criar,
desenvolver, vivenciar e experimentar as coisas que o mundo nos
proporciona. No entanto, nem todos os seres humanos possuem a capacidade
motora com 100% de funcionalidade, pois sofrem algum tipo de deficiência
física.
Sobre a deficiência física, analise as sentenças e assinale a alternativa
correta:
I – A deficiência física pode ser conceituada como um problema na estrutura
do sistema muscular que se reflete na motricidade do indivíduo.
II – A mielomeningocele e esclerose múltipla são tipos de deficiência física.
III – A deficiência física pode ser congênita ou adquirida.
A)
Somente I e III estão corretas.
B)
Somente II e III estão corretas.<------CORRETA
C)
I, II e III estão corretas. 
D)
Somente I e II estão corretas.
E)
Somente III está correta.
Questão 11
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Quando selecionamos o esporte ou a atividade, é importante raciocinar sobre
algumas questões, entre elas o controle de comportamento, a aplicação de
experiências anteriores, a permissão do seu aluno fazer escolhas na hora
certa e modificação de atividades.
Sobre a prática de atividades físicas para pessoas com deficiência intelectual,
classifique as sentenças como verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a
alternativa correta:
( ) Os esportes aquáticos não são indicados para pessoas com deficiência
intelectual, já que, em razão das dificuldades cognitivas, a incidência de
afogamentos é muito grande.
( ) As atividades que envolvem ritmo melhoram as habilidades e
capacidades, movimento, coordenação, aumentam a autoestima, além de
promover a interação social.
( ) Os esportes coletivos apresentam grande influência na inclusão de pessoas
com deficiência intelectual.
A)
V, V, F
B)
V, F, F
C)
F, F, V
D)
F, V, V.<------CORRETA
E)
F, V, F
Questão 12
A deficiência visual surge no momento em que nossa capacidade de enxergar
é comprometida e se manifesta nas funções visuais como a acuidade visual, o
campo visual e a sensibilidade a contrastes.
Sobre as funções visuais, analise as sentenças e assinale a alternativa correta:
I - Acuidade Visual é o grau de aptidão do olho, para discriminar os detalhes
espaciais, ou seja, seria o nível de "nitidez" com que o olho consegue
enxergar.
II - Campo Visual é a quantificação da área espacial percebida pelo olho.
III – Campo visual é a sensibilidade aos contrastes e luzes em todo o campo
visual.
A)
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Somente I e III estão corretas.
B)
Somente I e II estão corretas.<------CORRETA
C)
Somente II está correta.
D)
Somente II e III estão corretas.
E)
I, II e III estão corretas.
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