GABARITOS EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA

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AVALIAÇÃO I
Peso da Avaliação1,50
Qtd. de Questões10
Acertos/Erros8/2
Nota8,00
1
As deficiências sensoriais são aquelas que comprometem algum dos sentidos. Tato, olfato e paladar também podem ser afetados por condições congênitas ou adquiridas, contudo, a perda da visão e da audição tendem a trazer maiores comprometimentos às tarefas da vida diária. Com base nos conhecimentos sobre a surdez e a cegueira, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Deficiências múltiplas é o termo utilizado para designar o conjunto de dois ou mais tipos de deficiência associados. Um exemplo é a Síndrome de Usher, cuja criança tem perda auditiva no nascimento e perda progressiva de visão.
(    ) Pessoas com deficiência auditiva podem utilizar a leitura labial e/ou a linguagem de sinal para se comunicar. No Brasil, temos a Língua Brasileira de Sinais (Libras) que são mímicas que ajudam na comunicação.
(    )  A deficiência visual pode atingir um ou os dois olhos, sendo que a pessoa pode ser considerada cega ou com baixa visão. A diferença entre os dois é que pessoas com baixa visão conseguem recuperar totalmente o campo visual com a utilização de óculos ou lentes de contato.
(    ) A surdez é a perda parcial ou total da audição. Quando a lesão está no ouvido interno ou no nervo auditivo, a surdez é do tipo sensório-neural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - V.
B
V - F - V - F.
C
F - V - V - F.
D
V - F - F - V.
2
A deficiência física é uma alteração funcional ou anatômica que compromete a execução dos padrões motores esperados e interfere na locomoção ou movimentação do sujeito. Acerca da deficiência física, analise as sentenças a seguir:
I- A espinha bífida é uma deficiência física de origem ortopédica, que atinge a coluna vertebral e geralmente é causada por acidentes que envolvem trauma na coluna.
II- As deficiências físicas podem ter origem neurológica, como lesões cerebrais ou medulares, sendo a paralisia cerebral um exemplo de lesão neurológica que afeta o sistema nervoso central.
III- No Brasil, os dados apontam que acidentes de trânsito, de trabalho e a violência urbana ainda são os maiores causadores de deficiência física entre a população.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença II está correta.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
Somente a sentença III está correta
3
Os Jogos Paralímpicos reúnem em suas modalidades atletas com diferentes tipos de deficiência. Para cada modalidade, foram criadas regras para a classificação dos atletas, de modo que ninguém leve vantagem ou desvantagem em virtude da sua deficiência.
Sobre as modalidades presentes nos Jogos Paralímpicos, assinale a alternativa INCORRETA:
A
O goalball não é uma modalidade adaptada, e é praticado exclusivamente por pessoas de ambos os sexos com deficiência visual.
B
Tanto a esgrima quanto o basquete de cadeira de rodas são modalidades com regras muito semelhantes à modalidade olímpica tradicional, apenas com adaptações para permitir a participação de pessoas com deficiência física ou motora.
C
A bocha é uma modalidade que pode ser praticada de forma individual, em duplas  e permite a participação de pessoas com deficiência física severa.
D
No atletismo paralímpico, estão presentes as provas de pista, de campo e de rua, sendo que nesta última é permitida somente a participação de pessoas com deficiência física.
4
A Educação Física adaptada tem um importante papel na inclusão da pessoa com deficiência. Como área da Educação Física, sua prática deve permitir que o movimento auxilie no desenvolvimento das potencialidades individuais. Sobre a Educação Física adaptada, analise as sentenças a seguir:
I- A Educação Física adaptada, por meio do esporte de rendimento, auxilia na socialização das pessoas com deficiência, pois, ao competir com pessoas sem deficiência, elas são obrigadas a superar suas dificuldades se adaptando às regras esportivas existentes.
II- A Educação Física adaptada tem por objetivo corrigir os defeitos físicos e aprimorar as aptidões daquelas pessoas que nasceram com deficiência e dificuldades de locomoção e movimentação.
III- A Educação Física adaptada busca atender àqueles que, em virtude das suas deficiências e limitações, não se encaixam nos padrões socialmente aceitos. Promovendo saúde, qualidade de vida e inclusão.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
Somente a sentença III está correta.
D
As sentenças I e II estão corretas.
5
Uma deficiência física é aquela cuja alteração funcional ou anatômica compromete o padrão motor, a locomoção e/ ou a movimentação do indivíduo. Dados estatísticos apontam que cerca de 5% dos brasileiros possuem alguma deficiência física, sendo que a maior parte dessas deficiências são adquiridas como consequência de acidentes ou de violência urbana. Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Lesões medulares são um tipo de deficiência física de origem neurológica, que são aquelas que atingem as partes osteoarticulares do corpo. A classificação de severidade da lesão se dá pela indicação da região atingida.
PORQUE
II- Quanto mais alta a lesão medular, maior o comprometimento motor e a perda sensitiva. Sendo a tetraplegia alta a que apresenta o maior comprometimento em virtude da lesão, com perda sensitiva, da capacidade respiratória e do controle motor de tronco e dos quatro membros.
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: PESSOAS com deficiência motora (membros inferiores ou superiores). In: Fundação Oswaldo Cruz. Painel de Indicadores - Pesquisa Nacional de Saúde. c2021. Disponível em: https://www.pns.icict.fiocruz.br/painel-de-indicadores-mobile-desktop/. Acesso em: 12 out 2022.
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
B
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
6
A acolhida e o entendimento da pessoa com deficiência como cidadã que deve ser defendida e ter seus direitos garantidos ocorreram num processo de luta, com diferentes estágios ao longo da história. Esses estágios são marcados pelos diferentes tratamentos dados a essas pessoas.
Sobre o estágio da segregação das pessoas com deficiência, assinale a alternativa INCORRETA:
Fonte: ARANHA, M. S. F. Paradigmas da relação da sociedade com as pessoas com deficiência. Revista do Ministério Público do Trabalho, São Paulo, n. 21, p. 160-173, mar. 2001.
A
Algumas pessoas com deficiência cujas características fossem mais interessantes e peculiares eram exibidas em praça pública ou circos.
B
A doutrina cristã contribui para o avanço do estágio de exclusão para a segregação, especialmente por incentivar o amparo às pessoas marginalizadas, incluindo as pessoas com deficiência.
C
O estágio da segregação é caracterizado por ações de caridade, especialmente com o surgimento de entidades para assistência (alimentação e abrigo) às pessoas com deficiência.
D
Algumas famílias, sem condições de oferecer tratamento adequado, mantinham seu familiar com deficiência isolado em quartos ou porões.
7
Pessoas com deficiência sempre estiveram presentes em diversos povos e culturas ao longo da história. A forma como eram tratadas também foi diferente de acordo com cada cultura. Acerca da participação das pessoas com deficiência na sociedade, analise as sentenças a seguir:
I- No Egito Antigo, pessoas com deficiência eram consideradas uma aberração, castigadas pelos deuses, por isso deveriam ser escondidas em porões e asilos.
II- Os espartanos valorizavam o potencial atlético e saudável. Em virtude disso, bebês com deficiência geralmente eram exterminados, sendo jogados de precipícios. Entretanto, os mutilados de guerra, frequentemente, eram atendidos e amparados.
III- NoImpério Bizantino, havia entidades cujo objetivo era amparar as pessoas com deficiência, como o Typhlokomeion, que oferecia alimento e abrigo para pessoas com deficiência visual.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença I está correta.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
Somente a sentença II está correta.
8
O esporte é uma rica ferramenta de inclusão das pessoas com deficiência. Os Jogos Paralímpicos mostram, em suas diversas modalidades, todo o potencial de um atleta de elite que se prepara e treina para atingir a excelência em sua modalidade. Sobre as modalidades paralímpicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O atletismo paralímpico é uma modalidade que conta com provas de pista (velocidade, meio-fundo e fundo), campo (saltos, lançamentos e arremessos) e rua (maratona e meia maratona).
(    ) O futebol para cegos e o futebol PC são modalidades para pessoas com deficiência visual e paralisia cerebral respectivamente, com competidores masculinos e femininos.
(    ) Dentre as adaptações do vôlei sentado, está a possibilidade de bloqueio de saque, diferentemente do que ocorre na modalidade tradicional.
(    ) Dependendo do grau de deficiência visual do atleta, ele pode competir com um atleta-guia, que é uma pessoa preparada para auxiliar em relação ao percurso. Como exemplo de modalidades com categorias que permitem atleta-guia estão o atletismo e o ciclismo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - F.
B
V - F - V - V.
C
F - V - F - F.
D
V - F - F - V.
9
A deficiência visual pode ser definida como uma limitação na capacidade visual e que não pode ser corrigida por meio de lentes de prescrição regular.
Acerca dessa deficiência, assinale a alternativa CORRETA:
A
Uma pessoa é considerada com baixa visão quando a deficiência visual atinge apenas um olho e tem causas congênitas como problemas hereditários ou infecções neonatais.
B
Somente a pessoa cega necessita da utilização de recursos especiais de comunicação como  o braile, a utilização de letras em tamanho aumentado ou a modificação das cores para facilitar a visualização das palavras.
C
A deficiência visual pode atingir um olho ou ambos os olhos, sendo a pessoa considerada cega somente quando há perda visual nos dois olhos e baixa visão, quando o campo visual for  inferior a 10 graus no melhor olho mesmo com correção óptica e uma acuidade visual inferior a 0,05.
D
Uma pessoa que possua qualquer nível de percepção visual, como vultos e luminosidade, é considerada como tendo baixa visão, enquanto a cega é aquela que não tem nenhuma capacidade de visão.
10
As modalidades paralímpicas são adaptadas conforme as características principais de cada deficiência. Os Jogos Paralímpicos incluem a participação de cinco categorias (amputados, lesão medular, paralisia cerebral, deficiência mental e visual) além do grupo “les autres”, que são aqueles atletas com deficiência que não se encaixam nas demais categorias.
Sobre os Jogos Paralímpicos e suas modalidades, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Em provas de corrida no triathlon, podem participar atletas com deficiência física cadeirantes, que utilizam cadeiras de rodas adaptadas ou handcycle (bicicletas movidas com os braços) para competirem.
B
O vôlei sentado é praticado por atletas com deficiência física. Dentre as adaptações desse paradesporto estão a diminuição do tamanho da quadra, da altura da rede e a possibilidade de bloqueio de saque.
C
Apesar do basquete em cadeiras de rodas ser considerado uma modalidade adaptada, sua prática ocorre em uma quadra com dimensões e tabela com altura semelhantes às do basquete olímpico tradicional.
D
O esqui alpino e o esqui cross-country são modalidades adaptadas tradicionais do Jogos Paralímpicos de Verão, dos quais participam atletas com deficiência física e visual.
AVALIAÇÃO II
Peso da Avaliação1,50
Qtd. de Questões10
Acertos/Erros6/4
Nota6,00
1
“Para as pessoas sem deficiência, a tecnologia torna as coisas mais fáceis. Para as pessoas com deficiência, a tecnologia torna as coisas possíveis.” O uso de tecnologia assistiva garante qualidade de vida e inclusão às pessoas com deficiência. Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A utilização de raquetes adaptadas para que um deficiente físico pratique tênis é uma tecnologia assistiva no esporte.
PORQUE
II- Garante a ele a acessibilidade instrumental, permitindo sua participação de forma independente e autônoma na modalidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: RADABAUGH, M P. Study on the Financing of Assistive Technology Devices of Services for Individuals with Disabilities - A report to the president and the congress of the United State, National Council on Disability, Março 1993. Disponível em: https://www.ncddr.org/rpp/techaf/lrp_ov.htm. Acesso em: 15 set. 2022
A
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B
As duas asserções são falsas.
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
2
A Declaração dos Direitos Humanos deu origem a um movimento de conscientização e ações na busca de uma sociedade mais igualitária e inclusiva. O final do século XX e início do século XXI foi um período em que foram criadas leis mais específicas visando amparar as pessoas com deficiência na garantia dos direitos humanos.
Acerca dos documentos e legislações específicos à busca do direito da pessoa com deficiência, assinale a alternativa INCORRETA:
A
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1966, destaca a necessidade de oferta de educação especial adequada para crianças com deficiência desde a educação infantil.
B
A Declaração de Salamanca, promulgada pela Unesco, em 1994, impôs o compromisso aos países signatários em incluir as crianças com deficiência no ensino escolar regular.
C
A Política Nacional de Educação Especial aborda, dentre outros aspectos, sobre os centros educacionais especializados e a tecnologia assistiva.
D
A Educação Especial para pessoas com deficiência, com instituições especializadas para esse público, é garantida pela Constituição Federal de 1988.
3
Para as pessoas com deficiência, as barreiras podem tornar suas atividades incapacitantes, limitando de forma significativa sua autonomia e liberdade. Sobre as barreiras para as pessoas com deficiência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    )  Uma calçada com buracos que não permite a passagem de uma pessoa com deficiência física utilizando uma cadeira de rodas é um exemplo de barreira arquitetônica.
(    ) Barreiras tecnológicas são aquelas que impedem a pessoa com deficiência de acessar tecnologias, como, por exemplo, a falta de rampa automática para acesso em veículos.
(    ) As barreiras atitudinais dizem respeito a comportamentos que prejudiquem ou impeçam a participação igualitária da pessoa com deficiência, como, por exemplo, oferecer vantagens a ela por considerar que não terá capacidade de realizar a ação por meios próprios.
(    ) A utilização de vídeos com legendas ou tradução em libras é uma forma de superar a barreira atitudinal, garantindo acessibilidade às pessoas com deficiência auditiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - V.
B
F - F - V - F.
C
F - V - F - F.
D
V - V - V - V.
4
Existem vários documentos e leis que visam garantir a inclusão da pessoa com deficiência no espaço social e escolar. A grande maioria desses documentos menciona a garantia de acessibilidade e eliminação das barreiras para a inclusão das pessoas com deficiência. Acerca das acessibilidades e barreiras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Programas de conscientização a respeito da diversidade humana, por meio do conhecimento dos direitos e deveres de cada cidadão para com pessoas com deficiência, visando à empatiae auxílio em suas necessidades, são um exemplo de acessibilidade atitudinal.
(    ) O conceito de acessibilidade se restringe às barreiras físicas em edifícios, residências e espaços urbanos, sejam públicos ou privados. Rampas de acesso e corrimãos são os exemplos mais vistos de acessibilidade.
(    ) A comunicação também apresenta obstáculos que dificultam ou impossibilitam pessoas com deficiência de se expressarem ou receberem informações. A tecnologia, por sua vez, possibilita a eliminação de muitas dessas barreiras, promovendo acessibilidade de conteúdos por meio de legendas ou Libras, vídeos áudio descritos, aparelhos tecnológicos, dentre outros.
(    ) Pranchas de comunicação são instrumentos construídos com figuras simples e de fácil reconhecimento, podendo ser adaptadas por contextos, de forma a atender a necessidade do usuário em momentos específicos. Esse é um exemplo de acessibilidade programática.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - V.
B
V - F - V - F.
C
V - F - F - V.
D
F - V - F - V.
5
As aulas de educação física, muitas vezes, apresentam, ao invés de inclusão, apenas uma integração dos alunos com deficiência, sem atividades que realmente ofereçam desenvolvimento às suas potencialidades e contribuam com o processo de aprendizagem e socialização.
Sobre a inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa CORRETA:
A
O professor de Educação Física deve trabalhar com foco nas necessidades coletivas dos alunos, propondo atividades que atendam às necessidades da maioria, mesmo que isso implique na exclusão de alguns alunos que apresentem dificuldades.
B
O esporte paralímpico é uma rica ferramenta que pode proporcionar não apenas a inclusão de crianças com deficiência, mas também promover a discussão e empatia em turmas que não apresentam alunos com deficiência.
C
A única forma de promover inclusão por meio da Educação Física é através do esporte, com foco no desempenho e práticas associadas a rendimento e habilidades.
D
A realização de uma Educação Física inclusiva não demanda que o professor adquira conhecimentos técnicos além dos já fornecidos em sua formação acadêmica padrão.
6
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um programa do Ministério da Educação e faz parte das iniciativas da educação inclusiva com objetivo de atender às necessidades educacionais dos alunos com deficiência. Com base nos conhecimentos acerca do AEE, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O AEE é destinado apenas ao desenvolvimento da leitura, escrita e matemática. As demais disciplinas, como a Educação Física, deverão solicitar o amigo tutor quando perceberem alguma dificuldade ou barreira do aluno com deficiência.
(    ) O AEE é destinado apenas ao desenvolvimento da leitura. As demais disciplinas, como a Educação Física, deverão solicitar o amigo tutor quando perceberem alguma habilidade especial do aluno com deficiência.
(    ) O AEE deverá acontecer em contraturno escolar, seu objetivo é ampliar a autonomia e as habilidades do aluno com deficiência.
(    ) O AEE funciona como um “reforço escolar”, conta com um professor especializado na disciplina que o aluno tem dificuldade e irá trabalhar para melhorar o desempenho do aluno com deficiência no ensino regular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - V.
B
V - V - V - V.
C
F - F - V - F.
D
V - V - F - V.
7
Dados mundiais mais recentes apontam que cerca de 27,5% dos adultos e 81% dos adolescentes não atingem as recomendações mínimas para a prática de atividade física. Como forma de modificar esse quadro, a Organização Mundial da Saúde propôs o Plano Global de Ação em Atividade Física, que tem por objetivo reduzir em cerca de 15% a inatividade física entre adultos e adolescentes. No entanto, são inúmeros os fatores que impedem uma pessoa de manter-se fisicamente ativa. Sobre as barreiras para a prática de atividade física, analise as sentenças a seguir:
I- A diminuição das barreiras e melhorias na acessibilidade são pontos importantes para garantir autonomia e independência para que pessoas com deficiência pratiquem atividade física.
II- Adultos devem realizar, no mínimo, 25 minutos diários, durante três dias na semana, de atividades físicas de intensidade moderada.
III- Crianças com deficiência devem ser estimuladas a ser fisicamente ativas desde as primeiras fases da vida, sendo recomendado pelo menos 3 horas diárias de atividades físicas leves, moderadas ou vigorosas para a faixa etária de 1 a 2 anos dessa população.
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: BULL, F. C. et al. World Health Organization 2020 guidelines on physical activity and sedentary behaviour. British journal of sports medicine, v. 54, n. 24, p. 1451-1462, 2020.
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
8
Atualmente, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o principal documento que orienta o planejamento curricular e a prática pedagógica educacional no Brasil. Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Com relação à educação inclusiva, mais especificamente da Educação Física adaptada, as unidades temáticas apresentadas na BNCC (jogos e brincadeiras, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura) conseguem dar um suporte eficiente para a atuação do professor em sala de aula.
PORQUE
II- Todas as unidades são bastante claras e detalhistas acerca dos métodos e estratégias para garantir a inclusão dos alunos com deficiência.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D
As duas asserções são proposições falsas.
9
João Henrique é um professor de Educação Física do 5º ano do ensino fundamental, e recebeu em sua turma a Maria, uma aluna com surdez moderada, que apresenta dificuldade na aquisição de linguagem, porém sem dificuldade de fala: Considerando atitudes positivas que o professor João pode ter, facilitando a inclusão da aluna na turma e nas aulas, analise as sentenças a seguir:
I- Falar de frente para a aluna, facilitando a leitura labial.
II- Solicitar que a aluna repita as instruções que foram dadas.
III- Não mascar chicletes enquanto fala.
IV- Chamar a aluna pelo nome ao dirigir-se a ela.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças I e IV estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
10
A Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, também denominada Lei Brasileira da Pessoa com Deficiência ou Estatuto da Pessoa com Deficiência ,foi um grande marco em busca da inclusão dessas pessoas em nossa sociedade.
Com base nos conhecimentos adquiridos sobre essa lei, assinale a alternativa INCORRETA:
A
O Estatuto define quais as barreiras devem ser incentivadas para permitir a plena participação da pessoa com deficiência na sociedade.
B
O Estatuto não trata especificamente da Educação Física, mas afirma que é direito das pessoas com deficiência terem acesso a atividades de jogos e esportes no sistema escolar.
C
O Estatuto considera pessoa com deficiência toda aquela que apresenta algum impedimento físico, mental, intelectual ou sensorial de longo prazo e que, diante de alguma barreira, não tem plenas condições de igualdade com os demais.
D
O Estatuto da Pessoa com Deficiência aborda os direitos à saúde, educação e trabalho, de forma que a pessoa com deficiência seja tratada em igualdade de oportunidades.
Simulado: Atividades de Aprendizagem (3 semi)
1ª Tentativa
10 questões e 6 acerto(s)
QUESTÃO 1QQuestão 1
Conforme ROSADAS (1989), considera-se, em geral, que a audição normal corresponde à habilidade para detecção de sons até 20 decibéis (dB). A surdez é classificadaem leve, média, severa e profunda. Sendo assim classifique os níveis de surdez segundo suas características:
 
Relacione as colunas A e B e depois marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
A
 
( 1 ) Surdez Profunda      
 
( 2 ) Surdez Leve    
 
( 3 ) Surdez Média
 
B
 
(   ) A criança se mostra insegura, desatenta, ansiosa, mas capaz de adquirir a linguagem sem complicações.             
 
(   ) Há extrema dificuldade para compreender a voz humana e necessita de reeducação auditiva, além do exposto para a surdez severa.          
 
(   ) A criança não compreende a fala, requer repetição ou auxílio da visão, necessita atendimento especializado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
2 - 1 - 3
B
3 - 2 - 1
C
1 - 2 - 3
D
1 - 1 - 2
QUESTÃO 2Questão 2
O acesso à educação e o direito à aprendizagem são garantias constitucionais universais, ou seja, previstas a todos os brasileiros como dever do Estado e da família. 
Pensando na Educação inclusiva podemos afirmar que: 
A
A educação inclusiva é uma abordagem humanista, democrática e essencial para que se atinja a dignidade da pessoa humana, um direito fundamental, amparado pelas legislações nacionais e tratados internacionais, buscando garantir a inclusão social e cidadania para esse público.
B
Para se atingir os objetivos propostos na Educação Inclusiva, dentro da Educação Física, deve-se levar em conta as características físicas, tidas como necessárias/essenciais, para se constituir enquanto um sujeito de direitos.
C
Pensando o acolhimento das diferenças humanas no ambiente escolar, a escola e os professores devem atender ao aluno com deficiência, desde que ele se adapte ao modelo presente.
D
Ao falar da educação inclusiva, entendemos as conquistas e estudos que consolidaram essa ação pedagógica e na aula de Educação Física o aluno deve participar somente das atividades que ele consiga realizar sem oportunizar diferentes movimentos.
QUESTÃO 3Questão 3
O processo de inclusão da Educação Física integrada à proposta pedagógica da escola, ganhou força na década de 90 devido a LBD que estabelece em seu artigo 26 a Educação Física como componente curricular da educação básica e que se ajuste às necessidades e às faixas etárias da população, sendo facultativa nos cursos noturnos.
Marque a alternativa incorreta.
A
Aos alunos que cumpram seis ou mais horas de jornada de trabalho;
B
Aos alunos que não tenham prole; 
C
Aos alunos maiores de trinta anos;
D
Aos alunos que estiverem prestando serviço militar.
QUESTÃO 4Questão 4
Analise as afirmativas a seguir:
I. A percepção do professor sobre a forma como o aluno se envolve nas atividades é de extrema importância, pois é fundamental identificar o aluno que não faz ou não consegue executar uma atividade por dificuldade, falta de estímulos anteriores, autopiedade, entre outros fatores. Nesse momento, a intervenção do professor será o diferencial do qual o aluno necessita.
II. A educação física adaptada exige que o professor busque recursos e meios para privar o aluno com deficiência do acesso à programação de atividades, jogos e esportes escolares, sejam eles de caráter competitivo ou não.
III. A educação física adaptada compreende um programa diversificado de atividades desenvolvimentistas com o objetivo primário é restringir a participação de jovens e adolescentes às atividades esportivas escolares em grupo, ao mesmo tempo em que permite a sua participação em ações educativas individuais.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Todas as afirmativas estão corretas.
B
Apenas duas afirmativas estão corretas.
C
Apenas uma afirmativa está correta.
D
Nenhuma afirmativa está correta.
QUESTÃO 5
Leia as afirmativas a seguir:
 
 
 
I. A psicologia educacional não ajuda o professor a adquirir habilidades necessárias para lidar com situações próprias do ambiente escolar.
 
II. A sexualidade, assim como a inteligência, será construída a partir das possibilidades individuais e de sua interação com o meio e a cultura.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são falsas.
B
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
C
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
D
As duas afirmativas são verdadeiras.
QUESTÃO 6
De acordo com SOLER, sobre Educação Física Inclusiva, analisar os itens abaixo:
I. Na inclusão, a escola tem que ser transformada, ressignificada, e o aluno necessita adaptar-se às suas necessidades.
 
II. O principal desafio da escola inclusiva é desenvolver uma pedagogia centrada na criança, capaz de educar a todos, sem discriminação.
 
III. Deve-se lembrar que inclusão é o mesmo que integração, e a permanência da criança é condicionada às suas possibilidades.
Está(ão) CORRETO(S):
A
Somente o item I.
B
Somente os itens I e III.
C
Somente o item II.
D
Somente os itens II e III.
QUESTÃO 7
O processo de inclusão de aluno(a)s portadore(a)s de deficiência trouxe novos desafios para o(a)s professore(a)s de Educação Física.
Trata-se de um desses desafios:
A
Adotar estratégias para integrar o(a)s aluno(a)s portadore(a)s de deficiência com o(a)s aluno(a)s não portadore(a)s de deficiência;
B
Fazer com que o(a)s aluno(a)s portadore(a)s de deficiência, tenham bom desempenho físico, ministrando-lhes atividades e treinamentos específicos,separados dos outros aluno(a)s;
C
Aproximar o(a)s aluno(a)s portadore(a)s de deficiência do(a)s aluno(a)s não portadore(a)s de deficiência, para que ambos possam participar das equipes representativas da escola.
D
Preparar o(a)s aluno(a)s portadore(a)s de deficiência para que sejam atletas de clubes;
QUESTÃO 8
Suponha que um profissional de educação física tenha que desenvolver um projeto socioeducativo inclusivo em uma turma que seja composta por vários adolescentes com síndrome de Down. Esses alunos, por apresentarem instabilidade atlantoaxial, têm dificuldades na realização de determinados exercícios físicos que podem, por compressão, lesar a medula e até causar o óbito. Nessa situação, o profissional de educação física deve dispor de competências e habilidades para identificar as especificidades das pessoas com necessidades especiais e selecionar os conteúdos de ensino para que todos os alunos participem apropriadamente de sua aula.
Nesse caso, que exercícios não podem ser prescritos para esses alunos?
A
Agachamentos
B
Corridas
C
Rolamentos.
D
Caminhadas
QUESTÃO 9 
No caso das pessoas portadoras de deficiência visual, que se utilizam de artifícios como bolas com guizos, perfumes, bengalas, sinais sonoros e guias, o uso desses artifícios no processo de ensino e treinamento esportivo visa ao desenvolvimento das seguintes habilidades:
Marque a alternativa correta:
A
Equilíbrio e mobilidade.
B
Destreza e orientação.
C
Agilidade e força.
D
Orientação e mobilidade.
QUESTÃO 10
A escola inclusiva baseia-se na defesa de princípios e valores éticos, nos ideais de cidadania, justiça e igualdade para todos. Para que se torne realidade, a escola precisa responder às necessidades dos alunos.
Nesse sentido, é fundamental:
A
Que a escola seja um espaço que receba todas as crianças indistintamente e possa se adaptar de tal forma que não precise de aparelhamento específico, professores especializados e nem reformas do espaço físico.
B
Um currículo diferenciado para cada segmento da sociedade, adaptando os conteúdos escolares às especificidades dos alunos, sejam elas de fundo social, econômico, cultural, étnico, religioso, político, físico ou intelectual.
C
Uma transformação e democratização da educação que envolva o compromisso de pais, professores, especialistas, agentes do poder público e de outros atores sociais.
D
Evitar discussões na sala de aula que possam evidenciar posicionamentos diferenciados, pois cada grupo deve garantir sua identidade podendo se defender da perda de suas características, mantendo-as intactas.