AVALIAÇÃO I- Educação Inclusiva

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:765002)
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Prova 55599756
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Vygotsky (1995), ao afirmar que a deficiência do indivíduo passa a ser determinada de acordo 
com suas relações sociais, propõe-nos uma nova visão sobre a deficiência, a noção de deficiência 
primária e secundária. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) A teoria de Vygotsky vai além de fatores biológicos para compreender a deficiência, busca 
relacionar a vida e o histórico social do indivíduo. 
( ) A deficiência primária ocorre sempre na primeira gestação, e a secundária ocorre nas demais. 
( ) A deficiência primária tem origem biológica, correspondendo a lesões orgânicas, cerebrais, 
malformações e alterações cromossômicas. 
( ) A falta de estímulos durante o desenvolvimento da criança pode converter a deficiência primária 
em secundária. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: VYGOTSKY, Levy S. Fundamentos da defectologia. Obras Completas, tomo cinco. 2. ed. 
Havana: Editorial Pueblo y Educacion, 1995.
A F - F - F - V.
B F - V - V - F.
C V - F - V - V.
D V - V - F - F.
A inclusão e a integração escolar são nomenclaturas que resultam em concepções diferentes dos 
alunos com necessidades especiais no contexto escolar, ou seja, podemos incluir ou integrar. Com 
base nesta afirmativa, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Integração. 
II- Inclusão. 
( ) Parte do pressuposto de que qualquer criança tem a possibilidade de educar-se na escola de sua 
comunidade, com seus pares. 
( ) Modificação da estrutura, do funcionamento e da resposta educativa, de modo que se tenha lugar 
para todas as diferenças individuais. 
( ) Fundamenta-se na igualdade de oportunidades e no direito à cidadania, que englobam direitos 
políticos, culturais e sociais. 
( ) A criança é que se adapta à escola, integrando-se da melhor forma às condições que lhe são 
oferecidas. 
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Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - I - I.
B I - I - II - II.
C II - II - II - I.
D II - I - I - II.
Há vários termos relacionados à Educação Inclusiva. Alguns usados de forma equivocada. Com base 
nos estudos realizados, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Educação Especial. 
II- Educação Inclusiva. 
III- Exclusão. 
IV- Segregação. 
( ) Separação dos alunos com necessidades especiais. 
( ) Atendimento do aluno especial em instituições especializadas. 
( ) Isolamento das crianças com necessidades especiais, em instituições de atendimento 
especializado.
( ) Atendimento do aluno com necessidades especiais em escolas comuns.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III – I – IV – II.
B I – II – IV – III.
C IV – I – III – II.
D III – II – I – IV.
A Educação Inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e transforma a 
escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos 
os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. Sobre o processo 
de Educação Inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Há necessidades que interferem de maneira significativa no processo de aprendizagem e que 
exigem uma atitude educativa específica da escola, como a utilização de recursos e apoios 
especializados para garantir a aprendizagem de todos os alunos. 
( ) A Educação é um direito de todos e deve ser orientada no sentido do pleno desenvolvimento e 
do fortalecimento da personalidade. 
( ) O respeito aos direitos e liberdades humanas é um passo desnecessário para a construção da 
cidadania. Por isso deve ser praticado somente quando possível. 
( ) Educação inclusiva significa educar as crianças em um contexto escolar específico, respeitando 
as limitações de alguns para que não se prejudique o outro. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
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FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/554/os-desafios-da-educacao-inclusiva-foco-nas-redes-
de-apoio. Acesso em: 6 set. 2018.
A V - F - F - V.
B F - V - V - V.
C V - V - F - F.
D F - F - F - V.
A Escola Inclusiva é um lugar onde se objetiva educar todos os alunos em sala de aula comum. 
Isto significa que todos recebem educação de qualidade e frequentam as mesmas aulas. Sobre os 
pressupostos da Educação Inclusiva, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Educação como direito de todos. 
( ) Valorização e respeito às diferenças. 
( ) Igualdade de oportunidades. 
( ) Atendimento educacional diferenciado. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B V - V - V - F.
C V - F - F - V.
D F - F - V - V.
A educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. A ideia da educação 
inclusiva é que as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas.
Assinale a alternativa CORRETA que indica no que elas devem ser incluídas:
A Quaisquer unidades de atendimento para educação especial.
B Apenas em Institutos de atendimentos a crianças e adultos especiais.
C Quaisquer escolas de ensino regular.
D Somente escolas específicas para crianças com deficiências.
A Idade Moderna marcou a passagem de um período de extrema ignorância para o nascer de novas 
ideias. Foi nesta fase que se iniciaram os estudos das necessidades especiais. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica através de qual acontecimento isso ocorreu:
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A
Diferentes graus de retardo foram, então, associados a diferentes níveis de hereditariedade,
justificando a segregação e a esterilização dos adultos afetados pelo bócio.
B Um novo entendimento sobre a mente humana, não temos ainda uma mudança de
comportamento efetiva em relação à educação dos considerados deficientes.
C A descoberta de patologias, pela medicina, trouxe outras abordagens à questão, o que, mais tarde,
também contribuiu para a educação das pessoas com deficiências.
D Locke influenciou Condillac, que aperfeiçoou sua teoria, abordando psicologicamente a
possibilidade de atrasos no desenvolvimento e da aprendizagem.
Para que a inclusão escolar se efetive são necessárias mudanças de materiais e estratégias, que 
chamamos de adaptações de pequeno e grande porte, por serem vinculadas a diferentes responsáveis. 
Com base nas adaptações de pequeno porte, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Conteúdo. 
II- Métodos de ensino e organização didática. 
III- Processo de avaliação. 
IV- Temporalidade. 
( ) Adaptar métodos. 
( ) Priorizar tipos de conteúdo. 
( ) Instrumentos avaliativos e a descrição dos resultados. 
( ) Tempo necessário para a aprendizagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - III - I - II.
B II - I - III - IV.
C III - II - IV - I.
D I - IV - II - III.
O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase 
apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Inclusão.
B Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Integralização.
C Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de
Inclusão.
D Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
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A Educação Inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensinocontemporânea que 
tem como objetivo garantir o direito de todos à educação. Para isso, há uma série de termos 
específicos destinados a esta modalidade. Assim, mesmo que sejam termos parecidos e possam 
confundir, cada um tem um significado específico para a Educação Inclusiva. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Exclusão: ocorre quando separamos os alunos com necessidades especiais, não considerando a 
diversidade e limitando a participação de todos. 
( ) Segregação: ocorre quando as crianças com necessidades especiais são isoladas e separadas em 
grupos, em instituições de atendimento especializado, sem frequentar a escola comum. 
( ) Integração: insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui. Trata-se do aluno especial na 
educação. 
( ) Inclusão: considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso, a 
permanência e a participação deles em salas de aulas comuns. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B F - V - V - F.
C V - F - V - F.
D F - F - F - F.
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