2 - Políticas de Inclusão versus Educação Bilíngue

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Desafio
As pessoas não surdas adquirem a sua língua de forma natural. No caso do Brasil, é a Língua Portuguesa, e essas pessoas vão para a escola aprender diversos saberes e conhecimentos ministrados em sua língua materna / natural (L1) Português. Mas, se tratando de pessoas surdas, isso geralmente não acontece, apesar de elas também terem esse mesmo direito, que é adquirir a sua língua natural (Libras) desde os primeiros meses até o fim do estágio de aquisição e desenvolvimento da linguagem, assim como ter seu ensino escolar ministrado na sua língua materna (L1) Libras.
Nesse contexto, as discussões entre a proposta de educação inclusiva para alunos surdos na escola regular e a manutenção e ampliação das escolas bilíngues para surdos ainda continua mobilizando as comunidades surdas e pesquisadores da área. Ou seja, muitos ainda defendem a manutenção das escolas bilíngues para surdos por entenderem que a escola regular ainda não está preparada para receber esses sujeitos.
Uma matéria publicada no G1 fala sobre o evento 3ª Semana de Letras e Libras realizado no ACRE, que aborda a proposta de inserir a Libras como disciplina no ensino regular.
A comunidade surda e seus representantes estão apenas começando a se movimentar sobre essa possibilidade de inclusão da Libras como disciplina no ensino regular, mas é algo que pode muito em breve ganhar força e realmente ser aprovado pelo governo.
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