Competências Comunicativas no Contexto Escolar - Prova Presencial

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16/11/2022 12:32 Prova Presencial: Competências Comunicativas no Contexto Escolar
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Seu Progresso: 100 %
Prova Presencial
Entrega 2 out em 23:59 Pontos 60 Perguntas 10
Disponível 27 set em 0:00 - 2 out em 23:59 Limite de tempo 60 Minutos
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Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 23 minutos 45 de 60
Pontuação deste teste: 45 de 60
Enviado 21 set em 22:18
Esta tentativa levou 23 minutos.
A Prova Presencial tem peso 60 e é composta por:
8 (oito) questões objetivas (cada uma com o valor de 5 pontos);
2 (duas) questões dissertativas (cada uma com o valor de 10
pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade
avaliativa. 
5 / 5 ptsPergunta 1
Em relação às fronteiras de interface da Comunicação com a
Educação, Melo e Tosta (2008, p. 11) consideram a mídia como um
sistema constituído pelos meios de comunicação “que funcionam em
convergência histórica com a rede educativa, particularmente a escola,
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onde se concretiza a formação dos cidadãos”. Com o avanço das
TICs, esta convergência é:
 
esquecida e possibilita, cada vez menos, algumas ocorrências de
interseção entre estes campos. A tecnologia, a internet e as redes
sociais não dão conta das capacidades educativas e permanecem
dentro dos muros da escola, afetando o cenário da Cultura e, também,
sendo afetado pelos circuitos culturais.
 
dispensada e oculta, cada vez mais, poucas possibilidades de
interseção entre estes campos. A tecnologia, a internet e as redes
sociais diminuem as capacidades educativas e ultrapassam os muros
da escola, afetando o cenário da Cultura e, também, sendo afetado
pelos circuitos culturais.
 
reforçada e permite, cada vez menos, poucas possibilidades de
interseção entre estes campos. A tecnologia, a internet e as redes
sociais contemplam as capacidades educativas e permanecem dentro
dos muros da escola, afetando o cenário da Cultura e, também, não
sendo afetado pelos circuitos culturais.
 
prestigiada e permite, cada vez mais, poucas possibilidades de
interseção entre estes campos. A tecnologia, a internet e as redes
sociais contemplam as capacidades educativas e permanecem os
muros da escola, afetando o cenário da Cultura e, também, sendo
afetado pelos circuitos culturais.
 
reforçada e apresenta, cada vez mais, incontáveis possibilidades de
interseção entre estes campos. A tecnologia, a internet e as redes
sociais ampliam as capacidades educativas e ultrapassam os muros da
escola, afetando o cenário da Cultura e, também, sendo afetado pelos
circuitos culturais.
Correto!Correto!
0 / 5 ptsPergunta 2
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No mundo contemporâneo, o educomunicador seria o profissional
preocupado com:
 
o uso de tecnologias imóveis nos espaços familiares e profissionais,
assessorando, mas não coordenando, os processos de gestão da
comunicação e da informação, no sentido de proporcionar o
surgimento, a manutenção e o crescimento de ecossistemas
comunicativos em processos educativos, presenciais e a distância.
 
o uso de tecnologias de educação a distância nos espaços educativos,
assessorando e coordenando processos de gestão da escola, no
sentido de viabilizar a manutenção de ecossistemas comunicativos em
processos comunicativos presenciais.
 
o uso de tecnologias nos espaços educativos, assessorando e
coordenando processos de gestão da comunicação e da informação,
no sentido de proporcionar o surgimento, a manutenção e o
crescimento de ecossistemas comunicativos em processos educativos,
presenciais e a distância.
esposta corretaesposta correta
 
o uso de tecnologias móveis nos espaços interativos e lúdicos,
assessorando e coordenando processos de gestão da educação, no
sentido de proporcionar o surgimento, a manutenção e o crescimento
de ecossistemas comunicativos em processos educativos, presenciais
e a distância.
ocê respondeuocê respondeu
 
o uso da televisão e do rádio nos espaços comunicativos,
assessorando e coordenando processos de gestão da comunicação e
da informação, no sentido de não provocar o surgimento, a
manutenção e o crescimento de ecossistemas comunicativos em
processos comunicativos, presenciais e a distância.
5 / 5 ptsPergunta 3
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No contexto interacional entre escola e tecnologias, pode-se entender
da realidade virtual as seguintes afirmações, exceto:
 
Na continuidade da vida escolar são mais trabalhados textos formais,
distantes das emoções, dos desejos e do conhecimento informal do
cotidiano, afastando a realidade virtual, proporcionada por novas
tecnologias digitais, da escola.
 
De acordo com Lévy, o virtual é o que existe em potência, e não em
ato. Enquanto a realidade pressupõe uma efetivação material, uma
presença tangível, o virtual é um “passe de mágica misterioso”.
 
Como o tempo virtual impõe-se ao espaço real, como a imagem impõe-
se sobre o objeto e o virtual impõe-se ao atual, o indivíduo interage
com a realidade das imagens, criando elementos próprios para
entender a situação virtual, significá-la e interagir com ela.
 
Contudo, o virtual se opõe ao real, são, portanto, dois modos da
mesma realidade.
Correto!Correto!
 
A realidade virtual prazerosa tem um pequeno lugar pedagógico,
principalmente nos primeiros anos escolares, com a fantasia das
histórias vividas/contadas.
5 / 5 ptsPergunta 4
Sobre a educomunicação, é INCORRETO afirmar:
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A comunicação possui um fator de influência muito maior que o da
escola, e por isso devem-se usar, na escola, as técnicas utilizadas na
comunicação de massa, para torná-la tão efetiva quanto a mídia.
Correto!Correto!
 
Constitui uma nova abordagem pedagógica, um novo campo de saber,
que procura atualizar a realidade da velocidade da veiculação e
produção da informação com a aprendizagem dinâmica e eficaz.
 
Avalia o papel importante que os meios de comunicação exercem
sobre o nosso cotidiano e busca aliar aspectos educacionais para
tornar o processo de aprendizado mais participativo.
 
É uma forma recente de abordagem pedagógica, mas que apresenta
expectativas interessantes nos resultados que pretende alcançar.
 
Procura colocar o praticante numa postura diferenciada do espectador,
uma vez que o indivíduo, ao mesmo tempo em que se informa, é
produtor da própria informação que veicula.
5 / 5 ptsPergunta 5
Avalie as afirmações de Eni Orlandi (2016) e assinale a alternativa que
indica as proposições corretas:
 
I. Em uma sociedade do conhecimento, do saber, sociedade da escrita
aliada ao desenvolvimento e à divisão, como temos já dito em
diferentes ocasiões, a existência da escola não só significa no seu
interior, mas em toda a formação social, em sua natureza e estrutura;
II. O discurso pedagógico afeta também quem está fora da escola.
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III. O sujeito de uma sociedade que tem a escola, mesmo não estando
nela, é por ela significado, no caso, pela ausência, pela falta: na sua
individuação pela escola, o sujeito é escolarizado ou não escolarizado
e isso define as relações sociais em que se enreda, em que significa e
é significado.
 Apenas III está correta 
 Todas estão corretas Correto!Correto!
 Apenas I está correta 
 Apenas II está corretaI e II estão corretas 
5 / 5 ptsPergunta 6
A didática hoje leva em conta as novas tecnologias eletrônicas de
comunicação e informação. Inúmeras são as estratégias didáticas que
podem ser utilizadas considerando as TDIC, EXCETO:
 metodologias midiáticas. 
 gestão de espaços virtuais de aprendizagem. 
 aulas tradicionais de exposição frontal. Correto!Correto!
 utilização das redes sociais. 
 trabalhos colaborativos em redes. 
5 / 5 ptsPergunta 7
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Segundo VaniKenski (2008, p. 650), “a relação biunívoca em que se
entrelaçam educação e comunicação engloba os mais diferenciados
assuntos, concepções e linhas teóricas, práticas, sujeitos, tempos e
processos formais e não-formais, conscientes e determinados, ou nem
tanto assim”. Entretanto, grande parte da discussão se refere à relação
polarizada entre os sujeitos e seus objetos. É incorreto afirmar que:
 
os sujeitos serem autônomos e agirem como atores no processo
dialógico comunicativo, sendo considerados ativos quando emitem
estímulos e quando respondem a um estímulo.
Correto!Correto!
 
os processos de Comunicação e Educação são considerados
resultados de uma recepção passiva, advinda da imposição de um polo
(emissor/educador) sobre outro (receptor/educando).
 
comunicar e educar seria produzir um movimento de transferência de
um polo a outro.
 
as abordagens que tratam o processo da Comunicação e o da
Educação de forma pragmática e transmissionista consideram que os
sujeitos são de um lado emissores/educadores e de outros receptores/
educandos.
 
desconsidera-se a importância da inserção cultural do receptor como
mediação fundamental entre a sociedade e a mídia de massa.
5 / 5 ptsPergunta 8
Na lógica capitalista, em que os instrumentos de produção interferem
ou condicionam as relações sociais, não podemos esperar que a
escola e o desenvolvimento sociotécnico se desenvolvam de modo
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isolado, portanto, não devem ser entendidos como espaços de vida
independentes. Dessa forma, é correto afirmar que:
 
O mundo audiovisual não influencia a vida de professores e de
estudantes, e os novos modos de ver o mundo, de sentir e estar nele
criados devem ser colocados em perspectiva na prática pedagógica
voltada à formação de cidadãos críticos, participantes e intervenientes
no mundo.
 
O mundo contemporâneo impregna a vida de qualquer indivíduo social,
e os outros modos de ver o mundo, de sentir e estar nele criados
devem ser colocados em perspectiva na prática pedagógica voltada à
formação de cidadãos passivos, não participantes e não intervenientes
no mundo.
 
O mundo aristotélico impregna a vida de qualquer indivíduo social, e os
outros modos de ver o mundo, de sentir e estar nele criados devem ser
colocados em perspectiva na prática pedagógica voltada à formação de
cidadãos passivos, não participantes e não intervenientes no mundo.
 
O mundo videotecnológico impregna a vida de professores e de
estudantes, e os novos modos de ver o mundo, de sentir e estar nele
criados devem ser colocados em perspectiva na prática pedagógica
voltada à formação de cidadãos críticos, participantes e intervenientes
no mundo.
Correto!Correto!
 
O mundo demiúrgico impregna a vida de qualquer indivíduo social, e os
outros modos de ver o mundo, de sentir e estar nele criados devem ser
colocados em perspectiva na prática pedagógica voltada à formação de
cidadãos passivos, não participantes e não intervenientes no mundo.
5 / 10 ptsPergunta 9
16/11/2022 12:32 Prova Presencial: Competências Comunicativas no Contexto Escolar
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Sua Resposta:
Entre os desafios colocados à educação pela comunicação está o
desnível de inclusão social e cultural nos ecossistemas comunicativos
e informacionais. O uso instrumental dos meios deixa de fora o
ecossistema comunicativo – complexo processo de comunicação da
nossa sociedade atual. Comente como esse panorama pode ser
desafiado no momento contemporâneo.
Com novos meios e recursos, cursos específicos e adaptação aos
meios tecnológicos, para alcançar grande parte de pessoas que não
tem acesso e também com atividades interativas incentivando pela
comunicação, não só na teoria mas na prática. Pois a comunicação é
uma forma de interagir com o meio onde vivem e educar também é
comunicar, que também é ser desafiado na comtemporaneidade.
5 / 10 ptsPergunta 10
Sua Resposta:
O que é Netiqueta e quais são as dicas para aplicá-la em fóruns e
chats? 
Tem o papel de intermediar a boa comunicação e prezar por uma
vivência virtual harmônica. Regras de comportamento são necessárias
em qualquer tipo de convívio social e, na internet, isso não é diferente.
Com a dificuldade em interpretar emoções e conotações na
comunicação via web, uma etiqueta virtual se torna imprescindível
Evite escrever em letras maiúsculas, evite escrever em outra língua,
divida seu texto em blocos, mande e-mails em cópia oculta, respeite as
regras do grupo, procure antes de perguntar, não repita mensagens,
seja educado e respeitoso.
Pontuação do teste: 45 de 60
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