Av - Subst. 1 - Educação e Tecnologias

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16/11/2022 20:58 Colaborar - Av - Subst. 1 - Educação e Tecnologias
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Informações Adicionais
Período: 15/11/2022 00:00 à 19/11/2022 23:59
Situação: Cadastrado
Pontuação: 750
Protocolo: 810014742
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1)
a)
b)
c)
d)
e)
Texto base:
Texto-base: Para aumentar a renda, indígenas da etnia Umutina passaram a vender os artesanatos
produzidos nas aldeias no município de Barra do Bugres, a 169 km de Cuiabá, na internet. Os colares,
pulseiras, brincos e anéis são produzidos a partir de sementes e fibras naturais, principalmente o tucum. Os
preços variam de R$ 10 a R$ 600. 
Elas criaram uma marca própria, 'Bôloriê Umutina', e uma página numa rede social, contendo informações
sobre as peças e os lugares onde os artesanatos estão sendo vendidos. Além das biojoias, serão vendidos
também cestos, escultura em madeira, bolsas, abanadores, arco e flecha e quadros. As peças poderão ser
entregues para todo o país. (G1 MT. Mulheres indígenas de MT usam a internet para vender 'biojoias'. Mato
Grosso, 23 ago. 2015. Disponível em: < http://g1.globo.com/mato-grosso/noticia/2015/08/mulheres-
indigenas-de-mt-usam-internet-para-vender-biojoias.html>. Acesso em: 11 jan. 2016.) 
Enunciado: A internet em comunidades indígenas é uma realidade de nossa sociedade contemporânea.
Embora não esteja presente em todas as aldeias, o acesso à rede mundial de computadores pode trazer
benefícios importantes para essas comunidades tradicionais. Assinale a seguir a alternativa correta quanto
aos benefícios que a internet pode trazer para comunidades indígenas.
Alternativas:
As aldeias podem ter acesso a serviços on-line disponibilizados pelo poder público.
As aldeias com acesso à internet podem ter acesso a informações sobre movimentos sociais de defesa
dos direitos indígenas.
Todas as alternativas estão corretas. Alternativa assinalada
A internet possibilita o acesso à educação a distância.
A internet pode conectar os membros da aldeia com outras aldeias.
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2)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
Texto base:
Texto-base: A proporção de estudantes e professores que usam internet pelo celular cresceu nos últimos
anos. Entre alunos de escolas públicas, o percentual chega a 79%; e em colégios particulares, a 84%. Os
dados fazem parte da pesquisa Tecnologia da Informação e da Comunicação (TIC) Educação 2014, divulgada
pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), por meio do Centro Regional de Estudos para o
Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br). Entre os professores, o percentual passou de 36%,
em 2013, para 64%. 
No levantamento anterior, os números eram 59% na escola pública; e 73% na instituição privada. A
pesquisa constata que a escola não é o principal ambiente de uso da internet por estudantes. Tanto para
estudantes de escolas públicas, como de particulares, o domicílio continua sendo o principal local de acesso
à internet, com 77% e 93%, respectivamente. Apenas 41% dos alunos de instituições públicas usuários de
internet conectaram-se pela rede da escola. (MACIEL, Camila. Uso de internet pelo celular cresce entre
estudantes e professores, diz pesquisa. Agência Brasil, São Paulo, 21 set. 2015. Disponível em:
<http://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2015-09/internet-pelo-celular-cresce-entre-estudantes-e-
professores-mostra-pesquisa>. Acesso em: 11 jan. 2016.) 
Enunciado: De acordo com a TIC Educação 2014, quais são os dois dispositivos eletrônicos mais usados para
acessar a internet?
Alternativas:
Notebook e tablet.
Celular e computador pessoal. Alternativa assinalada
Celular e notebook.
Celular e tablet.
Computador e tablet.
Texto base:
Texto-base: A internet é muito usada por professores como uma ferramenta para preparação das aulas e de
atividades com os alunos. Embora não esteja tão presente atualmente na sala de aula, cerca de 80% dos
professores produzem conteúdos para suas aulas usando recursos educacionais digitais. Apesar disso, a
pesquisa também mostrou que a formação dos professores para uso e aplicação das novas tecnologias em
sala de aula ainda é precária. 
I. Professores continuam com falhas na formação quanto ao uso e à aplicação de novas tecnologias em sala
de aula. 
POR ISSO 
II. Embora muitas escolas tenham laboratórios de informática para os alunos, eles são pouco utilizados em
razão do despreparo do professor e dos demais profissionais da escola. 
Enunciado: Julgue a relação entre as afirmações I e II e assinale a alternativa verdadeira a seguir.
Alternativas:
As duas afirmações estão corretas, porém a II não pode ser justificada pela I.
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b)
c)
d)
e)
4)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
As duas afirmações estão corretas, e a II é totalmente explicada pela I. Alternativa assinalada
Apenas a afirmação I está correta, portanto não há relação alguma com a II.
As duas afirmações não estão corretas, razão pela qual não há relação alguma entre ambas.
Apenas a afirmação II está correta, e ela não tem relação alguma com a I.
Texto base:
Texto-base: Teve a outra polêmica envolvendo a frase da escritora e intelectual Simone de Beauvoir... 
A frase que Simone de Beauvoir diz que a gente não nasce mulher, a gente se torna mulher. Eu vi alguns
argumentos em que as pessoas claramente não entenderam, dizendo coisas assim: “Hora, se eu nasci com
vagina, evidentemente eu já sou uma mulher”. Simone de Beauvoir não está falando do biológico, do físico,
ela está dizendo que para a mulher se tornar respeitada, reconhecida como tal, dependerá do processo, das
suas relações humanas. O próprio desentendimento dessa frase já mostra também a nossa dificuldade de
interpretar e de como o debate está raso. Hoje o debate é cheio de adjetivos e bem pouco substantivo. A
gente tem que qualificar mais nosso debate, melhorando os argumentos. E é esse um dos papéis da escola,
qualificar o debate. (LACERDA, Maria do Pilar. A redação do Enem de 2015 foi diferente dos anos anteriores?
O Estado de S. Paulo: São Paulo, 30 out. 2015. Entrevista concedida a Amilton Pinheiro. Estadão, 
Educação, 2015. Disponível em: <http://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,em-pauta,1788159>. Acesso
em: 11 jan. 2016.) 
Enunciado: O texto anterior é o trecho de uma reportagem concedida pela ex-secretária de Educação Básica
do Ministério da Educação e diretora da Fundação Santa Maria, Maria do Pilar Lacerda, sobre o Exame
Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2015. Muitos consideraram a prova polêmica por conta da frase citada
pela entrevistada. Qual das alternativas a seguir está correta quanto à comunicação e a relação com o fato
descrito aqui?
Alternativas:
Todas as alternativas estão corretas. Alternativa assinalada
As interpretações da frase podem ser distintas, mas espera-se que um aluno que faz o Enem saiba
identificar o contexto social e o jogo de linguagens usado pela autora.
Nem sempre uma frase deve ser interpretada de forma literal, mas sim de forma metafórica.
Para entender melhor a frase, seria importante saber quem foi a Simone de Beauvoir.
A frase de Simone de Beauvoir precisa ser interpretada de acordo com o contexto no qual ela foi escrita.
Texto base:
Texto-base: Integrar conteúdo tradicional (de mídia impressa) no ambiente digital tem sido um dos
diferenciais do jornal diante das revistas. 
A definição vem de uma análise feita pelo site Quartz com base no Relatório de Mídia Global da consultoriaMcKinsey. 
De acordo com o site, os jornais possuem “ganho de capacidade em casar conteúdo impresso com digital”,
estratégia não alcançada pelas revistas. Já o estudo da McKinsey mostra estabilidade nas receitas dos dois
meios entre 2014 e 2019. ( JORNAL ou revista: quem integra melhor? meio&mensagem, 11 jan. 2016.
16/11/2022 20:58 Colaborar - Av - Subst. 1 - Educação e Tecnologias
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/3386151201?atividadeDisciplinaId=13457871 4/4
a)
b)
c)
d)
e)
Disponível em: <http://www.meioemensagem.com.br/home/midia/noticias/2016/01/11/-Jornal-ou-revista--
quem-integra-melhor-.html#ixzz3wxErX9Pr>. Acesso em: 11 jan. 2016.) 
Enunciado: O texto anterior está relacionado com qual dos fenômenos seguintes?
Alternativas:
Recriação das mídias antigas.
Convergência das mídias. Alternativa assinalada
Aglomeração de novas mídias.
Criação de novas mídias.
Extinção de mídias antigas.