Ítalo - 16 - Estilo, composição e tema

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ESTILO, COMPOSIÇÃO E
TEMA
APRESENTAÇÃO
Olá!
Todas as suas a�vidades envolvem a aplicação da linguagem na forma de textos. Por isso, é
natural que existam tantos gêneros textuais quanto mais variada for a sua u�lização da
linguagem. Mas o que é um gênero textual? É um �po de texto que tem propriedades e
caracterís�cas específicas, que podem ser analisadas em termos do es�lo, da composição e
do conteúdo temá�co. Nesta Unidade de Aprendizagem, você vai estudar esses três
componentes que diferenciam os gêneros textuais. 
Bons estudos.
Ao �nal desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
Iden�ficar os gêneros do discurso.
Comparar as variadas formas de es�lo, composição e tema de diferentes gêneros textuais.
Analisar textos de acordo com as caracterís�cas do gênero textual adotado.
DESAFIO
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
Muitos textos do seu dia a dia trazem instruções ou indicam o passo a passo para se realizar
alguma tarefa, não é mesmo? Mas você já notou que nem sempre esses textos têm
finalidades fixas, e que essas finalidades podem variar conforme o contexto em que os
textos são produzidos? Então leia o texto a seguir, escrito por Nicolas Behr:
 
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1) Considerando a sua estrutura composicional, como se chama o gênero textual empregado
no texto acima? Quais aspectos da composição do texto permitem que você iden�fique
isso?
2) Qual o obje�vo desse texto? Quais recursos linguís�cos permitem que você iden�fique
isso?
3) Sobre o quê o texto fala?
4) Esse texto é literário ou não literário? Jus�fique sua resposta a par�r das caracterís�cas
desse texto iden�ficadas anteriormente.
INFOGRÁFICO
Os gêneros textuais são �pos de enunciados rela�vamente estáveis, caracterizados por um
conteúdo temá�co, uma construção composicional e um es�lo. A seguir, você pode
reconhecer as caracterís�cas de um texto específico em termos da composição, do conteúdo
temá�co e do es�lo nele presentes.
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CONTEÚDO DO LIVRO
É possível agrupar os textos de acordo com sua função social e comunica�va, seu es�lo, sua
composição, seu conteúdo temá�co. Dessa forma pode-se falar em resumo, crí�ca literária,
peça publicitária, conto, etc.. Essa possibilidade diz respeito à noção de gênero textual.
Nesse capítulo, você irá estudar o que é gênero textual, como eles são caracterizados e qual
sua relação tanto com a produção quanto com a compreensão leitora.
Boa leitura.
 

DICA DO PROFESSOR
O vídeo a seguir apresenta uma explicação mais aprofundada sobre os gêneros textuais,
analisando o es�lo, a composição e o conteúdo temá�co de alguns textos.
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
EXERCÍCIOS
1) Sobre a composição, o conteúdo temá�co e o es�lo dos textos, não podemos afirmar: 
a) O conteúdo temá�co não é o assunto específico de um texto, mas é um domínio
de sen�do de que se ocupa o gênero.
b) A composição diz respeito às partes que constroem um determinado gênero
textual.
c) Os recursos linguís�cos empregados no texto demarcam o es�lo.
d) Iden�ficar o es�lo de um texto não é suficiente para iden�ficar o gênero textual a
que esse texto pertence.
e) Em certos gêneros textuais não é possível iden�ficar o conteúdo temá�co.
2) Assinale a alterna�va que corresponde à caracterização do gênero textual e-mail (ou
correio eletrônico): 
a) Precisa a�ngir um público heterogêneo, pois está presente em espaços públicos.
São requisitos fundamentais: 
 
correção grama�cal; 
clareza; 
obje�vidade; e 


capacidade de interferir no comportamento de quem o lê. 
 
 
Em geral, o texto conta com o auxílio de imagens. A disposição do texto, as imagens
u�lizadas, as cores e as dimensões das letras colaboram para a eficácia da
comunicação.
b) Correspondência que circula na esfera oficial. Tem as mesmas caracterís�cas de
uma carta: 
 
local; 
data; 
voca�vo; 
corpo; 
despedida; e 
iden�ficação. 
 
 
Pressupõe, entretanto, formalidade, incluindo as formas de tratamento convenientes
(senhor; ilustríssimo ou excelen�ssimo senhor). 
 
Após o nome e a assinatura de quem escreve, deve constar o cargo que exerce. A
iden�ficação da ins�tuição se dá no �mbre do próprio papel, cujo formato é
denominado o�cio.
c) Circula na esfera digital, mediado por um provedor da Internet. Pela rapidez com
que chega ao des�natário, vem subs�tuindo a carta convencional. 
 
A linguagem poderá ser formal ou informal, dependendo do nível de in�midade dos
interlocutores e dos assuntos a serem tratados. Usa-se a saudação, mas não é
necessário anotar a data, que aparecerá automa�camente. Os cumprimentos finais
costumam ser breves.
d) Texto prescri�vo que traz informações sobre um medicamento, seja em folha
anexa, seja impresso na própria embalagem. Deve orientar o paciente sobre o uso
correto do medicamento e alertá-lo para os riscos do uso indevido. Traz: 
 
nome; 
formas de apresentação (cápsulas, drágeas, gel); 
composição (princípio a�vo); 
indicação e contraindicação; 
posologia (doses); 
validade; 
fabricante, etc. 
 
 
Existem recomendações para que esse texto siga padrões e seja simplificado de
modo que se torne acessível ao público leigo, mas nem sempre essas
recomendações são seguidas. 
 
As informações dirigidas a profissionais da saúde costumam ser mais técnicas e mais
complexas. Circula nas esferas co�diana, comercial (farmacêu�ca), publicitária e
digital.
e) Apresenta os mesmos cons�tuintes de uma carta pessoal: 
 
local de onde se escreve; 
data; 
saudação inicial; 
corpo da mensagem; 
saudação final; e 
iden�ficação. 
 
 
O diferencial é que seu des�natário é um veículo de comunicação que decidirá por
sua publicação (ou não) em seções especialmente des�nadas para isso. O assunto do
texto relaciona-se a alguma matéria publicada anteriormente nesse veículo e em
relação à qual se deseja fazer comentários, sejam de anuência, sejam de protesto,
sejam de divergência. 
 
Trata-se de texto opina�vo que, em geral, apresenta argumentos; estes precisam ser
suficientemente convincentes para embasar o ponto de vista do remetente.
3) Os textos injun�vos são os que têm por funções ordenar, sugerir, aconselhar, adver�r,
convidar ou ameaçar o leitor. Os trechos a seguir são injun�vos, exceto: 
a) Não deixe o mosquito transmissor fazer escala na sua casa. Faça sua parte no
combate à dengue.
b) Falar e escrever bem em português é uma habilidade valorizada entre execu�vos.
Os profissionais que se expressam com clareza ganham a admiração dos colegas e
têm mais chance de progredir na carreira. 
 
Por isso, os especialistas em recursos humanos aconselham retomar os estudos da
língua pátria juntamente com as aulas de línguas estrangeiras.
c) É proibido fumar nesse local.
d) Com o telefone desligado, carregue a bateria por 8 horas antes do seu primeiro
uso. Use o telefone até que a bateria esteja completamente descarregada. Repita
esse procedimento mais duas vezes, perfazendo um total de três ciclos de carga.
e) É pela linguagem que o homem se realiza socialmente, expressando o que pensa
e sente e ouvindo o que os outros pensam e sentem.
4) Os trechos a seguir têm em comum o mesmo conteúdo temá�co, exceto: 
a) “Estranha coisa é a morte. Mais estranho ainda, olhando-a do lado em que estou,
é verificar que não há duas mortes iguais, estar morto não é o mesmo para todos os
mortos, há casos em que transportamos para cá todos os fardos da vida.” 
 
(José Saramago, “O ano da morte de Ricardo Reis”).
b) “Oh! que saudades que tenho/ Da aurora da minha vida,/ Da minha infância
querida/ Que os anos não trazem mais!” 
 
(Casimiro de Abreu, versos do poema “Meus oito anos”).
c) “O revólver da gaveta/ saltou para sua mão./ Ladrão? se pega com �ro./ Os �ros
na madrugada/ liquidaram meu leiteiro.” 
 
(Carlos Drummondde Andrade, versos do poema “A morte do leiteiro”).
d) “Essas e outras mortes ocorridas na família acarretaram muitos contratempos
materiais mas, ao mesmo tempo, me deram, desde pequenina, uma tal in�midade
com a Morte que docemente aprendi essas relações entre o Efêmero e o Eterno que,
para outros, cons�tuem aprendizagem dolorosa e, por vezes, cheia de violência.” 
 
(Cecília Meireles, “Cecília Meireles – obra poé�ca”).
e) “Cauteloso, o vaqueiro avançou um passo. E de súbito em três pancadas secas,
rápidas, o seu cacete de jucá zuniu; a cabra entonteceu, amunhecou, e caiu em cheio
por terra.” 
 
(Rachel de Queiroz, “O Quinze”).
5) Dentre as alterna�vas a seguir, qual delas apresenta um componente que não faz parte
do gênero cien�fico-acadêmico? 
a) O �tulo deve descrever de forma coerente e breve a essência do texto. Pode
incluir um sub�tulo.
b) As palavras-chave configuram um elemento obrigatório e devem aparecer logo
abaixo do resumo, antecedidas da expressão “palavras-chave”, separadas entre si por
ponto ou ponto e vírgula e finalizadas também por ponto.
c) As referências bibliográficas devem se referir aos textos empregados no texto,
citados ao longo desse, e não a todos àqueles lidos para a sua elaboração.
d) O des�natário deve ser especificado pelo nome completo da pessoa ou da
empresa.
e) O resumo apresenta os pontos mais relevantes do texto e deve ser apresentado
de forma concisa, clara e inteligível.
NA PRÁTICA
Provavelmente, você já elaborou um currículo profissional (ou curriculum vitae – CV). Isso
significa que você já pesquisou sobre como se estrutura e para que serve esse gênero
textual. Então você sabe que esse documento deve ser elaborado em um es�lo formal, ser
composto por tópicos e ter como tema as informações rela�vas à sua carreira profissional.
Agora veja os componentes essenciais desse documento.
 
 
SAIBA +
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do
professor:
O gênero textual ar�go cien�fico: estratégias de organização 
 
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Curso: leitura e produção de texto acadêmico 
 
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