Apol 1 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor

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Questão 1/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o fragmento de texto a seguir:
"[O] Parecer CNE/CP nº.21, de 6 de agosto de 2001 [institui] a duração e carga horária dos cursos de Formação de Professores de educação Básica, em nível Superior [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 103. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, assinale a alternativa correta que apresenta a recomendação sobre o número de dias de trabalho acadêmico efetivo que deve ser observado pelos cursos de formação docente da educação Básica em nível superior: 
	
	A
	180 dias de trabalho acadêmico efetivo.
	
	B
	300 dias de trabalho acadêmico efetivo.
	
	C
	200 dias de trabalho acadêmico efetivo.
	
	D
	365 dias de trabalho acadêmico efetivo.
	
	E
	100 dias de trabalho acadêmico efetivo.
Questão 2/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o trecho de texto a seguir:
"[Essa proposta foi realizada nas escolas brasileiras principalmente nos anos 70] e separou o trabalho no interior da escola entre os que planejam e os que executam, intensificando a utilização dos recursos tecnológicos no ensino". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p. 34.
Conforme os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, identifique a alternativa correta que menciona a que proposta o trecho de texto acima faz referência:
	
	A
	Capitalismo. 
	
	B
	Fordismo.
	
	C
	Toyotismo.
	
	D
	Taylorismo.
	
	E
	Tecnicismo.
Questão 3/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o extrato de texto a seguir:
“As universidades formadas pelos mestres livres e clérigos vagantes nasceram sob a proteção da Igreja. Eram organizadas em torno de três campos de ensino [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p. 27. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e profissionalização docente, assinale a alternativa que apresenta corretamente um desses três campos de ensino: 
	
	A
	Matemática. 
	
	B
	Artes liberais.
	
	C
	Música.
	
	D
	Filosofia. 
	
	E
	História. 
Questão 4/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o trecho de texto a seguir:
"No Brasil, foram realizadas várias reformas de ensino na década de 1920". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 72. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, assinale a alternativa correta que menciona quem idealizou e propôs as reformas dos cursos normais na Bahia: 
	
	A
	Lourenço Filho.
	
	B
	Anísio Teixeira.
	
	C
	Carneiro Leão.
	
	D
	Fernando Azevedo.
	
	E
	Lysímaco Ferreira da Costa.
Questão 5/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o trecho a seguir:
"Para a identidade do professor, é necessário examinar também a questão da autonomia". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 20.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, é correto afirmar que a essência da autonomia está:
	
	A
	na capacidade dos sujeitos não tomarem decisões por si próprios.
	
	B
	na exclusão do indivíduo no momento de tomada de decisão.
	
	C
	na falta de autoridade do sujeito resolver situações por si só.
	
	D
	na carência de poder que o sujeito tem em decisões do dia a dia.
	
	E
	na capacidade dos sujeitos de tomarem decisões por si próprios.
Questão 6/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o trecho de texto a seguir:
"Depois de criada, a primeira Escola Normal foi instituída em várias províncias. [...] Entretanto, nem todas as escolas passaram a funcionar regularmente a partir do ano de sua criação, algumas funcionavam num ano e no ano seguinte suspendiam o curso". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 69-70. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, assinale a alternativa correta que indica o evento que marcou o início do funcionamento da maioria das Escolas Normais: 
	
	A
	Com regulamentação de exames dos professores de ensino elementar, em 1772.
	
	B
	Com a criação da primeira LDB que foi promulgada em 1961 (LDB 4024/61).
	
	C
	A Semana de Arte Moderna, também chamada de Semana de 22, que ocorreu em 1922.
	
	D
	O movimento civil chamado “Diretas Já” ocorrido entre 1983 e 1984.
	
	E
	A Proclamação da República em 1889.
Questão 7/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o extrato de texto a seguir:
"[A] identidade profissional não é dada, ao contrário, é construída tanto pelo indivíduo ao longo de sua vida como pelo coletivo de profissionais de uma determinada categoria de trabalhadores". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 20.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, no confronto do velho com o novo, frente aos desafios de cada momento sócio-histórico, é correto afirmar que o processo da constituição da identidade profissional é de desenvolvimento:
	
	A
	coletivo, permanente e social. 
	
	B
	formal, coletivo e individual. 
	
	C
	coletivo, imparcial e formal.
	
	D
	permanente, coletivo e individual.
	
	E
	individual, egoísta e solitário.
Questão 8/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o trecho de texto a seguir:
"A falta de autoconsciência e a consciência baseada na autoridade do outro dificultam a cooperação, e a consciência centrada não anula a ação do indivíduo como sujeito". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 21. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, é correto afirmar que, quanto mais normas, regras e atividades forem impostas aos grupos e aos sujeitos, por exigências externas a eles: 
	
	A
	maior é o processo de controle. 
	
	B
	igual é o grau de autonomia. 
	
	C
	menor é o grau de autonomia e maior é o processo de controle.
	
	D
	igual é o processo de controle. 
	
	E
	igual é o processo de controle e menor é o grau de autonomia. 
Questão 9/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o extrato de texto a seguir: 
"O professor de EAD, em função das atividades exercidas nos programas de formação, pode ser professor-tutor, orientador acadêmico ou professor titular. No desempenho desta atividade, conforme proposições de Garcia Aretio e Martins, o professor precisa considerar, na sua prática pedagógica, os seguintes aspectos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 98.
Conforme o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, identifique a alternativa correta que menciona o que o professor precisa considerar na sua prática pedagógica: 
	
	A
	sistematização de avaliação visando a triagem dos alunos. 
	
	B
	habilidade de utilização de tecnologias avançadas e acessíveis. 
	
	C
	orientação sobre o uso de materiais didáticosinusitados. 
	
	D
	uso de procedimentos tecnológicos, considerando o que os alunos usam em suas casas. 
	
	E
	emprego de novas formas comunicativas e diferentes linguagens. 
Questão 10/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o extrato de texto a seguir:
"[A prática] docente realizada nas escolas realizada nas escolas caracteriza-se como tradicional, tecnicista, escola novista e sociocultural de acordo com as relações entre conteúdo e forma, objetivo e avaliação [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 50. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, assinale a alternativa correta que menciona o objetivo do enfoque tecnicista na prática docente: 
	
	A
	a valorização da técnica aplicada ao ensino, que enfatiza a atividade instrumental do professor.
	
	B
	a cedência do conhecimento pelo professor, o qual deve ser aprendido pelos docentes.
	
	C
	a delegação de poder do discente para o docente, o qual será praticado apenas em ambiente acadêmico. 
	
	D
	a passagem do saber pelo professor, que será absorvido pelos discentes.
	
	E
	a transmissão do conhecimento pelo professor, o qual deve ser assimilado pelos alunos.
APOL 2
Questão 1/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Para Severino [...], a formação dos professores 'deveria ser uma autêntica Bildung [(construção e reconstrução)], formação em sua integridade', superando uma habilitação apenas técnica centrada no domínio de informação específicas e didáticas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 117.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, identifique a alternativa correta que menciona uma das exigências da formação do professor: 
	
	A
	reconhecimento do potencial dos professores enquanto educadores e formadores sociais. 
	
	B
	criatividade de modo estático, ou seja, que reconhece a diversidade e a diferença de cada um. 
	
	C
	competência que tem relação com a ciência do improviso e que indica a superficialidade da humanidade.
	
	D
	entendimento da construção e reconstrução do conhecimento e de sua aplicabilidade em sala de aula. 
	
	E
	conscientização do potencial da humanidade e do direcionamento da existência para inserção no grupo social. 
Questão 2/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o trecho de texto a seguir:
"É fundamental a aprendizagem da prática, acentuando a especialização e o desenvolvimento de habilidades e competências". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 51. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e profissionalização docente, assinale a alternativa correta que apresenta as ações adequadas a serem tomadas caso, após a realização de uma avaliação, um aluno obtenha desempenho insuficiente: 
	
	A
	será realizada uma nova avaliação de desempenho. 
	
	B
	será realizado um reforço da aprendizagem e, em seguida, uma nova avaliação.
	
	C
	será realizada uma revisão de conteúdos sem a necessidade de aplicar uma nova avaliação.
	
	D
	será solicitada uma conversa com os pais do aluno.
	
	E
	será realizado uma revisão de conteúdos e, em seguida, uma conversa com os pais do aluno. 
Questão 3/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o trecho de texto a seguir: 
"Todos sabemos que o professor é aquele que ensina, que educa". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 19.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, de acordo com Joana Paulin, é correto afirmar que o professor é um profissional do ensino que tem como ofício:
	
	A
	promover a humanização das crianças, dos jovens, do outro e de si mesmo.
	
	B
	viabilizar a discórdia entre os estudantes.
	
	C
	estimular o lado individual de cada estudante.
	
	D
	acreditar na universalidade do ensino. 
	
	E
	desconsiderar a cientificidade, coletividade, competência e comunicabilidade.
Questão 4/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o trecho de texto a seguir:
"[O trabalho do professor] abrange funções pedagógicas, sociais e políticas, além da transmissão de conhecimento aos alunos. [...] A prática das aulas consiste na possibilidade do professor realizar a 'ensinagem' [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p. 48.
Conforme o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, sobre o processo de ensinagem, segundo Anastasiou, é correto afirmar que: 
	
	A
	Trata-se de um processo em que o professor, ao ensinar, produz a aprendizagem com os alunos.
	
	B
	Trata-se de um método de ensino-aprendizagem onde o professor exerce a função de aluno.
	
	C
	Trata-se de uma metodologia voltada para a dinâmica em sala de aula. 
	
	D
	Trata-se de um método em que os papéis em sala de aula são invertidos. 
	
	E
	Trata-se se uma metodologia em que o processo de aprendizagem é medido pela participação dos alunos. 
Questão 5/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o extrato de texto a seguir:
"[...] o ensino está diretamente relacionado à aprendizagem; o professor ensina se os alunos aprendem".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 19. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, sobre o ato do professor aprender quando ensina, esse processo é chamado de:
	
	A
	desintegração coletiva. 
	
	B
	segregação coletiva. 
	
	C
	discriminação coletiva. 
	
	D
	negligência coletiva. 
	
	E
	interação coletiva.
Questão 6/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o fragmento de texto a seguir:
"A maioria dos professores considera muito importante gostar do que faz, ou seja, além do conhecimento, essa profissão envolve sentimentos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 19.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, sobre o trabalho do professor, é correto afirmar que: 
	
	A
	É aceitável que descanse após ter preparado sua aula e definido as metodologias adequadas. 
	
	B
	Torna-se inadmissível um professor realizar o ensino mecanicamente.
	
	C
	É recomendado que o professor realize pequisas e fundamente-se para preparar suas aulas.
	
	D
	É imprescindível que o professor utilize metodologias diferentes para atender as necessidades dos alunos. 
	
	E
	As necessidades dos alunos podem ser desconsideradas, tendo em vista que aprendem no mesmo ritmo. 
Questão 7/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o extrato de texto a seguir: 
"A proletarização provoca uma degradação do estatuto, dos rendimentos e do poder/autonomia; é útil sublinhar quatro elementos deste processo [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, p. 23-24.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, identifique a alternativa correta que menciona um dos quatro elementosdo processo de proletarização: 
	
	A
	Separação entre esteralização e execução.
	
	B
	Junção de execução e conclusão. 
	
	C
	Junção da atividade laboral com redução de custos.
	
	D
	Separação entre concepção e execução. 
	
	E
	Intensificação das exigências. 
Questão 8/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o excerto de texto a seguir:
"[Os] dados demonstram que a formação de professores no Brasil precisa de investimento, pois mais de um milhão de professores da educação básica - mais de um terço do total - ainda não possui o nível superior de formação".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 24. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, a nova Lei de Diretrizes e Bases Nacionais (LDBEN), Lei 9.394/96, determina, desde 1996, como formação do professor, sendo desejável:
	
	A
	o nível fundamental incompleto. 
	
	B
	o nível médio completo. 
	
	C
	o nível fundamental completo. 
	
	D
	o nível médio incompleto. 
	
	E
	o nível superior. 
Questão 9/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o excerto de texto a seguir:
"O número de matrículas nos cursos de licenciatura apresenta índices ligeiramente superiores nas instituições públicas. A oferta de cursos na área de formação de professores pelas instituições particulares é menor [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente – Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 93. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, assinale a alternativa correta que indica a área que tem menor número de cursos de formação de professores ofertados nas instituições particulares: 
	
	A
	Área de Ciências Humanas.
	
	B
	Área de Ciências Biológicas.
	
	C
	Área de Ciências Jurídicas.
	
	D
	Área de Ciências Exatas.
	
	E
	Área de Ciências da Natureza. 
Questão 10/10 - Prática de Pesquisa e Formação do Professor
Leia o trecho de texto a seguir:
"No brasil, após a expulsão da Companhia de jesus em 1749, as reformas adotadas por Marquês de Pombal assumiam o início da criação das escolas públicas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 30.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação e Profissionalização Docente, nesse período foram criadas as aulas que consistiam em aulas avulsas ministradas por um professor, o qual tinha conhecimento de uma disciplina. Sabendo disso, assinale alternativa que apresenta o nome das aulas criadas: 
	
	A
	Magnas.
	
	B
	Novas.
	
	C
	Régias.
	
	D
	Manifestas.
	
	E
	Normais.