Prova-Alunos Com Deficiência Intelectual

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20/11/2022 11:33 UNINA
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  Questionário
Como o pro�ssional psicólogo pode avaliar uma pessoa para diagnosticar a
de�ciência intelectual?
Utilizando conversas e brincadeiras.
Utilizando conversas semanais e familiares.
Utilizando desenhos e brincadeiras.
Utilizando testes de inteligência.
A American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD)
adotou o conceito multidimensional que prioriza, tanto os atributos individuais,
como o contexto em que a pessoa vive, para identi�car aquela com de�ciência
intelectual. Quais são esses conceitos?
Habilidades Motoras, Participação, Interação e Papéis Sociais e Inclusão Social.
Habilidades Auditivas, Introdução a Ciências Exatas, Vivência social e Saúde. 
Habilidades Intelectuais, Habilidades Visuais, Práticas de fala e escrita, Comportamento
Adaptativo e Saúde em geral.  
Habilidades Intelectuais, Comportamento Adaptativo, Participação, Interação e Papéis Sociais,
Saúde e Contexto.
Os principais documentos legais norteadores no âmbito internacional são:
Título:
Curso:
Disciplina:
Módulo:
Tipo:
Prova-Alunos Com De�ciência Intelectual-Profª Paola Zanini Kern Alves
Educação Especial e Inclusiva (4)
Alunos com De�ciência Intelectual
Módulo 3
PROVA
 1. 
 5. 
 6. 
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Declaração Universal dos Direitos Humanos, Declaração de Jomtien, Declaração de Salamanca
e Declaração de Guatemala.
Declaração Universal dos Direitos Humanos, Declaração de Notredame, ONU, Declaração de
Salamanca.
Declaração Universal dos Direitos Humanos, Carta de Noruega, Declaração de Guatemala,
ONU.
ONU, Declaração de Salamanca, Carta de Noruega, Declaração de Notredame.
Em 1995, a terminologia de�ciência intelectual passa a ser o�cialmente utilizada pela
Organização das Nações Unidas em um Simpósio em Nova York. Porém demorou
alguns anos para ser divulgado. Em que ano foi divulgada, pela Organização Pan-
America de Saúde, esta nova terminologia?
2003.
2001.
2004.
2000.
Para Vygotsky o nosso cérebro é aberto a grande plasticidade cuja estrutura e modo
de funcionamento é moldado ao longo da história do indivíduo. Por isso, como era o
olhar dele para as pessoas com de�ciência intelectual?
Não era de olhar o defeito da pessoa com de�ciência, mas ela como um todo, a sua condição
de vida, nas suas possibilidades de aprendizagens.
Não era o de olhar as conquistas, mas as di�culdades.
Não era de olhar o que ela não conseguia fazer, mas sim, o que ela estava fazendo.
Não era de olhar a de�ciência, mas as di�culdades dela.
Quais são as três principais características da de�ciência intelectual?
Funcionalidade intelectual geral superior à média, dé�ces no funcionamento adaptativo e
início antes dos 13 anos.
Funcionalidade intelectual geral na média, dé�cits no funcionamento adaptativo e início antes
dos 15 anos.
 8. 
 9. 
 10. 
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Funcionalidade intelectual geral inferior à média, dé�cits no funcionamento adaptativo e início
antes dos 18 anos. 
Funcionalidade intelectual geral inferior à média, nenhum dé�cit no funcionamento
adaptativo e início antes dos 05 anos.