Didática e Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura - Avaliação Discursiva

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21/11/2022 11:50 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:767837)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 56577508
Qtd. de Questões 2
Nota 9,00
A escola e seus agentes pedagógicos devem, sempre que possível, reunir, discutir e planejar a escola 
como um todo. Esses aspectos envolvem pensar na realidade social, no tempo vivido, nas 
competências necessárias, entre inúmeros outros aspectos que devem fazer parte das discussões de 
planejamento. Um dos itens a ser discutido, certamente, é o currículo. 
A partir disso, disserte sobre o currículo e a relevância de ser discutido no interior da escola.
Resposta esperada
*A discussão sobre currículo envolve muitas nuances. *Entre elas, faz-se necessário refletir sua
relação com a sociedade. *Em outras palavras, o próprio conhecimento é construído socialmente,
os saberes acumulados historicamente. *Ao pensar o currículo com relação à escola, envolve
uma reflexão sobre aquilo que é ensinado, conteúdos, temas, assuntos, discussões necessárias e
pertinentes no interior da escola. *O currículo, por estar ligado à sociedade, não é estático. *Da
mesma forma, é necessário refletir sobre a fragmentação curricular; no sentido de as áreas se
aproximarem mais, pois a realidade necessita de um conjunto de saberes. *Por essa razão, é
importante sempre refletir sobre o currículo, principalmente por ele passar sempre por mudanças,
especialmente porque tal currículo tem relação com a formação de identidades.
Minha resposta
O currículo é um dos principais documentos normativos que servem de fundamento para o
trabalho da escola e a prática docente, orientando o processo de aprendizagem no ambiente
escolar. Ele nada mais é do que uma referência para a organização e gestão do conhecimento
escolar, desenvolvendo as competências e habilidades necessárias para os estudantes, além de
apresentar os conteúdos e o modo como estes serão trabalhados em sala de aula, estabelecer as
metodologias e estratégias de aprendizagem abordadas pela escola. O currículo compreende os
objetivos de aprendizagem e as habilidades a serem desenvolvidas pelos estudantes, bem como
orienta o trabalho dos professores para que essa meta seja alcançada. Determina a carga horária,
a metodologia para a prática docente, os processos e instrumentos de avaliação. Além disso, o
currículo compõe o Projeto Político Pedagógico escolar, que é um documento normativo em que
define todas as atividades que serão desenvolvidas ao longo do ano letivo, que é compartilhado
com toda a comunidade educacional. Foi criado para organizar o PPP, atendendo às diretrizes
educacionais, garantindo uma formação democrática que vise a humanização, a cidadania, o
direito à educação e a diminuição da desigualdade cultural. De acordo com a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional, o currículo é um conjunto de competências que deverão ser
desenvolvidas ao longo da Educação Básica, organizando, assim, as atividades escolares. Dessa
forma, o currículo é um instrumento flexível, crítico e com questões sociopolítico-econômicas,
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sendo, segundo Barbosa e Favere (2013, p.9), para Sacristán (2000), “uma prática motivada pelo
diálogo entre os agentes sociais [...] que participam do movimento educacional”. Para a
elaboração de um currículo, que deve ser alinhado à BNCC, este deverá ser composto por uma
base comum e outra diversificada, respeitando as características regionais, contextualizar a
realidade local, escolher materiais de acordo com a BNCC, atualizar as práticas e desenvolver as
competências específicas. A construção do currículo é uma tarefa que deve envolver toda a
comunidade escolar, pois ele norteará todas as atividades que serão desenvolvidas por todos
aqueles que integram a sociedade educacional, professores, funcionários, alunos, família. Por
abranger todos os aspectos necessários à unidade escolar, o currículo deve ser discutido com
todos aqueles que estão direta ou indiretamente envolvidos no ambiente educacional em questão.
Para que haja o domínio do assunto contribuindo, assim, para uma escola além das quatro
paredes que forme cidadãos a par do que se diz respeito ao ensino aprendizagem. SACRISTÁN,
Gimeno. O Currículo uma reflexão sobre a prática. In: BARBOSA, Ana Alencar; FAVERE,
Juliana de. Teorias e Práticas do Currículo. Indaial: Uniasselvi, 2013.
Retorno da correção
Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta se aproximou dos objetivos da questão, mas poderia
apenas ter apresentado mais argumentos acerca dos conteúdos disponibilizados nos materiais
didáticos e estudos. Confira no quadro "Resposta esperada" a sugestão de resposta para esta
questão.
Formar-se professor envolve uma gama de saberes. A sala de aula é um universo complexo; cada 
uma analisada em sua singularidade. Planejar uma aula, portanto, requer múltiplos olhares. Um 
desses itens a ser considerado é o método.
Disserte sobre o que são metodologias de ensino e o que envolve a escolha do método a ser 
empregado.
Resposta esperada
*Uma metodologia é um conjunto de métodos ou meios a serem aplicados objetivando a
condução do processo em determinada direção, um componente, um objeto do conhecimento,
uma competência etc. *Dito de outro modo, ao ser adotado um método, sempre deve-se ter em
vista a finalidade, o que se quer alcançar ou onde deseja chegar com os alunos. *Deve ser
observada sempre a unidade necessária entre objetivos, conteúdos e métodos. *Alguns elementos
pertinentes para a seleção dos métodos são: objetivos imediatos da aula; objetivos gerais da
educação; conteúdo específico; características dos alunos; condições prévias dos alunos.
Minha resposta
Metodologia é a forma de direcionamento para a realização de um objetivo. As metodologias
compreendem todos os modelos usados pelos educadores para que os estudantes sejam capazes
de se desenvolverem e ampliarem seus conhecimentos. São critérios que moldam a forma como
os professores irão ministrar suas aulas, influenciando em como os alunos irão compreender os
conteúdos e produzir conhecimento. As principais diferenças entre as linhas pedagógicas estão
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na forma como o conteúdo é abordado e o papel que o professor desempenha em sala de aula. A
escolha da metodologia de ensino dependerá de alguns fatores, a saber: dos objetivos imediatos
da aula, dos objetivos gerais da educação, dos conteúdos específicos e dos métodos peculiares de
cada disciplina e dos métodos da sua assimilação, das características dos alunos e das condições
prévias dos alunos.
Retorno da correção
Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta se aproximou dos objetivos da questão, mas poderia
apenas ter apresentado mais argumentos acerca dos conteúdos disponibilizados nos materiais
didáticos e estudos. Confira no quadro "Resposta esperada" a sugestão de resposta para esta
questão.
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