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LPEDCAS3DA_2202-2202-668171 2202-CONSTRUÇÃO DOS CONCEITOS DAS CIÊNCIAS DA
NATUREZA
Quiz
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Usuário FLAVIA DA SILVA NETO LANA
Curso 2202-CONSTRUÇÃO DOS CONCEITOS DAS CIÊNCIAS DA
NATUREZA
Teste Clique aqui para iniciar o Quiz
Iniciado 26/05/22 14:14
Enviado 27/05/22 14:25
Data de
vencimento
08/06/22 23:59
Status Completada
Resultado da
tentativa
10 em 10 pontos  
Tempo decorrido 24 horas, 10 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas,
Comentários
Pergunta 1
O desenvolvimento de uma postura investigativa nas aulas de
ciências é importante desde os primeiros anos de escolarização, pois
a curiosidade, o questionamento e a busca por respostas estão
presentes na vida dos seres humanos, e a escola deve ser um
espaço que estimula o desenvolvimento destas habilidades. Neste
sentido, pode-se considerar que o ensino de ciências pode ter um
papel importante no desenvolvimento destas habilidades porque
trabalha as seguintes características:
I - Permite desenvolver a investigação de situações presentes no
cotidiano.
Sala de Aula Tutoriais
1 em 1 pontos
FLAVIA DA SILVA NETO LANA
97
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https://www.ead.senac.br/
https://senacsp.blackboard.com/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_193_1
https://senacsp.blackboard.com/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_210_1
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Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
Comentário da resposta:
II - Permite trabalhar conceitos e as estratégias diferentes na busca
pela solução da situação que está sendo investigada.
III - Permite criar novas interpretações sobre o assunto estudado, a
partir das experiências desenvolvidas.
IV - Permite perceber relações entre diferentes tipos de
conhecimentos presentes do dia-a-dia.
Está correto o que se afirma em:
Todas as alternativas estão corretas.
Somente a I, II e III.
Somente a II, III e IV.
Somente a I, III e IV.
Todas as alternativas estão corretas.
Alternativa d.
Todas as afirmações estão corretas.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Ciências,
compreender o desenvolvimento da ciência em uma abordagem
histórica e cultural, em um processo de transposição didática pode
contribuir para o processo de ensino e aprendizagem em ciências.
Quando se fala em transposição didática, faz-se referência a:
As transformações que devem ser realizadas sobre o
conhecimento para que possa ser ensinado.
Compreensão de que a história da ciência é a única
maneira de se estudar a ciência.
Elaboração de estratégias para superar as dificuldades
próprias ao ensino de ciências.
As transformações que devem ser realizadas sobre o
conhecimento para que possa ser ensinado.
Elaboração de recursos lúdicos para facilitar o ensino
de ciências.
1 em 1 pontos
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Comentário
da
resposta:
Alternativa c.
A transposição didática se refere às transformações
que devem ocorrer no conhecimento para que possa
ser ensinado em diferentes níveis de ensino.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Comentário
da
resposta:
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Ciências
Naturais trabalham a distribuição dos conteúdos em eixos
representados por: Terra e universo; Vida e ambientes; Ser humano e
saúde; Materiais: constituição, propriedades e transformações;
Energia: conservação e transformação. Os conhecimentos escolares
solicitados ou mobilizados em um item para que o aluno realize as
operações cognitivas ao tentar resolvê-lo está relacionado ao
desenvolvimento de certas habilidades.
Assim, espera-se que ao final do Ensino Fundamental o aluno seja
capaz de identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas
às Ciências Naturais em diferentes contextos. Para isso, o aluno
deverá desenvolver a habilidade de:
Identificar as principais tecnologias que permitem ao
homem explicar e compreender o mundo natural.
Explorar o conceito de número como código na
organização das informações, tais como telefones e
placas de carros.
Identificar as principais tecnologias que permitem ao
homem explicar e compreender o mundo natural.
Entender a movimentação de pessoas ou objetos,
conforme indicações de direção.
Identificar as principais formas de poluição e outras
agressões ao meio ambiente decorrentes de ações
humanas.
Alternativa b.
A competência de identificar a presença e aplicar
tecnologias associadas às Ciências Naturais em
diferentes contextos . Está relacionada à identificação
de tecnologias que permitam explicar e compreender o
mundo natural.
1 em 1 pontos
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Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Comentário
da resposta:
A educação é elemento privilegiado para se tratar dos processos
científicos, sendo entendida como um processo sociocultural que
carrega as práticas e representações sociais. A educação em ciência
tem um papel fundamental na formação do indivíduo, de sua
percepção como ser humano e como parte de um grupo social,
propiciando a humanização dos indivíduos envolvidos, sua maior
consciência e apropriação dos próprios significados e experiências na
sociedade. Experiências que são significadas também através do
senso comum. Sobre as relações entre Ciência e Senso Comum,
marque a ALTERNATIVA FALSA, que não descreve adequadamente
dessa relação:
O senso comum é caracterizado pela ausência de
racionalidade, não podendo ser considerado uma
forma de conhecimento válida, por isso a ciência tem o
papel de romper radicalmente com o senso comum,
substituindo-o por uma compreensão do real
racionalmente construída.
O senso comum e a ciência são dois lados de uma
mesma moeda, pois representam formas que o ser
humano desenvolveu para responder à sua
necessidade de compreender o mundo.
O senso comum é composto pelas experiências dos
indivíduos em sociedade, e são transmitidas no grupo
social, de forma não-sistemática, por tradição, sem a
base de uma racionalização sobre este conhecimento.
O senso comum é caracterizado pela ausência de
racionalidade, não podendo ser considerado uma
forma de conhecimento válida, por isso a ciência tem o
papel de romper radicalmente com o senso comum,
substituindo-o por uma compreensão do real
racionalmente construída.
O senso comum é formado por elementos que
constituem a nossa percepção imediata do mundo,
enquanto o fato científico é um fato abstrato, com um
alto grau de generalidade.
Alternativa c.
1 em 1 pontos
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O senso comum é uma forma de conhecimento válida,
não devendo ser substituído pela ciência.
Pergunta 5
RespostaSelecionada:
a. 
Respostas: a. 
b.
c.
d.
Comentário
da
resposta:
A professora Marta propôs uma atividade para seus alunos de 7
anos: dividindo a sala em grupos de 5 integrantes, deu a cada um dos
grupos uma caixa com diversos objetos, tais como botões, bolinhas
de gude, bolinhas coloridas, pecinhas de montar. Cada grupo foi
instruído a separar os objetos do modo que considerassem mais
adequado (por cor, por formato, ou por tamanho, por exemplo).
Depois, a professora pediu que cada grupo apresentasse o seu
critério de separação, comparando suas escolhas. Sobre essa
dinâmica é possível afirmar que:
Permite desenvolver habilidade de classificação.
Permite desenvolver habilidade de classificação.
Permite desenvolver uma habilidade necessária
apenas para o ensino de Ciências.
Permite desenvolver uma habilidade necessária
apenas para o ensino de Matemática.
Não deveria ser desenvolvida com alunos desta faixa
etária, estando em desacordo com os PCN.
Alternativa a.
A dinâmica permite desenvolver a habilidade de
classificação, que faz parte das habilidades que devem
ser desenvolvidas com o ensino de ciências.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d.
É possível considerar que a experimentação faz parte da ciência, e
para que os alunos possam desenvolver a compreensão do
significado da experimentação no ensino de ciências, pode-se utilizar
a seguinte estratégia:
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Respostas: a.
b.
c.
d.
Comentário
da
resposta:
Elaborar uma situação-problema que estimule os
alunos a desenvolver hipóteses explicativas e
estratégias para verificar a validade destas
explicações.
Em uma aula expositiva, apresentar as transformações
tecnológicas da humanidade seguindo uma linha do
tempo, mas sem contextualizar cada época, pois isso é
indiferente para a compreensão do sentido da
experimentação em ciência.
Orientar aos alunos que pesquisem em jornais e
revistas matérias que abordem as qualidades da
produção tecnológica atual, pois a pesquisa de
materiais bibliográficos é equivalente à experimentação
em ciências.
Utilizar ferramentas de busca na internet, para obter o
maior número de informações possível sobre a ciência
e as formas de pesquisa, pois buscando as referências
da internet é possível encontrar situações que
substituam a necessidade da experimentação no local
da escola.
Elaborar uma situação-problema que estimule os
alunos a desenvolver hipóteses explicativas e
estratégias para verificar a validade destas
explicações.
Alternativa d.
A elaboração de situações-problema permite a busca
de estratégias de pesquisa para desenvolver uma
resposta para a situação apresentada.
Pergunta 7
De acordo com Chauí (2000) o que diferencia o conhecimento
científico do senso comum é o fato de o primeiro ser baseado em
pesquisas, investigações metódicas e sistemáticas e na exigência de
que as teorias (sistema ordenado e coerente de proposições ou
enunciados baseados em princípios com a finalidade de descrever,
explicar e prever um conjunto de fenômenos) sejam internamente
coerentes e digam a verdade sobre a realidade, sendo, portanto,
resultado de um trabalho racional. Sendo assim, é INCORRETO
afirmar que:
1 em 1 pontos
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Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Comentário da
resposta:
As próprias mudanças na sociedade fazem com que a
ciência mude, e mesmo que a ciência seja
caracterizada pelo uso de metodologias específicas,
esses métodos não podem ser rigorosos, pois se
fossem não teriam a flexibilidade necessária para a
adaptação às mudanças da realidade.
A busca pela compreensão dos problemas que
desafiam a humanidade leva o homem a procurar
respostas, que podem ser elaboradas no cotidiano,
pelo senso comum, mas também através das
investigações científicas.
Na busca pela compreensão da realidade a ciência é
realizada a partir de investigações metódicas e
sistemáticas, mas não definitivas, ou seja, as
conclusões têm caráter provisório, e pode mudar com
o próprio avanço da ciência.
Embora as teorias científicas sejam internamente
coerentes e digam a verdade sobre a realidade, a partir
de um trabalho racional, as próprias mudanças na
sociedade podem prover a necessidade de novas
interpretações, e a ciência também muda em função
dessas transformações.
As próprias mudanças na sociedade fazem com que a
ciência mude, e mesmo que a ciência seja
caracterizada pelo uso de metodologias específicas,
esses métodos não podem ser rigorosos, pois se
fossem não teriam a flexibilidade necessária para a
adaptação às mudanças da realidade.
Alternativa d. 
O rigor do método científico é o que caracteriza o
fazer da ciência.
Pergunta 8
A professora de uma turma dos primeiros anos do ensino
fundamental, para trabalhar o tópico Meio Ambiente, explicou para os
alunos que a vida cresceu e se desenvolveu na Terra como um
processo complexo, destacando que para cada ser vivo no planeta,
há um espaço ao seu redor com todos os elementos e seres vivos
que com ele interagem. De acordo com os PCN (1997), a este
1 em 1 pontos
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Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Comentário
da
resposta:
conjunto de seres vivos e suas relações entre si pode-se dar o nome
de Meio Ambiente. Sobre este tema, é correto afirmar que:
Deve envolver também as relações sociais,
econômicas e culturais, além dos ambientes físico e
biológico.
Deve ser abordado pela definição e diferenciação entre
seres vivos e não-vivos, apenas.
Deve ser trabalhado no sentido de desenvolver as
noções de classificação de animais e plantas, apenas.
Deve envolver as noções básicas de higiene e saúde,
de forma a desenvolver a percepção de que cada
indivíduo é responsável apenas pelo seu próprio bem-
estar.
Deve envolver também as relações sociais,
econômicas e culturais, além dos ambientes físico e
biológico.
Alternativa d.
As relações sociais, econômicas e culturais também
fazem parte do contexto das relações entre os
diferentes seres vivos, o que faz com que esta
discussão seja pertinente aos estudos sobre o tema
Meio Ambiente.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
O ensino de ciências deve ser realizado de modo que mesmo os
alunos dos primeiros anos do ensino fundamental sejam capazes
tanto de compreender a natureza quanto de compreender os reflexos
da ciência e da tecnologia sobre a vida em sociedade e em suas
relações com a natureza. Nesse sentido, caso um professor decida
trabalhar com o conteúdo “água”, é importante atentar para os
seguintes aspectos:
Deve-se contextualizar o ciclo da água, abordando os
fenômenos naturais e sociais a ele relacionados, a
partir de uma abordagem interdisciplinar.
1 em 1 pontos
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b.
c.
d.
Comentário
da
resposta:
As atividades devem abordar as propriedades da água
– composição, pressão, estados físicos – de forma
objetiva.
Deve-se contextualizar o ciclo da água, abordando os
fenômenos naturais e sociais a ele relacionados, a
partir de uma abordagem interdisciplinar.
É importante trabalhar o ciclo da água, no intuído de
identificar explicações científicas previamente testadas
e validadas, que devem ser adequadas para qualquer
contexto social ou econômico.
O trabalho deve privilegiar os conceitosde
evaporação, sublimação, condensação presentes no
ciclo da água, sempre atentando para a abordagem
científica, que deve ser sobreposta ao senso comum.
Alternativa b.
É importante que o trabalho seja contextualizado, em
uma abordagem interdisciplinar, que trate tanto dos
fenômenos naturais quanto sociais relacionados à
água.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
De acordo com os PCN (1997), no primeiro ciclo os alunos podem
conhecer as características externas do corpo humano, comparando
crianças, adolescentes e adultos dos dois sexos. Podem identificar as
características gerais do corpo humano, que nos identificam como
espécie, e as características particulares de sexo, idade e etnia. É
interessante, além de estabelecer comparações entre diferentes
seres humanos, compará-los a vários animais. A estrutura geral,
revestimento do corpo, postura bípede, limites e alcances das formas
de percepção do meio (aspectos relativos aos órgãos dos sentidos)
podem ser explorados. Constituem-se assuntos que conectam este
bloco temático ao bloco:
Ser Humano e Saúde
Ser Humano e Saúde
Meio Ambiente
Matéria e Energia
Recursos Tecnológicos
1 em 1 pontos
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Terça-feira, 31 de Maio de 2022 09h38min25s BRT
Comentário
da
resposta:
Alternativa a.
Tais assuntos, que podem ser trabalhados com alunos
do primeiro ciclo, correspondem ao bloco Ser Humano
e Saúde, conforme os PCN.
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