CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR

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Pincel Atômico - 22/08/2022 18:08:44 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (20104)
Atividade finalizada em 22/08/2022 18:08:06 (414755 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [475774] - Avaliação com 8 questões,
com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A010622 [68858]
Aluno(a):
91325086 - SIBELI CRISTINA MELO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
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45]
Questão
001
(VUNESP, 2019) Ao discutir o trabalho com projetos pedagógicos na educação
infantil, Barbosa (2008) afirma que, para redimensionar a concepção de currículo, uma
das questões fundamentais é passar da ideia de programa escolar (oriunda da
concepção tradicional) para aquela de programação, em que o currículo:
é uma lista de conteúdos fragmentados, obrigatórios e uniformes em cada uma das
disciplinas
corresponde a um grupo de aprendizagens que acontecem de uma única vez, o que
permite a afirmação de que algo já foi plenamente ensinado
constitui-se de um conjunto de informações acumuladas ao longo da história da
humanidade e culturalmente selecionadas para o ensino.
X
se constrói através de um percurso educativo orientado, porém sem ser fechado ou
pré-definido em sua integralidade
precisa ser trabalhado pelo professor por meio da repetição contínua dos conteúdos,
mantendo-se o mesmo tom e o mesmo ritmo nas aulas.
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31]
Questão
002
(FUNIVERSA, 2015 – Adaptada) Assinale uma alternativa em que o termo
correspondente representa a interdependência entre saberes, interação, comunicação
externas entre as áreas do conhecimento, compartilhamento de ideias, interações.
Pluridisciplinaridade
Transdisciplinaridade.
Contextualização
Multidisciplinaridade
X interdisciplinaridade
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06]
Questão
003
No que diz respeito à definição de currículo escolar, na realidade atual é desejável o
que se afirma em:
X
É um conjunto de conhecimentos e práticas plurissignificativas cujo fim será a
construção de uma educação de natureza social, política e cultural.
São aprendizados direcionados para que os alunos possam passar no vestibular
São saberes que deverão ser transmitidos aos alunos a cada ano letivo.
São assuntos ou temáticas que poderão ser encontrados nas avaliações instituições e
avaliações externas
É um conjunto de conteúdos a serem trabalhados em cada disciplina escolar
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51]
Questão
004
(IBADE, 2019) O planejamento é uma etapa muito importante do trabalho do
professor. A partir do planejamento e da reflexão sobre ele, é possível orientar a ação
docente e promover intervenções educacionais com mais consistência. No que diz
respeito ao planejamento na educação infantil, assinale a alternativa correta.
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Ao planejar, o professor despende de um tempo que poderia ser empregado em mais
horas-aulas com as crianças.
Ao planejar, o professor pode minar um pouco do protagonismo do aluno, apesar do
planejamento ter efeitos positivos na aula
X
Ao planejar, o professor se dispõe a pensar sobre as estratégias, os conteúdos e o
perfil das crianças com as quais trabalha, considerando as particularidades do
pensamento infantil e conduzindo adequadamente as aulas.
Ao planejar, o professor demonstra que se preocupa com o andamento da aula, pois
não está seguro dos conhecimentos que possui sobre um determinado assunto.
Ao planejar, o professor perde o fator surpresa que as interações cotidianas
proporcionam à prática educativa na Educação Infantil
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50]
Questão
005
(QUADRIX, 2019) Assinale a alternativa que apresenta a proposta curricular que
promove a articulação entre as disciplinas, com a manutenção dos objetivos
específicos de cada um, em oposição à visão fragmentada do conhecimento.
Currículo real.
X Interdisciplinaridade.
Disciplinaridade.
Disponibilidade.
Multidisciplinaridade.
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46]
Questão
006
IBADE, 2018) Sobre interdisciplinaridade no ensino, pode-se afirmar que:
I. a finalidade da interdisciplinaridade é de ampliar uma ligação entre o momento
identificador de cada disciplina de conhecimento e o necessário corte diferenciador.
II. na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade tem a pretensão de criar novas
disciplinas ou saberes.
III. serve como um principal complemento no conhecimento escolar transmitindo como
uma nova dinâmica na metodologia aplicada.
IV. supõe um eixo integrador, que pode ser o objeto de conhecimento, um projeto de
investigação, um plano de intervenção.
 
Estão corretos apenas os itens:
X I, III e IV.
II e IV.
I, II e IV.
I e III.
II, III e IV.
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21]
Questão
007
Com relação à abordagem transdisciplinar, está correto o que se afirma em:
X Coordena todas a disciplinas em um sistema lógico de conhecimentos
É uma abordagem possível de se concretizar mesmo quando ocorre a fragmentação
do conhecimento.
Adota atitude de abertura sobre as culturas do presente apenas, uma assimilação da
cultura e da arte
Articula diferentes referências de dimensões da pessoa humana, porém, deixa a
critério das instituições a abordagem dos direitos constitucionais.
Limita a transição de um campo do saber para outro.
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Questão
008
(FEPESE, 2018) A Interdisciplinaridade permite lançar um olhar sobre a realidade de
forma a contribuir para que possamos entender melhor a relação entre seu todo e as
partes que a constituem. O conceito vem sendo discutido nos diferentes âmbitos
científicos. É no campo das ciências humanas e sociais que a interdisciplinaridade
aparece com maior força.
Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.
A interdisciplinaridade será articuladora do processo de ensinar e de aprender uma
vez que produz como atitude, especificamente do modo de pensar e da organização
dos métodos de ensinar.
Na área conceitual a interdisciplinaridade terá sempre a característica reativa e
alternativa à abordagem disciplinar heterogênea dos diversos objetos de estudo
A interdisciplinaridade prevê agrupar a unidade humana. Assim sendo, recupera a
ideia exclusiva da formação do homem total e dos agentes das mudanças do mundo.
X
A interdisciplinaridade está situada em um contexto onde se cogita a possibilidade de
superar a fragmentação das ciências e onde se expressa a resistência sobre um
saber parcelado
A interdisciplinaridade é compreendida como uma condição fundamental do ensino e
da pesquisa na sociedade moderna.