Avaliação Final (Discursiva) - Individual Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14)

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22/11/22, 15:54 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:764956)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 57581098
Qtd. de Questões 2
Nota 10,00
Piaget afirmou, a partir de suas pesquisas, que o conhecimento não está no sujeito, mas na relação 
que ocorre entre ele e o objeto de estudo. Assim, para ter o conhecimento, a criança precisa ter 
contato com o objeto de estudo e experimentá-lo a partir dos seus sentidos. Essa interação ocorre por 
meio de ações concretas, a partir de estágios, que obedecem a uma sequência de tempo determinado 
pela criança, cujo nível vai do mais básico ao mais complexo, sendo que para avançar o estágio é 
necessário ter concluído completamente o anterior. 
Disserte sobre as fases de desenvolvimento da criança de acordo com a teoria de Jean Piaget.
Resposta esperada
Sensório-Motor - do nascimento aos 2 anos - Formação do conceito de “permanência do objeto”
e progressão gradual do comportamento reflexivo para o comportamento direcionado a um
objetivo.
Pré-Operatório - de 2 a 7 anos - Desenvolvimento da capacidade de usar símbolos para
representar objetos no mundo. O pensamento permanece egocêntrico e centrado.
Operacional Concreto - de 7 a 11 anos - Melhoria na habilidade de pensar logicamente. Novas
habilidades incluem o uso de operações reversíveis. O pensamento é descentralizado e a
resolução de problemas é menos restrita pelo egocentrismo. O pensamento abstrato ainda não é
possível.
Operacional Formal - a partir dos 11 anos - O pensamento abstrato e puramente simbólico é
possível. Os problemas podem ser resolvidos com o uso de experimentação sistemática.
 
Minha resposta
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De acordo com a teoria de Jean Piaget o desenvolvimento cognitivo da criança é dividido em
quatros estágios, sendo eles o sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório
formal. No primeiro estágio denominado de sensório-motor que se inicia no nascimento e vai até
os 2 anos de idade da criança, a criança desenvolve a capacidade de reconhecer o mundo externo
a eles e experimentar sensações, desenvolvendo sentidos e atividades motoras. O segundo
estágio é o pré-operatório que compreende dos 2 aos 7 anos de idade da criança, nesse estágio a
criança passa a desenvolver o sentido da imaginação e da memória e passa a entender a ideia de
passado e futuro. O terceiro estágio chamado operatório concreto abrange a faixa etária dos 7 aos
11 anos de idade, nesse estágio a criança passa a compreender melhor os sentimentos dos outros
e torna-se menos egoísta, passando a conseguir resolver problemas internamente em sua cabeça e
desenvolvendo o pensamento lógico. O último estágio da teoria de Piaget é o operatório formal
que se inicia aos 11 anos e vai até chegar a idade adulta, nele a criança consegue utilizar o
raciocínio lógico para lidar com as situações diárias e passa a planejar o seu futuro.
Retorno da correção
Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta atingiu os objetivos da questão e você atingiu o esperado,
demonstrando a competência da análise e síntese do assunto abordado, apresentando excelentes
argumentos próprios, com base nos materiais disponibilizados. Confira no quadro "Resposta
esperada" a sugestão de resposta para esta questão.
O processo de ensino-aprendizagem é difícil e requer grande esforço dos alunos para aprender e dos 
professores para ensinar. As dificuldades neste amplo ambiente são múltiplas e podem se derivar dos 
mais diversos meios. Um dos principais trabalhos do estudo da aprendizagem e do desenvolvimento é 
a compreensão destes problemas, juntamente à identificação de formas eficazes de lidar com eles.
Compreendendo isso, disserte sobre o que chamamos de “Aluno em risco”.
Resposta esperada
Antes do ingresso da escola, o aluno é fortemente influenciado pelas agências da comunidade,
pais, amigos e a escola não têm muito controle sobre esses fatores. Desta forma, o histórico da
criança pode influenciar na probabilidade de fracasso ou sucesso na escola. Muitas vezes, são as
respostas inadequadas da escola, família ou sociedade que colocam a criança em risco. Depois
que eles começam a escola, no entanto, fatores de risco como baixo desempenho de leitura,
repetição de ano escolar e mau comportamento tornam-se preditores mais importantes de
problemas escolares posteriores. Os alunos definidos como em risco são todos os alunos com
probabilidade de reprovação acadêmica por qualquer motivo proveniente do aluno ou do
ambiente do aluno. Essas razões são diversas e podem incluir a pobreza.
Minha resposta
O processo de ensino-aprendizagem depende do docente e do discente e está em constante
desenvolvimento tornando-se essencial que os profissionais da educação acompanhem as novas
tendências, buscando maneiras de aperfeiçoar e principalmente engajar os discentes durante o
ensino. Os alunos em risco são aqueles que enfrentam dificuldades para conseguir se manter na
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escola e concluir os estudos, os principais fatores são dificuldade de aprendizado, faltas e
problemas pessoais que muitas vezes estão associados a necessidade de conciliar trabalho e
estudo. O papel do educador nesse tipo de situação compreende observar quais fatores estão
colocando esse aluno em risco, e buscar meios para auxiliar e engajar o aluno nas atividades
escolares motivando para que o mesmo consiga aprender, podendo também encaminhá-lo para
conversar com o orientador pedagógico da escola.
Retorno da correção
Parabéns, acadêmico(a)! Sua resposta atingiu os objetivos da questão e você atingiu o esperado,
demonstrando a competência da análise e síntese do assunto abordado, apresentando excelentes
argumentos próprios, com base nos materiais disponibilizados. Confira no quadro "Resposta
esperada" a sugestão de resposta para esta questão.
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