QUESTIONÁRIO CAPITULO 02 - APRENDIZAGEM MOTORA - MAGILL

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Questões do Capítulo 2 do livro Aprendizagem Motora - Conceitos e Aplicações - Richard A. Magill
1. Defina o termo coordenação e descreva como um gráfico do deslocamento do movimento de um membro pode retratar um padrão de movimento coordenado.
O desempenho de habilidades motoras envolve a organização dos músculos do corpo, o que permite que a pessoa atinja a meta da habilidade que está sendo desempenhada. E a maneira que um gráfico pode retratar o movimento de um membro é mostrando a relação das angulações dos membros em função do movimento.
2. No que consiste o problema dos graus de liberdade no contexto do estudo do controle motor humano?
O problema dos graus de liberdade surge quando um sistema complexo precisa ser organizado para fornecer resultados específicos.
3. Descreva as semelhanças e as diferenças entre um sistema de controle de circuito fechado e um sistema de controle de circuito aberto. Para cada sistema, descreva uma habilidade motora que possa ser caracterizada por esse tipo de sistema de controle.
Um sistema de controle de circuito fechado envolve feedback, enquanto que, um sistema de circuito aberto não. No movimento humano, o feedback é a informação aferente enviada pelos vários receptores sensoriais para o centro de controle. A segunda diferença importante entre os sistemas de controle de circuito aberto e fechado está relacionada aos comandos de movimento enviados pelo centro de controle. No sistema de circuito aberto, como o feedback não é utilizado no controle do movimento em andamento, os comandos contêm toda a informação necessária para que os efetores realizem o movimento planejado. Embora o feedback seja produzido e esteja disponível, ele não é utilizado no controle do movimento que está sendo realizado. Isso ocorre, porque o feedback não é necessário ou porque não há tempo para usar o feedback de forma eficiente no controle do movimento depois de ele ter se iniciado. No sistema de circuito fechado, os comandos do movimento são completamente diferentes. Primeiramente, o centro de controle envia aos executores um comando inicial, suficiente apenas para iniciar o movimento. A execução real e a finalização do movimento dependem da informação do feedback que chega ao centro de controle. Nesse caso, o feedback é utilizado para auxiliar no controle do movimento que está sendo realizado.
4. Defina um programa motor generalizado para descrever dois aspectos invariantes e dois parâmetros propostos para caracterizar esse programa.
Schmidt propôs que um programa motor generalizado seria responsável pelo controle de uma classe de ações, e não um movimento ou uma sequência específica de movimentos. Ele definiu uma classe de ações como um conjunto de diferentes ações que tem características comuns, mas singulares. Para Schmidt essas características, que ele chamou de aspectos invariantes, são a "assinatura" deum programa motor generalizado e formam a base do que está armazenado na memória. Para que uma pessoa realize uma determinada ação que atenda às necessidades de uma situação de desempenho, a pessoa precisa recuperar o programa da memória e depois acrescentar parâmetros específicos do movimento.
5. Descreva a abordagem experimental típica adotada para investigar a hipótese do timing relativo invariante do programa motor generalizado. Dê um exemplo.
Os pesquisadores analisaram a invariância do timing relativo observando suas variações dentro de uma faixa de valores de um parâmetro associado, a duração total. Um bom exemplo é encontrado no estudo de Shapiro, Zernicke, Gregor e Diestal (1982) no qual as pessoas caminhavam e corriam com velocidades diferentes sobre uma esteira. Os pesquisadores estavam interessados em estabelecer como a porcentagem do tempo total gasto no ciclo do passo (isto é, no tempo relativo) poderia caracterizar cada um dos quatro componentes ou fases do ciclo do passo para cada velocidade da esteira (isto é, o parâmetro de duração total). Se o tempo relativo for invariante para o programa motor generalizado envolvido no controle dos padrões de passos na caminhada e na corrida, então as porcentagens para um componente de uma passada específica deveriam permanecer constantes para diferentes velocidades.
6.Descreva o significado do termo dinâmica não-linear e dê um exemplo que ilustre como
este termo está relacionado com O movimento coordenado humano.
As variações comportamentais em função do tempo não seguem uma progressão linear. as variações comportamentais em função do tempo não seguem uma progressão linear. Uma série de experiências feitas por Kelso e colaboradores fornece um bom exemplo de uma variável responsável por uma variação comportamental não-linear no movimento coordenado humano (p. ex.Kelso, 1984;Kelso e Scholz, 1985).O painel superior da figura 2.1-5ilustra o tipo de tarefa utilizado nessas experiências. Os participantes começaram movimentando seus dedos indicadores direito e esquerdo a uma velocidade tal que seus dedos estivessem fora defase. Isso significa que o grupo de músculos que controla os dedos da mão direita e esquerda estavam agindo simultaneamente, mas de uma forma não-homóloga: quando o dedo direito estava flexionado, o esquerdo estava estendido e vice-versa. Quando os pesquisadores compararam as posições das pontas dos dedos, perceberam que havia 180 graus de diferença de uma ponta para outra, em qualquer instante. Foi solicitado então às pessoas, que aumentassem sistematicamente a velocidade dos movimentos de seus dedos. O resultado foi que os dedos, eventualmente, se desviavam para uma relação em fase, onde os dois dedos estavam simultaneamente flexionados ou estendidos (isto é, uma relação de 360 graus entre as pontas dos dedos).
7. Defina os seguintes termos-chaves usados nas teorias de sistemas dinâmicos do controle motor:
(a) estabilidade: nada mais é do que o estado comportamental estacionário de um sistema. a estabilidade engloba a noção de variabilidade, observando que se um sistema estiver ligeiramente perturbado, ele retomará espontaneamente para um estado estacionário.
(b) atraidores: Os atraidores representam regiões estáveis de operação, em torno das quais normalmente ocorre o comportamento, quando um sistema puder agir de acordo com suas preferências.
(c) variáveis coletivas: São variáveis funcionalmente específicas e abstratas que definem o comportamento global de um sistema. Essas variáveis coletivas criam um padrão coordenado de movimento que pode ser reproduzido e diferenciado de outros padrões.
(d) parâmetros de controle: não específicos variam livremente, de acordo com as características específicas de uma situação. Entre essas variáveis estão incluídas o tempo (ou velocidade) e a força.
(e)estrutura coordenativa: quando o sistema nervoso de uma pessoa obriga sinergias de músculos e articulações funcionalmente específicas a agir em conjunto, as ações resultantes são muito hábeis e adequadas às necessidades da situação. Uma pessoa pode desenvolver essas sinergias funcionais, através da experiência, de treinamento ou elas podem existir naturalmente.
8. Descreva três métodos para a investigação do papel da propriocepção no controle do movimento. O que podemos saber sobre o papel da propriocepção no controle do movimento com base nos resultados das investigações usando esses métodos?
A propriocepção tem por definição a capacidade inconsciente de sentir o movimento e a posição de uma articulação no espaço caracterizada por aferencias neurais cumulativas originadas de mecanorreceptores.
9. Discuta o que sabemos sobre o intervalo de tempo necessário para processar o feedback visual no desempenho de uma habilidade motora. Como essa questão está sendo investigada?
Para investigar o papel desempenhado pelo feedback proprioceptivo no controle do movimento, os cientistas utilizaram várias técnicas experimentais para eliminá-lo. O método mais direto envolve a de aferenciação.
10. Que papéis a visão desempenha no controle dos movimentos de direcionamento manual? Como a variável, duração do movimento, influi nesses papéis?
Aparentemente,a visão está envolvida de formas diferentes em instantes diferentes durante um movimento de direcionamento. Evidências experimentais mostram que existem três fases distintas no desempenho de um movimento de direcionamento manual. Nessa fase, a pessoa utiliza a visão para determinar características importantes da situação, tais como a direção e a distância em que o membro deve se deslocar e o tamanho do alvo. A segunda, a fase do voo inicial, abrange o começo do movimento real do membro em direção do alvo. Essa fase é essencialmente balística. Nessa fase, a visão desempenha um papel menos importante, embora possa fornecer informações prévias sobre o deslocamento e a velocidade do membro, que serão utilizadas mais tarde para fazer correções. A terceira, a fase de conclusão, que se inicia antes de atingir o alvo e termina quando o alvo é atingido. Se a pessoa tiver tempo suficiente para utilizar feedback visual e fazer alterações no movimento, a visão terá um papel crítico no fornecimento de informações para que se possa fazer essas correções necessárias e, assim, acertar o alvo.
11. Discuta os papéis que a visão desempenha no controle da preensão e explique corno
variáveis diferentes influem nesses papéis.
Um efeito importante da visão no controle da preensão está na fase da ação. Na fase de transportar ou de alcançar, o braço leva a mão em direção ao objeto-alvo. Assim, na fase de orientação da mão, a pessoa direciona a mão na posição correta para segurar um objeto. O terceiro passo consiste na fase de agarrar, na qual a pessoa controla os dedos e o polegar para que eles possam segurar firmemente o objeto. Finalmente, ocorre a fase de erguer: a pessoa move o objeto segurado para cumprir a meta da ação, isto é, alcançar e segurar. A visão constitui um elemento importante em cada uma das fases do alcançar e segurar da preensão. Antes de começar a alcançar, a pessoa capta informações visuais do objeto, como forma, textura e distância que a separa do objeto. De posse dessa informação prévia, ela define até onde o braço deve ir, como posicionar a mão e que força deverá ser aplicada para a mão chegar até o objeto, segurá-lo e trazê-lo. Dessa forma, os seres humanos utilizam informação detectada visualmente sobre o ambiente da tarefa, para capacitar o sistema de controle motor a iniciar o movimento do braço e da mão em direção ao objeto.
12. Discuta como o tempo de contato é aplicado no controle da locomoção quando a meta
é contatar o alvo. Discuta também o papel que a visão desempenha nessa situação.
os autores a descrever a preparação para um salto em distância em duas etapas: uma etapa aceleradora inicial, na qual um atleta produz padrões estereotipados de passadas, seguidos por uma etapa em fase zerada, quando o atleta modifica os padrões da passada para eliminar o erro acumulado. Eles concluíram que um competidor de salto em distância baseia seu processo de correção durante a segunda etapa, na informação visual dessas passadas obtida previamente. Isso significa que seu sistema visual capta a informação do tempo de contato da plataforma e orienta seu sistema de controle locomotor a fazer as modificações necessárias no comprimento das passadas.
13. Discuta como a visão é envolvida quando uma pessoa precisa:
(a) apanhar uma bola lançada; a visão fornece informações antecipadas para capacitar o sistema de controle motor a posicionar, espacial e temporalmente os braços, as mãos e os dedos antes que a bola chegue, para que o indivíduo possa agarrá-la. É interessante notar que a pessoa baseia a ação de agarrar na informação obtida antes de a bola realmente fazer contato com a mão.
(b) rebater uma bola que se aproxima. Ocorre da mesma maneira porém agora o indivíduo tem que prever onde a bola vai para acerta-la com um objeto e que necessita de mais precisão e força do que para agarrar.
14. Como a Lei de Fitts está relacionada com O compromisso velocidade-precisão observado em diversas habilidades motoras? Quais são as duas explicações da Lei de Fitts?
O compromisso entre a velocidade e a precisão é uma característica tão comum no desempenho motor, que pode ser descrito por uma equação matemática. De acordo com o trabalho de Paul Fitts (1954), a Lei de Fitts mostra que numa tarefa há dois componentes essenciais em que ocorre o compromisso entre a velocidade e a precisão. Esses componentes são a distância a ser percorrida e o tamanho do alvo. A lei de Fitts especifica a relação entre esses dois componentes, para que o tempo de movimento possa ser calculado.
15. Por que uma habilidade de membros bimanuais assimétricos é uma tarefa tão difícil de ser desempenhada? Como o controle dos membros bimanuais fornece evidências para as estruturas coordenativas?
Do ponto de vista do programa motor, os dois membros agem juntos como uma unidade, porque são controlados pelo mesmo programa motor. Quando cada membro tiver que adquirir movimentos diferentes, ocorrerá interferência entre os membros, até que possam ser incorporadas no programa motor (Schmidt, 1988) especificações únicas para cada membro. parece que os dois membros nunca se tornam completamente independentes um do outro. A atividade de um dos membros continuará predominando sobre as do outro, mesmo depois de uma grande quantidade de práticas. No entanto, a pessoa poderá atingir a meta da habilidade, pois uma assimetria perfeita raramente é
Solicitada.
16. Discuta como (a) a teoria baseada no programa motor e (b) a teoria de sistemas dinâmicos explicam a capacidade de a pessoa executar uma peça em que cada uma das mãos executa ritmos diferentes simultaneamente?
Os argumentos que favorecem o embasamento do controle de uma execução de piano (p.ex., Shaffer, 1981) no programa motor, propõem que o programa motor contém as características do timing relativo evidentes na execução de piano. De acordo com essa abordagem, o programa motor envia comandos independentes baseados no timing à musculatura, para controlar os movimentos de cada mão. Esses comandos se baseiam em requisitos abstratos do timing para a tarefa. O pianista acrescenta, então, as especificações relacionadas às necessidades da peça que está sendo executada. Os defensores da abordagem dos sistemas dinâmicos na execução de piano argumentam que as características do timingre1ativo surgem das interações entre a dinâmica dos membros e as restrições impostas pela disposição do teclado. Outros aspectos do controle do desempenho desta habilidade se assemelham aos que serão considerados a seguir.
17.Discuta como as características do timing relativo dos passos humanos para caminhar e correr são explicadas pela (a) teoria baseada no programa motor e (b) teoria de sistemas dinâmicos.
A explicação teórica do controle do passo, baseada no programa motor, difere consideravelmente daquela proposta pela abordagem teórica dos sistemas dinâmicos. Foram descritas evidências de uma experiência conduzida por Shapiro et aI. (1981), mostrando que o tempo relativo para os componentes do ciclo do passo para o andar e o correr eram invariantes. Também foi mostrado que as características do tempo relativo para estes dois padrões de passos eram diferentes. Os adeptos da teoria de controle baseado no programa motor interpretaram esses resultados da seguinte forma: o andar e o correr são controlados por dois programas motores generalizados diferentes. Por outro lado, a abordagem de sistemas dinâmicos afirma que o andar e ocorrer são estados comportamentais estáveis, que se auto-organizam de acordo com a intenção da pessoa e com as condições ambientais. Assim, a abordagem dos sistemas dinâmicos não admite que os programas motores sejam responsáveis pelo controle do andar e do caminhar, ao contrário, os padrões estáveis e instáveis de passos podem ser explicados em termos de um intercâmbio dinâmico entre a pessoa e as condições do ambiente.
Questões do 
Capítulo
 
2 do livro Aprendizagem Motora 
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1. Defina o termo coordenação e descreva como um gráfico do deslocamentodo 
movimento de um membro pode retratar um padrão de movimento coordenado.
 
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ras envolve a 
organização dos músculos do corpo, o que 
permite que a pessoa atinja a meta da habilidade que está sendo desempenhada. E a maneira 
que um gráfico pode retratar o movimento de um membro é mostrando a relação das angulações 
dos membros em função do movimento
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2. No que consiste o problema dos graus de liberdade no contexto do estudo do controle 
motor humano?
 
O problema dos graus de liberdade surge quando um sistema complexo precisa ser organizado 
para fornecer resultados específicos.
 
3. Descreva as semelhança
s e as diferenças entre um sistema de controle de circuito 
fechado e um sistema de controle de circuito aberto. Para cada sistema, descreva uma 
habilidade motora que possa ser caracterizada por esse tipo de sistema de controle.
 
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rcuito fechado envolve feedback, 
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um sistema de 
circuito aberto não. No movimento humano, o feedback é a informação aferente enviada pelos 
vários receptores sensoriais para o centro de controle. A segunda diferença importante entre os 
sistemas 
de controle de circuito aberto e fechado está relacionada aos comandos de movimento 
enviados pelo centro de controle. No sistema de circuito aberto, como o feedback não é 
utilizado no controle do movimento em andamento, os comandos contêm toda a informação
 
necessária para que os efetores realizem o movimento planejado. Embora o feedback seja 
produzido e esteja disponível, ele não é utilizado no controle do movimento que está sendo 
realizado. Isso ocorre, porque o feedback não é necessário ou porque não há t
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feedback de forma eficiente no controle do movimento depois de ele ter se iniciado. No sistema 
de circuito fechado, os comandos do movimento são completamente diferentes. Primeiramente, 
o centro de controle envia aos executores um comando 
inicial, suficiente apenas para iniciar o 
movimento. A execução real e a finalização do movimento dependem da informação do 
feedback que chega ao centro de controle. Nesse caso, o feedback é utilizado para auxiliar no 
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4. Defina um programa motor generalizado para descrever dois aspectos invariantes e 
dois parâmetros propostos para caracterizar esse programa.
 
Questões do Capítulo 2 do livro Aprendizagem Motora - Conceitos e Aplicações - Richard 
A. Magill 
1. Defina o termo coordenação e descreva como um gráfico do deslocamento do 
movimento de um membro pode retratar um padrão de movimento coordenado. 
O desempenho de habilidades motoras envolve a organização dos músculos do corpo, o que 
permite que a pessoa atinja a meta da habilidade que está sendo desempenhada. E a maneira 
que um gráfico pode retratar o movimento de um membro é mostrando a relação das angulações 
dos membros em função do movimento. 
2. No que consiste o problema dos graus de liberdade no contexto do estudo do controle 
motor humano? 
O problema dos graus de liberdade surge quando um sistema complexo precisa ser organizado 
para fornecer resultados específicos. 
3. Descreva as semelhanças e as diferenças entre um sistema de controle de circuito 
fechado e um sistema de controle de circuito aberto. Para cada sistema, descreva uma 
habilidade motora que possa ser caracterizada por esse tipo de sistema de controle. 
Um sistema de controle de circuito fechado envolve feedback, enquanto que, um sistema de 
circuito aberto não. No movimento humano, o feedback é a informação aferente enviada pelos 
vários receptores sensoriais para o centro de controle. A segunda diferença importante entre os 
sistemas de controle de circuito aberto e fechado está relacionada aos comandos de movimento 
enviados pelo centro de controle. No sistema de circuito aberto, como o feedback não é 
utilizado no controle do movimento em andamento, os comandos contêm toda a informação 
necessária para que os efetores realizem o movimento planejado. Embora o feedback seja 
produzido e esteja disponível, ele não é utilizado no controle do movimento que está sendo 
realizado. Isso ocorre, porque o feedback não é necessário ou porque não há tempo para usar o 
feedback de forma eficiente no controle do movimento depois de ele ter se iniciado. No sistema 
de circuito fechado, os comandos do movimento são completamente diferentes. Primeiramente, 
o centro de controle envia aos executores um comando inicial, suficiente apenas para iniciar o 
movimento. A execução real e a finalização do movimento dependem da informação do 
feedback que chega ao centro de controle. Nesse caso, o feedback é utilizado para auxiliar no 
controle do movimento que está sendo realizado. 
4. Defina um programa motor generalizado para descrever dois aspectos invariantes e 
dois parâmetros propostos para caracterizar esse programa.